描述
开 本: 32开纸 张: 轻型纸包 装: 精装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787214216052
1.古典诗词巨擘。叶嘉莹被誉为中国古典诗词界的*后一位大师，成就惊人，经历颇丰。获将无数，著作等身。《叶嘉莹传》则重点讲述叶嘉莹先生一生致力于古典诗词的普及教育，屡获国家领导人及相关部门的高度肯定，其许多古典诗词著作广受读者好评，社会评价和认可度颇高。
2.填补市场空白。市面上琳琅满目皆是叶嘉莹的诗词研究著作，而《叶嘉莹传》另辟蹊径，以人物传记的形式讲述一代古典大家坎坷的一生，以叶嘉莹所带博士生的视角，近距离解读叶嘉莹独特的人格魅力。
3.版本内容稀缺。《叶嘉莹传》获叶嘉莹先生亲自审阅并授权出版，内容可信度高，其中不乏诸多珍贵的个人经历和未公开信息，具有较大的市场竞争力。
4.匠心精装设计。开本、排版、装帧多方考究，兼具古诗词的典雅风和当下盛行的简约风，书本质感和收藏价值都颇具水准。
《叶嘉莹传》以叶嘉莹先生的生平足迹为经，以其相关诗词和其他资料为纬，叙述了叶嘉莹先生跌宕起伏的一生。《叶嘉莹传》中重点刻画了叶嘉莹先生在经历幼时的安定、坎坷的婚姻、他乡飘零的孤苦和老来丧女的悲痛之后，仍热爱生活，寄情古典诗词，并将传道解惑作为*的人生追求，成为中华古典精粹的传灯者。通过这本《叶嘉莹传》走近古人的思绪，走近这位“穿裙子的士”，走近叶嘉莹的生活和远方。
章
故都残梦凭谁说———————————–001
第二章
几度惊飞欲起难：早年读书写作——————033
第三章
几人传法现优昙：老师顾随———————–065
第四章
中岁心情忧患后———————————–089
第五章
从此余生伴海云———————————–107
第六章
鹏飞谁与话云程———————————–146
第七章
书生报国成何计———————————–174
第八章
要共词心证古今：词学研讨———————–211
第九章
天池若有人相待———————————–246
参考书目————————————————–271
编著者按————————————————–273
叶嘉莹的童年是在四合院中度过的，四合院的花鸟、草木伴随她一起长大，线装书、黄表纸伴随她一起长大，古典诗词伴随她一起长大，这些几乎是她关于童年的全部回忆。它们在一般人看来也许并不有趣，但对于叶嘉莹来说，她的诗心的孕育与生命的成长，无不与童年的点滴回忆有关，童年在她自己的心底依然是生动而且优美的。而她的少年时代则经历了国仇与家难的双重变故：1937 年“七七”卢沟桥事变，北平沦陷，那时她正在上初中二年级。新学期开学以后，学校更换了所有的老师，增加了日语的课程，不仅如此，还让学生们把历史、地理课本带到教室统一撕删涂抹，凡是旧课本上以日本为敌，记录日本侵略的段落和语言，或者整页撕毁，或者大段涂掉。在国民政府节节败退的情势下，
中国的主要城市也接连失守，这时日本人会把学生组织到天安门附近，“庆祝”上海陷落，“庆祝”南京陷落，
“庆祝”长沙陷落……而这些南方城市正是叶嘉莹的父亲当时随国民政府频年转徙的地方。父亲原在上海的中航公司任职，抗战爆发以后，就被阻隔在后方，久无音信。在艰苦的岁月里，叶嘉莹吃的是难以下咽的混合面，穿的是打补丁的旧衣服，她后来看到老舍的《四世同堂》对抗战时代沦陷区生活的描写，真是流着眼泪读完这本书的。这段日子里，她的母亲忧伤成疾，身体日渐衰弱。1941 年的秋天，叶嘉莹刚刚考入辅仁大学，母亲就因病去世了，那时父亲远在后方，尚无消息，她突然感觉到了一种失去荫庇的“孤露”的悲哀，这是她人生所遭遇的次沉重的打击。
叶嘉莹的童年有诗书相伴的欢乐，古典诗词已经融入她的心思意念，构筑起了一个包括语言符号和思想感情在内的精神世界；她的少年时期则承受了时代与身世的双重苦难和摧伤，现实和心灵的苦难冲击着童年那个梦幻般的精神世界。1939 年，15 岁的叶嘉莹写了一首《秋蝶》，这是《迦陵诗词稿》所收录的首诗。
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