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首页中小学教辅中小学阅读最后一头战象(中小学新课标必读名著)36000多名读者热评!

最后一头战象(中小学新课标必读名著)36000多名读者热评!

阅读本书培养博爱、善良、真诚的品质!荣获全国优秀畅销书奖 23位省级语文教研员联袂推荐 智慧熊联合商务印书馆 童趣倾力打造 新老版本任意发货

作者:沈石溪 著 出版社:商务印书馆 出版时间:2012年08月 

ISBN: 9787100092289
年中特卖用“SALE15”折扣卷全场书籍85折!可与三本88折,六本78折的优惠叠加计算!全球包邮!
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EUR €15.99

类别: 中小学阅读 SKU:5c2393ef421aa985877a2ea7 库存: 有现货
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描述

开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787100092289丛书名: 最新课标必读名著.励志版

产品特色

编辑推荐

 

内容简介

时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗?编者认为一是没有选到好书,翻译、编译差,字体小,错字多,无插图、枯燥乏味…… 二是孩子读不懂,没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍,并和孩子互动讨论,帮孩子解答疑难。

本套丛书是专为中小学生编著,由23位知名语文教研员审定并推荐,着重关注“素质成长”的励志版名著。所有的编排都是从阅读兴趣入手,就是为了让孩子愿意看,并能够很快地读进去。

★【无障碍阅读】

让孩子们有兴趣读和读上去不难。丛书将生僻词、重要人物、重点语句、引用内容等进行了详细的注释和精评,促使孩子们更多、更好、更快地阅读;

★【精美彩色插图】

图文并茂的编排让孩子们兴趣盎然,增加了主人公的立体形象,让阅读更加生动有趣;

★【名师导学3-2-1】

独特的导学提示让孩子们知晓名著应该读什么,在阅读的过程中获得感悟、学习文学知识、积累写作素材,做到读有所得。

★【励志版名著】

本书有名言记忆版块,一句名言可以影响人的一生,我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。

★【新课标素质阅读】

丛书所选编目大都是与课本同步的名著,孩子爱看。书中的导读和思考题让孩子读有所思,读有所悟,满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的需求,保留了名著特有的认识人生的特点。

父母对孩子的影响大过一切,好父母胜过好老师,因此编者也希望家长多买书,抽出一定时间和孩子一起看书,把你的感受分享给你的孩子,也鼓励孩子讲出他对名著的看法,只要我们有心,任何一个小的细节,都会影响到孩子的未来!

《zui后一头战象》是动物小说大王——沈石溪的优秀作品,全书讲述关于大象、*和狗熊等动物的相关故事。在作者的笔下,这些动物和人类一样有着复杂的情感,甚至有时候它们的情感比人类更纯净、更丰富、更至诚伟大。老象嘎羧在生命的*后时刻,放弃了去到大象祖先留下的神秘象冢,而是来到了它昔日与同伴们浴血奋战的战场,并在埋葬同伴们尸骨的地方埋葬了自己;*黑旋风在主人遇到危险的时候并没有选择旁观,而是冒着被捕捉的危险前去救主人;*对孩子的疼爱与人类相比,更是有过之而无不及,为了保护孩子,宁愿自己与雪豹同归于尽,在身受重伤的情况下依然挣扎着为孩子找来保护神……
  作者以生动而优美的语言、深沉的笔触,描写了一些动物朋友们的故事,不仅能让读者在阅读中增长知识,了解到动物的生活习性,更能让读者在阅读中品味到丑陋与美丽融于一体的原生态的生命之美。

作者简介

  沈石溪,原名沈一鸣,儿童文学作家。1952年生于上海,1969年赴云南西双版纳勐海县勐混区曼谷大队曼广弄傣族村寨插队落户。80年代初开始从事文学创作,始写军旅题材,有长篇小说《弱女子和野汉子》《古剑?军犬?野鸽》;中篇小说《金矿》《战争和女人》;短篇小说《第100个婴儿》《遗恨》等。后转向儿童文学创作,醉心于大自然文学,已出版500多万字作品。所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特,深受青少年读者的喜爱。《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《红奶羊》等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖;《退役军犬黄狐》获1987年上海园丁奖;《圣火》获“1990年世界儿童文学和平友谊奖”;《狼王梦》获第二届全国优秀少儿读物一等奖和台湾第四届杨唤儿童文学奖;《象母怨》获首届冰心儿童文学新作大奖;《残狼灰满》获解放军总政治部1996年全军文艺新作品二等奖;长篇小说《古剑?军犬?野鸽》获云南省文联首届军事题材优秀作品奖;《混血豺王》获第四届宋庆龄儿童文学提名奖。《保姆蟒》获台湾新闻局1996年金鼎奖优良图书出版推荐奖。长篇小说《鸟奴》获中国作家协会2004年第六届全国优秀儿童文学奖。作品还四次被台湾文化建设委员会、台湾儿童文学学会、台北市立图书馆、《国语日报》《民生报》《儿童日报》和《幼狮少年》评为“好书大家读”年度优选少年儿童读物奖。现为中国作协会员,全国儿童文学委员会委员,上海作家协会理事。

目  录

给大象拔刺
最后一头战象
象冢
愤怒的象群
象警
死亡游戏
野猪囚犯
野猪王
与狗熊比举重
棕熊的故事
黑熊舞蹈家
延伸阅读
本书名言记忆
相关名言链接
作者名片
作者谈创作
读后感例文
知识考点
附参考答案

媒体评论

励志版名著之所以广受欢迎,一是因为它强调了阅读的本义,代表了素质阅读的高水平;二是因为它的真情实感,显示出一种真诚的力量!(北大教授,当代文学教研室主任
陈晓明
)

在浩如烟海的名著出版物中,励志版名著异军突起、广受欢迎,证明了在市场化的今天质量仍是非常重要的。望励志版名著的出版能改变名著阅读出版滥而无序的局面。(中国当代文学研究会副会长、著名评论家
孟繁华
)

好阅读,决定一个人的成长。励志版名著,关注学生的素质成长,符合其开启民智、昌明教育的宗旨,使名著回归人生成长导师的本意,是值得肯定的有价值的事情。(中国出版工作者协会主席、出版署原署长
于友先
)

专家审定委员会(按姓氏笔画排序)

中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长

史绍典 湖北省教研室语文教研员

伊道恩 天津市教研室语文教研员

吴惟粤 广东省教研室语文教研员

中国教育学会中学语文教学专业委员会常务理事

王方鸣 重庆市教科研院语文教研员 王来平 陕西省教科所语文教研员

田万隆 内蒙古自治区教育厅教研室语言教研员 冯善亮
广东省教研室语文教研员

朱芒芒 江苏省教研室语文教研员 刘华
吉林省教育学院语文教研员

……

免费在线读

【给大象拔刺】
在一次巡诊的路上,“我”被大象夫妇挟持去给小象治病。作为赤脚医生,“我”的医术本来就不高明,在小象父母虎视眈眈的监督下,“我”心里更是七上八下,最终“我”能治好小象的病
那年月,时兴赤脚医生。所谓的赤脚医生,就是在缺医少药的农村,挑一些有文化的青年,到医院培训三五个月,发给一个药箱,边劳动边行医,为农民治一些简单的病。我就曾经是一名边疆农村的赤脚医生。
那天清晨,我背着药箱到橡胶林去巡诊,走到流沙河边的大湾塘。突然,从树背后伸出一根长长的柱子,横在我面前,就像公路上放下一根红白相间的交通杆一样(把象鼻比作交通杆,形象地表现了大象的庞大),拦住了我的去路。林中昏暗,我以为是根枯枝倒下来了,伸手想去拨拉,手指刚触摸到便吓得魂飞魄散——热乎乎、软绵绵、干沙沙,就像摸着一条刚刚在沙砾上打过滚儿的蟒蛇。
“妈呀——”我失声尖叫。随着叫声,大树后面闪出一个庞然大物,原来是一头深灰色的大公象,撅(juē,翘着)着一对白森森的象牙,朝我奔来。
别说我了,就是百兽之王的老虎,见到大公象也要夹着尾巴逃跑的。我只恨爹娘少生了两条腿。我刚逃出五六米远,突然“嗖”的一声,一根沉重而又柔软的东西扫中了我的脚,把我摔了个嘴啃泥。我仰头一望,原来树背后又闪出一头成年母象,给了我一个扫荡鼻。
一公一母两头大象像两座小山似的站在我面前。我想,它们中无论是谁,只要抬起一只脚来在我背上踩一下,我的五脏六腑就会被挤牙膏似的从口腔里挤出来的。反正是必死无疑了,我也懒得再爬起来,闭起眼睛等死吧。
它们并没踏我一脚。公象弯起鼻尖,钩住我的衣领,像起重机似的把我从地上吊了起来(比喻句,生动地写出了大象鼻子的力量之大)。莫非是要让我做活靶子,练练它那刺刀似的象牙?唉,事到如今,我也没法挑剔怎么个死法了,它们爱怎么着就怎么着吧。
它们让我站稳了,没用象牙捅我个透心凉,而是用鼻子顶着我的背,推着我往密林深处走。
我晕头转向,像俘虏似的被它们押着走了大半个小时,来到一棵独木成林的老榕树下。象鼻猛地一推,我跌倒在地。嘿,在我面前两尺远的树根下,躺着一头小象。
这是一头半岁左右的幼象,只有半米多高,体色瓦灰,比牛犊大不了多少,鼻子短得就像拉长的猪嘴(简洁生动地写出了幼象的身体特征)。它咧着嘴,鼻子有气无力地甩打着,右前腿血汪汪的,不断在抽搐,哼哼唧唧地呻吟着。
母象用那根万能的鼻子在小象的头顶抚摸着,看起来是在进行安慰。公象则用鼻子卷起我的手腕,使劲往小象那儿拖曳。我明白了,这是一家子象,小象的右前腿受了伤,公象和母象爱子心切,便到路上劫持个人来替小象看病。
好聪明的象啊,好像查过档案似的,知道我是赤脚医生。
我心里顿时涌起一股强烈的求生愿望来。我想,既然它们捉我来是为了替小象看病,只要看完了,大概就会放我回去的。
我不敢怠慢,立刻跪在地上给小象检查伤口。是一根一寸长的铁钉扎进了小象的足垫,看样子已经有好几天了,整只脚肿得发亮,伤口已发炎溃烂,散发着一股腥臭。我的医术堪称世界最差,平时只会给人擦擦红汞、碘酒什么的,从未给谁动过手术;但此时此刻,我就是只鸭子也得飞上树,我没有金刚钻也得揽这份瓷器活(化用俗语,写出了“我”当时被迫无奈的处境和心情)。我要是谦虚推辞,公象就会送我上西天。
我从药箱里取出镊子、钳子、酒精、棉花等东西,就壮着胆开始干起来。首先当然是要消毒,我抬起小象的脚,将小半瓶酒精泼进创口。没想到小象也像小孩子似的怕疼,它“哇”的一声,像杀猪似的嚎叫起来。立刻,我的脖子被公象的长鼻子勒住了,就像上绞刑似的把我往上提。“?——?——”大公象双眼喷着毒焰(比喻句,写出了公象看到小象痛苦的样子时愤怒的神态),低沉地吼叫着。显然,它不满意我把小象给弄疼了。
还讲理不讲啦?我又没有麻药,动手术哪有不疼的!怕疼就别叫我治,要我治就别怕疼!可我没法和大象讲理;对牛弹琴,对象讲理,那是徒劳的。我双手揪住象鼻子,想扳松“绞索”,但公象力大无穷,长鼻越勒越紧,我脚尖点着地,已经快喘不过气来了。唉,这死得也太冤枉了。
就在这时,母象走过来,把它的长鼻搭在公象的鼻子上,摩挲(suō)了几下,嘴里还“呀呀啊啊”地叫着,估计是在劝慰公象不要发火,让我继续治疗,到最后实在治不好再问罪处死也不迟。公象“哼”地打了个响鼻,松开了“绞索”。
我把尖嘴钳伸进小象的伤口。还没开始拔钉子呢,小象又哭爹喊娘起来。我害怕蛮不讲理的公象再次给我上绞刑,赶快将半瓶去痛片塞进小象嘴里。遗憾的是,这么大剂量的去痛片对小象作用却不大。我钳住钉子往外拔时,它又脑袋乱摇疼得要死要活了。
大公象虎视眈眈(形容贪婪而凶狠的注视。眈,dān)地盯着我,长鼻高高翘起,悬在我的头顶:白晃晃的象牙从背后瞄准我的心窝,随时准备把我吊起来捅个透心凉。
我冷汗涔涔(cén
cén,形容汗、泪、水等不断地流下),脊梁发麻,实在想不出有什么办法能叫小象停止呻吟。逼急了,我冲着小象破口大骂:“混账东西,叫你个魂!我好心好意替你治疗,你他妈的还想让你可恶的爹杀了我呀!”没想到,我这一发怒,一叫喊,竟然把小象给镇住了,泪汪汪的双眼惊愕(吃惊而发愣。愕,è)地望着我,停止了叫唤。我趁机把钉子给拔了出来。
下一步要清洗创口,它又快疼哭啦。我再次恶狠狠地大声唾骂:“闭起你的臭嘴!你再敢叫一声,我就把钉子戳到你的喉咙里去!”小象倒是被我吓住了,骇然(惊讶的样子。骇,hài)将涌到舌尖的呻吟咽了回去。可母象不干了,嫌我脾气太粗暴。它看不得小象受半点委屈,宽宽的象嘴对准我的耳朵,“啾——”大吼了一声。我的脑袋像撞了墙似的嗡嗡响,眼冒金星,耳膜发胀。那叫声,比十支摇滚乐队同时演奏还厉害(运用夸张手法生动地突出了母象叫声的猛烈)。
我不敢再骂小象,又不敢再让它呻吟,便只有跟它一起哭。它疼得要叫唤时,我也扯起喉咙拼命喊疼;它身体哆嗦时,我也在地上颤抖打滚;它痛苦得乱甩鼻子时,我也像中了枪子儿似的揪住胸口摇摇晃晃。
公象和母象大概觉得我和它们的小宝贝双双痛苦,这样挺公平,也有可能觉得我又哭又闹样子挺滑稽,它们安静下来,不再干涉我的治疗。
我终于把小象的创口清洗干净,撒了消炎粉,又用厚厚的纱布给包扎起来。
过了一会儿,小象站了起来,一瘸一拐地勉强能行走了。公象和母象这才扔下我,簇拥着小象进了树林。
一个多月后的一天下午,我又从那条路走过。突然,“咚”的一声,一只比冬瓜还大的野蜂窝掉在我面前,里头蓄满了金黄色的蜂蜜。我抬头一看,哦,是曾经绑架过我的那家子象,站在路边的草丛里,朝我友好地扑扇耳朵挥舞鼻子。显然,这只野蜂窝,是它们付给我的医疗费。
小象还欢快地奔到我面前,柔软的鼻子伸到我的鼻子上来。人和人表示亲热,是彼此伸出手来握手;象和象表示亲热,是鼻尖和鼻尖钩拉在一起握鼻。可惜我的鼻子只有一寸高,没法和它握鼻。

书摘插画
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抢先评论了 “最后一头战象(中小学新课标必读名著)36000多名读者热评!” 取消回复

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