艺术：让人成为人（第10版）央视主持人朱迅力荐

     人非草木，人非禽兽，本书教你“成为人”人文学知识乃生存***，所有人都应该掌握全美超过百所高校的人文学通识课教科书主题广泛、可读性强、写作风格优美被誉为“*伟大的人文学教科书” 音乐一章，联合库客音乐配备在线音乐
     什么人应该看这本书？所有人！！！自从你呱呱坠地来到这个世界，你就已经与这个世界产生了千丝万缕的联系，与这个世界上其他人产生了各种各样的感情、各式各样的关系，这其中包括亲情、友情、爱情，也包括与自然、宗教、音乐、艺术等之间的关系，这些感情和关系，是你成为人的根本，也是人类与其他物种的根本区别。　　通过理查德•加纳罗、特尔玛•阿特休勒编著的《艺术：让人成为人 人文学通识（第10版）（英文版）》的阅读，你将会在优美的文字中领略人文学带给你的润物细无声的体验。本书的阅读还是一个唯美的艺术之旅，走完全程，你将会彻底领悟：与人文学带给你的精神愉悦相比，人类从物质和科技的富足中获得的快乐简直微不足道！本书从第1版面世至今一直广受欢迎，因为人文学是活着的，并将永远活着，而且作为我们日常生活的一部分，它必定会成长和变化。现在的这一版包括一些重要的修订，这对于我们保持以一种特殊的方式走进人文学是至为重要的

 

千百年来，人类的进步，除了物质、科技等方面的极大提高之外，精神方面的优秀成果也层出不穷，而且，社会越发展，精神方面的需求越高级越强烈，本书的出版恰逢其时，满足了人们精神方面追求提高的需求。本书旨在介绍人文学带给我们的喜悦。一直以来，我们的目标就是交流我们对于作为心智与情感体验的人文学所怀有的热情。藉由了解各种创造性艺术并学习对它们进行批判性思考，你会更好地了解自身以及你生活于其中的世界。本书讲述的是历史上以及世界许多文化中的人文学所取得的杰出成就。我们感激过去所取得的成就，这是因为与我们非常相近的人过去存在过，他们说过的话和做过的事可以帮助我们理解今天。我们会继续发现新的原因去体验喜悦，并在过去的、现在的、西方的、非西方的、男人的、女人的，以及在不同种族文化的作品中所体现出的感受力中得到新的激励。从*版面世至今一直广受欢迎，因为人文学是活着的，并将永远活着，而且作为我们日常生活的一部分，它必定会成长和变化。

    理查德•加纳罗曾受教于哈佛大学等著名学府，攻戏剧、文学和教育心理学。在综合性教育发展的早期历史中，加纳罗非常活跃。他曾帮助过迈阿密大学和迈阿密－戴德社区学院两所学校发展了人文学项目，并教授人文学和戏剧等科目长达30年之久。加纳罗还为纪录片《艺术：让人成为人》写过30集剧本，获得艾米*教育纪录片奖和伯明翰电影节纪录片名。　　特尔玛•阿特休勒教授曾修过英语、历史、文学、戏剧和电影传播等专业方向。她的主要兴趣集中在采用综合性、交叉学科以及个性化的方法给荣誉班级和普通班级的学生讲授人文学。在教学时，阿特休勒教授强调使用具体事例来讨论伦理问题。阿特休勒教授是位荣获迈阿密-戴德社区学院资助的人文学教授。

 

目    录

编  初识人文艺术

章  人文艺术：耀目的灯塔 3

　　　本书概览 3

　　　人文艺术的惠赠 5

　　　　　(美 6

　　　　　(运动的美 8

　　　　　(语言 9

　　　　　(思想 12

　　　　　(更深刻的历史观 13

　　　成为一个“无限”的人 14

　　　学习要点 15

　　　主要术语 15

　　　讨论题 16

第二章  人文艺术与批判性思维 19

　　　阿波罗精神与狄奥尼索斯精神 20

　　　　　(爆米花症候 22

　　　　　(替代体验与间离效果 23

　　　　　(纯感性鉴赏的重要性 25

　　　　　(批判性鉴赏的重要性 26

　　　锻炼思维能力 27

　　　　　(解决问题 27

　　　　　(质疑问题的前提 28

　　　　　(认识问题的语境 29

　　　如何批判地评价作品：专业批评和个人赏鉴指南 31

　　　　　(专业艺术批评的作用 31

　　　　　(个人赏鉴 33

　　　直译派与形象派 36

　　　　　(直译派的谈话 37

　　　　　(形象派的谈话 37

　　　学习要点 39

　　　主要术语 39

　　　讨论题 40

第三章  神话与人文艺术的起源 43

　　　神话原型 45

　　　　　(英雄——世界神话 46

　　　　　(语言的威力 51

　　　　　(数字的魔力 52

　　　　　(圆的神话 52

　　　　　(征途 53

　　　　　(伊甸园 54

　　　　　(人化的神 56

　　　神话的解释功能 57

　　　　　(世界的起源 57

　　　　　(自然界 59

　　　　　(人类的苦难 61

　　　　　(命运的诅咒 63

　　　童年的神话 65

　　　　　(价值观的建立 65

　　　　　(美丽和富有的重要性 66

　　　　　(名字的重要性 66

　　　　　(阴暗面 67

　　　流行神话 68

　　　　　(流行俗语 69

　　　神话对人文艺术的影响 71

　　　学习要点 74

　　　主要术语 74

　　　讨论题 75

第二编  人文艺术的学科

第四章  文学 79

　　　作为历史的文学 80

　　　　　(文学创作的基本冲动：身份 80

　　　　　(部史诗：《吉尔伽美什》 81

　　　　　(早期杰作：荷马史诗《伊利亚特》 81

　　　诗歌 85

　　　　　(抒情诗 85

　　　　　(十四行诗 87

　　　　　(俳句 94

　　　　　(简单的形式，深刻的内涵：威廉·布莱克 95

　　　　　(宗教诗歌 98

　　　　　(前现代主义 99

　　　　　(哈莱姆文艺复兴时期的诗歌 101

　　　　　(我们这个时代的诗歌 102

　　　小说 106

　　　　　(早期西方小说 107

　　　　　(美国的小说 108

　　　　　(成长纪事小说 110

　　　短篇故事 113

　　　　　(杂志短篇故事 113

　　　　　(顿悟 114

　　　　　(当代短篇故事：约翰·厄普代克 114

　　　学习要点 116

　　　主要术语 116

　　　讨论题 117

　　　延伸阅读  短篇故事——约翰·科利尔的“追击者” 119

　　　　　(追击者 119

第五章  美术 123

　　　模仿的需要 124

　　　　　(让我看看！ 125

　　　　　(风格与介质 126

　　　不同风格的相似性 127

　　　　　(古典主义艺术 127

　　　　　(中世纪的艺术 131

　　　　　(文艺复兴时期的艺术 133

　　　对完美相似性的背弃 143

　　　　　(印象主义 145

　　　　　(后印象主义：梵·高 149

　　　艺术即改造 150

　　　　　(1913年的第69军团展 151

　　　　　(立体派：毕加索和布拉克 153

　　　　　(“不真实”的真实主义 157

　　　　　(超级写实主义 162

　　　　　(摄影艺术 163

　　　　　(波普艺术 164

　　　　　(行为艺术、恶作剧以及装置艺术 166

　　　建筑 168

　　　　　(宗教建筑 168

　　　　　(世俗建筑 169

　　　　　(弗兰克·劳埃德·赖特 170

　　　　　(弗兰克·盖里 172

　　　学习要点 173

　　　主要术语 173

　　　讨论题 175

　　　延伸阅读  弗里达·卡洛的《在墨西哥与美国边境线上的自画像》 176

第六章  音乐 179

　　　音乐的基本元素 180

　　　　　(乐音 180

　　　　　(音阶 180

　　　　　(节奏 182

　　　　　(旋律 183

　　　　　(和声与管弦乐队 185

　　　　　(休止 187

　　　不同的音乐体验 188

　　　　　(巴赫的赋格 188

　　　　　(贝多芬的交响曲 191

　　　　　(艺术歌曲 195

　　　　　(民歌 196

　　　　　(灵歌 201

　　　　　(福音歌 202

　　　　　(繁音拍子、爵士乐与蓝调 202

　　　　　(通俗歌曲 208

　　　　　(嘻哈文化 214

　　　　　(当代非西方音乐 215

　　　　　(先锋派音乐 216

　　　学习要点 218

　　　主要术语 219

　　　讨论题 220

　　　延伸阅读  克劳德·德彪西的“月光” 221

第七章  戏剧 223

　　　戏剧史上的重要悲剧和正剧 223

　　　　　(希腊古典戏剧和英国伊丽莎白戏剧的对比 224

　　　　　(索福克勒斯和莎士比亚戏剧中的领悟场景 228

　　　　　(亚里士多德论悲剧的本质 229

　　　　　(莎士比亚与戏剧韵文 232

　　　　　(新古典主义悲剧 236

　　　　　(真实主义与自然主义 238

　　　　　(现代戏剧流派和规范 241

　　　　　(现代悲剧 243

　　　　　(情节剧与悲剧的对比 245

历史上的喜剧 246

　　　　　(讽刺剧 247

　　　　　(莎士比亚的角色喜剧 248

　　　　　(闹剧 250

　　　　　(当代反中产阶级喜剧 254

　　　　　(当代严肃喜剧 255

　　　　　(滑稽模仿剧 256

　　　思想性戏剧 257

　　　　　(易卜生 257

　　　　　(乔治·萧伯纳 258

　　　自然主义 259

　　　　　(契诃夫 260

　　　　　(家庭题材 261

　　　变动不居的戏剧世纪 263

　　　　　(现代思想性戏剧 263

　　　　　(暴力戏剧 265

　　　　　(种族主题 267

　　　　　(同性恋权利 268

　　　　　(贝克特 268

　　　学习要点 270

　　　主要术语 270

　　　讨论题 273

延伸阅读  亚瑟·米勒作品《销售员之死》中的一场戏 274

第八章  音乐舞台艺术： 歌剧、音乐戏剧与舞蹈 277

　　　音乐戏剧的早期历史 277

　　　　　(克劳迪奥·蒙特威尔第 279

　　　　　(古典歌剧与巴洛克歌剧 280

　　　　　(沃尔夫冈·阿玛德乌斯·莫扎特 281

　　　　　(威尔第和浪漫主义歌剧 284

　　　　　(理查德·瓦格纳 285

　　　现代轻歌剧与歌剧 288

　　　　　(演出船 288

　　　　　(波吉与贝丝 289

　　　　　(其他重要现代歌剧 290

　　　百老汇音乐剧 293

　　　　　(音乐剧 294

　　　舞蹈 301

　　　　　(早期历史 301

　　　　　(芭蕾 303

　　　　　(现代舞蹈 306

　　　　　(民间舞蹈 309

　　　学习要点 311

　　　主要术语 311

　　　讨论题 312

　　　延伸阅读  《波希米亚人》和《吉屋出租》 313

第九章  电影 317

　　　电影元素 317

　　　　　(声音 317

　　　　　(摄影机 318

　　　　　(色彩 319

　　　　　(时间 319

　　　　　(挑战常规 320

　　　早期里程碑作品 321

　　　　　(早期电影人 321

　　　主要电影类型 323

　　　　　(夸张喜剧：森内特和卓别林 323

　　　　　(滑稽闹剧：马克思兄弟 325

　　　　　(动画片持久的魅力 326

　　　　　(黑色电影 327

　　　　　(浪漫喜剧 328

　　　　　(音乐电影 331

　　　　　(西部片 333

　　　　　(社会问题 334

　　　　　(纪录片 336

　　　　　(艺术家的挣扎 337

　　　　　(原创故事的再创作 338

　　　两部经典美国电影 338

　　　　　(《公民凯恩》 339

　　　　　(《北非谍影》 341

　　　作者电影 343

　　　　　(英格玛·伯格曼 343

　　　　　(费德里克·费里尼 344

　　　　　(阿尔弗雷德·希区柯克 345

　　　　　(黑泽明 347

　　　　　(斯坦利·库布里克 347

　　　　　(弗兰西斯·福德·科波拉 349

　　　浅谈电影鉴赏 349

　　　学习目标 351

　　　关键词 351

　　　写作和讨论话题 352

　　　近观《拯救大兵瑞恩》：登陆日 353

第三编  人文艺术的主题

第十章  宗教 359

　　　多神崇拜 360

　　　　　(埃及人的宗教信仰 360

　　　　　(印度教 362

　　　　　(印第安人的宗教 364

　　　对非人格化神衹的崇拜 366

　　　　　(佛教 367

　　　　　(苏格拉底和柏拉图 374

　　　　　(亚里士多德的不动的推动者 375

　　　一神教 376

　　　　　(犹太教 377

　　　　　(基督教 382

　　　　　(信仰的概念 384

　　　　　(伊斯兰教 389

　　　　　(新教徒的宗教改革 392

　　　怀疑论 393

　　　　　(无神论 394

　　　宗教与艺术 397

　　　学习要点 400

　　　主要术语 400

　　　讨论题 402

第十一章  道德 405

　　　道德与艺术 405

　　　道德与哲学 409

　　　　　(道德体系 409

　　　利己主义的道德观 410

　　　　　(格劳孔与苏格拉底 411

　　　　　(哲学之王 413

　　　　　(政府与利己主义 413

　　　　　(对利己主义的叛逆 414

　　　　　(对利己主义的讽刺性颂扬 415

　　　　　(经济学与利己主义：亚当·斯密 417

　　　　　(超越个人利益：利他主义 419

　　　功利主义：边沁和米尔 421

　　　　　(边沁的道德数学 421

　　　　　(对功利主义的修正：约翰·斯图尔特·米尔 423

　　　伊曼努尔·康德的命令 425

　　　宗教与道德 427

　　　　　(但丁和弥尔顿对西方道德观的影响 429

　　　职业道德 430

　　　　　(斯特兹·特克尔的职业道德观 431

　　　道德相对主义 432

　　　　　(全球化的道德观 432

　　　学习要点 435

　　　主要术语 436

　　　讨论题 436

第十二章  幸福 439

　　　享乐主义：幸福即欢愉 439

　　　　　(文学作品中的享乐主义 441

　　　　　(享乐主义的假设 442

　　　　　(享乐主义的再思考 443

　　　伊比鸠鲁主义：幸福即远离痛苦 444

　　　　　(伊比鸠鲁主义的假设 444

　　　　　(伊比鸠鲁主义的再认识 447

　　　斯多葛主义：幸福乃生存之道 448

　　　　　(斯多葛主义的假设 448

　　　　　(斯多葛主义的再认识 450

　　　亚里士多德的幸福观 452

　　　　　(理性和美德 453

　　　　　(幸福：政府的职责 455

　　　　　(亚里士多德的再认识 455

　　　人性与不幸 456

　　　幸福生活的典范 457

　　　　　(安妮·弗兰克 457

　　　　　(马丁·路德·金 459

　　　　　(甘地 460

　　　佛教的幸福之路 461

　　　美术馆 462

　　　学习要点 463

　　　主要术语 463

　　　讨论题 464

第十三章  爱情 467

　　　爱神厄洛斯 467

　　　　　(古典神话视野中的厄洛斯 468

　　　　　(中世纪视野中的厄洛斯 471

　　　　　(莎士比亚戏剧中的厄洛斯 472

　　　　　(东方文化中的厄洛斯 472

　　　　　(偷情 474

　　　阿加佩 475

　　　　　(柏拉图的理想 475

　　　　　(对柏拉图式爱情的讨论 476

　　　亲情 477

　　　　　(家庭矛盾 478

　　　　　(宗教视野中的家庭 479

　　　　　(家长 481

　　　　　(友谊 482

　　　浪漫主义爱情 485

　　　　　(浪漫主义爱情与骑士风度 487

　　　　　(但丁和《神曲》 488

　　　爱情的游戏 489

　　　　　(高雅爱情 490

　　　　　(爱情游戏 491

　　　冲突中的爱情 491

　　　　　(米拉贝尔和米勒曼特 491

　　　　　(特雷西与赫本 493

　　　爱情与婚姻 493

　　　　　(婚姻的维多利亚模式 493

　　　　　(婚姻的新模式 495

　　　　　(健康威胁下的爱情 496

　　　　　(爱情与老年人 497

　　　如果这世界只剩下性 498

　　　学习要点 500

　　　主要术语 500

　　　讨论题 501

第十四章  生与死 505

　　　死亡诸意象 506

　　　　　(万流景仰的英雄意象 507

　　　大众艺术中的死亡意象 508

　　　　　(远观死亡 508

　　　　　(灾难 509

　　　面对死亡的策略 510

　　　　　(讳谈死亡 511

　　　　　(幽默 512

　　　　　(对死亡的放大与美化 512

　　　　　(死亡与医疗 513

　　　文学中的死亡 515

　　　　　(死亡与儿童 515

　　　　　(提前面对必至的终点 517

　　　音乐中的死亡 517

　　　哲学中的死亡 519

　　　　　(死亡与来世 520

　　　　　(死亡与命运 523

　　　象征性的死亡 524

　　　　　(无价值感 524

　　　　　(象征性自杀 525

　　　　　(象征性谋杀 528

　　　积极的生命态度 529

　　　　　(不死鸟 529

　　　　　(只有当下 532

　　　　　(重新塑造自我 534

　　　　　(内疚与宽恕 536

　　　学习目标 538

　　　关键术语 539

　　　写作与讨论主题 539

第十五章  自然 541

　　　关于自然的浪漫主义观点 541

　　　　　(早期警示 542

　　　　　(伊甸的森林 543

　　　自然的衰败 546

　　　都市情结 547

　　　　　(亨利·戴维·梭罗 549

　　　令人敬畏的自然 550

　　　　　(弗兰肯斯坦的怪物 551

　　　大自然与土著美洲人 553

　　　　　(约瑟夫·康拉德 555

　　　难以面对的困境 557

　　　学习要点 558

　　　主要术语 558

　　　讨论题 559

第十六章  自由 561

　　　决定论 562

　　　　　(过去和现在的限制 563

　　　　　(制度决定论 564

　　　　　(性格一致性 567

　　　　　(行为主义 568

　　　　　(遗传学 570

　　　　　(社会生物学 571

　　　自由意志 572

　　　　　(自由意志的悲观主义观点 572

　　　　　(自由意志的表现：遗憾和解脱 574

　　　　　(精神分析与自由意志 575

　　　存在主义 578

　　　　　(宗教存在主义 579

　　　　　(世俗存在主义 581

　　　受限制的自由 584

　　　学习要点 588

　　　主要术语 589

　　　讨论题 590

前    言　　

与以前各版一样，第10版《艺术：让人成为人  人文学通识》将引领大家进入人文艺术的欣悦之地。我们一以贯之的宗旨，是将我们对于人文艺术的热爱作为心智和情感的经验传递给大家。通过熟悉创意艺术，并学习如何批判性地对待它们，学生们还将更好地了解自己以及自己身处其中的世界。　　《艺术：让人成为人  人文学通识》这本书将跨越不同文化的疆界，介绍人类历史上在人文艺术领域的杰出成就。我们应对先贤的贡献表示谢意和敬仰，因为生活在那些时代的人与现代人有很多共同之处，他们的言行对于我们当今的生活仍有启发。我们将继续纵贯不同时代、横跨不同文化和民族，不分性别拜访人文贤哲，撷取其精华，从而觅得欣喜之理由，以及滋养心智之灵感。新版新增的内容　　前九版《艺术：让人成为人  人文学通识》广受欢迎的原因是，人文艺术不仅是鲜活的，而且永远如此——作为我们日常生活的一部分，这些学科在不断地发展变化。因此，新版的文本做了一些重要的修正，从而保持本书用以研究人文艺术的特殊方法的活力。　　我们对新版的文字做了全面的重新审视和修订，或者为了表达清楚而进行重写。新拟定的小标题分割开冗长的段落，使全书更有趣和易读。全彩色设计更增强了所介绍的200件艺术作品的表现力，也使内容更生动和吸引人。　　新增“自然”主题：在阐述人文艺术关注的主题的第三篇新增了第十五章，追踪自然界与人文艺术的关联，结尾部分援引丰富的材料发人深省地阐述了当今的环境危机的影响。　　新增“近距离接触”板块：第二篇的每一章都有一个名为“近距离接触”的案例。在分述人文艺术各门类的每一章末尾，新增的“近距离接触”板块为学生提供深入了解所选作品的机会，并鼓励学生以批判的眼光进行自己的分析。　　全新彩色设计：受当代杂志和网页设计的启发，我们设计了全新的版式，以现代的、引人入胜的新面目与今天的读者见面。　　新增学习要点提示：在每章末尾新增学习要点提示，为学生检查自己对本章内容的掌握程度提供了简单直接的工具。　　新增大事年表：书末的简明大事年表对全书做了一个明了的回顾，使历史上发生的大事之间的直接关系以及伟大艺术作品的诞生更一目了然。　　新增小标题：应手稿评阅人的要求，我们为全书新增了一系列小标题，以分割过长的段落，给读者以适当的点睛式阅读导引。这些小标题和新的彩色设计使全书更引人入胜和易于查阅，更适合在这个快速迁移、到处充斥着图像的世界中成长起来的学生阅读。　　新增范例：全书增加的实例概括了当代的作品，使学生得以了解当今的艺术与过去的伟大作品之间的关系。新的范例包括乔治·克鲁尼（George Clooney）2009年轰动性的作品《悬而未决》（Up in the Air），百老汇2009的热门音乐剧《近乎正常》（Next to Normal），以及其他很多名作。另外，来自世界各地的多样化范例也可以让学生更好地感受到人文艺术无所不至的触角以及普遍魅力。例如，音乐一章就介绍了阿尔及利亚音乐家哈立德·迪迪（Khaled Didi）在2010年世界杯上的表演。一以贯之的优势　　第10版《艺术：让人成为人  人文学通识》保持了过往使之成为广受重视、易于使用的课本的许多优势。● 全面概括：本书涵括了人文艺术所有重要的门类并审视了它们与迄今仍至关重要的问题的关系。本书鼓励学生们探讨艺术和各种社会主题如何与他们自己的生活发生关系。● 以学科和主题划分的章节：本书的章节安排使学生一次只需要探索一个艺术门类或者主题，而不是像以时间为主线安排章节的课本那样，学生在同一章里必须同时学习若干学科和专题。● 灵活的安排：本书的每一章都相对独立，因此在教学中可以以任意顺序教授这些章节，并易于适应两年制和四年制院校开设的不同数目的人文艺术入门课程的教学需要。● 多样化的传统和当代艺术范例：本书致力于使学生熟悉人文艺术的广阔范畴，因而引述了众多采自不同文化语境的文学艺术范例。我们还介绍了妇女和有色人种的作品，并讨论了对这个日益全球化的社会一直很重要的问题。● 易读性：作者以当代的习语引领学生漫步人文艺术的世界，因而对于学生而言本书很通俗易懂。● 过目不忘的视觉效果：书中的200多幅彩色照片为学生提供了丰富的艺术体验。所有这些图片及其说明都与正文的讨论直接相关。致谢　　我们热切地期望，在阅读本书之后学生可以很好地发现自己，并了解人文艺术的主要特点——这些在他们此后的成长中会被证明是有益的。如凯瑟琳·曼斯菲尔德（Katherine Mansfield）所说，一个伟大的诗人首先必须是伟大的诗篇，那么我们应该如何描述一个充分实现的自我呢？这样的一个人难道仅仅是一首诗歌，而不应该是一首歌，一支舞，一幅画，一部戏，一部电影，或者是一个意象吗？这种目标似乎如遥远的星辰一般难以企及，但是如果太容易得到，是不是又太不值得追求了呢？　　在这篇前言中的“我们”不仅包括作者，还包括为改进本书付出了长期艰苦劳动的其他人。我们的组稿编辑金妮·布兰福德（Ginny Blanford）从这个项目一开始就兢兢业业地工作，为我们解决了很多困难。我们的开发编辑艾尔林·赖利（Erin Reilly）则对我们的文字提了有用的建议。丽莎·布莱克（Lisa Black）熟练地处理了我们引述的文本的版权许可事务，而乔迪·波特（Jody Potter）则娴熟地解决了照片的版权许可问题。罗莉·沙利文（Lori Sullivan）是一位一丝不苟的产品编辑，细致地管理和监督了整个文字编辑和设计工作。作为这个团队的一分子，从他们的付出里我们发现了“协同”一词的真义。　　本书后得以成形，也得益于其他人的贡献：朗文书屋众多富有献身精神的雇员解决了本书的很多细节问题。金妮·布兰福德（Ginny Blanford）的助理丽贝卡·吉尔平（Rebecca Gilpin）和执行市场经理乔伊斯·尼尔森（Joyce Nilsen）在其中起到了很大的作用。　　我们还想感谢学生和教师们的来信。他们对我们所做的事情给予了支持并为改进本书提出了很多宝贵的建议。我们还要感谢在不同阶段阅读手稿并提出详细、到位和贴心的意见的人们，包括斯科茨代尔烹饪研究所的迈克·敖德萨（Michael T. Adessa），南维吉尼亚社区学院的莱斯利·克莱恩（Leslie A. Cline），格雷森县学院的理查·戴维斯（Richard Davis），蒙特瑞半岛学院的悉尼·安·莱姆斯登?斯科特（Sidney Ann Ramsden-Scott），赫德明学院的吉尔·希洛斯（Jill Silos），以及加州大学北岭分校的南希·泰勒（Nancy A. Taylor）等。　　也许撰写一本关于人文艺术的书是发现他人内在的良善的好方式；这也使人可以了解所有有意义的付出背后的秘密，那就是：没有人可以独自一人工作。　　     理查德·加纳罗（Richard P. Janaro）     特尔玛·阿特休勒（Thelma C. Altshuler）

有问：人何时成其为人？ 答日：无从考证，只凭自省。只要是一个人，沉思反省，可以上达千古之边界，那里，人成其为人。沉思和反省可以通达之处，则为人文。不能逾越的边界即是非人的暗昧分界，人不能体验存在，也不能形容生命，因为人的问题，不能分享于动物，更不能穿透物性。人文越过与物质和动物的本性的界限开始，因此，人非草木，人非禽兽。——北京大学 朱青生教授