于永正教育文集：于永正：我怎样教语文

教好语文，其实并不难。于永正老师数十年耕耘课堂，对语文教育有着系统思考，他还培养数十位语文特级教师。语文教师读后，定会有不小的收获。

　　于永正，全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。1985年被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予“劳动模范”称号。1995年被评为‘‘国家有突出贡献的专家”，享受国务院政府特殊津贴。1 999年教育部召开“于永正语文教学方法研讨会”，推广其“五重”(重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯)教学法。2001年被评为“江苏省劳动模范”。2002年获“全国五一劳动奖章”。2013年，经江苏省教育厅批准，徐州市成立于永正语文教学研究所。
　　从1 984年至今，于永正老师应邀到全国31今省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家作学术报告2000多场次，上公开课3000余次，发表文章百余篇，出版《于永正课堂教学教例与经验》《于永正语文教学精品录》《教海漫记》《于永正与五重教学》等多部著作。

人生留痕——写在前面的话
第一辑
语文教育，应该为学生留下什么
语文教育，应该为学生留下什么/2
我看小学语文教学/5
写字．育人．做人/15
“熏锅屋”  /22
是老师配合学生，不是学生配合老师／28
要有语感，更要有责任感/36
从雪中送“灰”说起/38
教学相长/41
和教育名人的一席谈/46

第二辑
教语文，其实很简单
教语文，其实很简单/54
“五重”教学/62
“攒钱”与“花钱”/80
纠正错别字的一点做法  /86
处处留心皆语文．/88
微笑教学/90
幽默/96
说示范/102
解读“三席话”/106
“再想想”/109
京剧艺术与语文教学/116

第三辑
语文课堂教学的“亮点”在哪里
语文课堂教学的“亮点”在哪里/126
导人的艺术/130
解词的艺术/136
低年级造句训练的艺术/143
阅读教学中写的训练艺术/150
揭示寓意的艺术/158
指导朗读人物对话的艺术/163
走南闯北/169
“第八次”/179
备课断想/186

第四辑
关于作文教学
“什么都能和作文教学联系起来/194
就作文教学答青年教师问/200
“下水”/205
命题的艺术/214
“小题大做”/223
会观察，更要会想象/231
“三维一体”理念在作文教学中的体现/233

后记/237

于永正老师的课能令我的心安静下来，让我赞叹再三。在漫不经心处，我看出他的一片匠心；在大开大合的格局中，有温婉的细腻让人感动；在平实的对话里，有一种成色素朴的随喜之音。我想要从思想的、艺术的、学科的、心理的维度去剖析，却发现那是徒劳无功的，因为他的课是浑然天成的。
　　——全国劳动模范、箸名特级教师、杭州I市拱宸桥小学教育集团总校长  王崧舟
　　于永正取得成功的原因可以概括为两个字：一个是“悟”，另一个是“做”。所谓“悟”，就是他用心思考，求得明白；所谓“做”，就是他一直在努力。自己的命运自己掌管。没有“悟”和“做”，于永正怎么能成为跨世纪名师?您若用心去“悟”，用力去“做”，也能成为未来的名师。
　　——南京师范大学特约研究员、苏教版小学语文教材编委、著名特级教师  高林生
　　捧读《于永正：我怎样教语文》，如沐春风，如望秋月，既像是在研读思辨严谨的学术著作，又像是在欣赏文笔优美的散文随笔，启智、受益、亲切、有趣，令人爱不释手，读罢难以忘怀。
　　——著名语文特级教师  靳家彦