描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787563942459
优秀意味着独特而强大的能力，然而优秀不是天生的，而是通过后天培养获得的。父母只要掌握科学的训练方法，因材施教，并激励孩子积极行动，你的孩子就可以变得很优秀！
这里的优秀不仅仅指文化课成绩的优秀，而是独立能力、社交能力、创造能力、理财能力、合作能力、竞争能力等的综合。事实上，孩子从小就接受训练这些能力的训练，不只是为将来踏入社会做准备，也是孩子当前身心发展和快乐生活的需要。
第1章 独立能力训练
只有独立，才能生存
孩子推开你的手时，请放手
独立，从自理开始
抓住关键训练独立能力
教孩子学习一些生存技能
让劳动成为一种习惯
第2章 学习能力训练
学习是一种能力
学习兴趣是持久的动力
训练孩子的专注力
给孩子一双善于观察的眼睛
教孩子学会思考
五大方法提高记忆力
第3章 思维能力训练
思维是激发潜能的关键
训练孩子的形象思维能力
训练孩子的逻辑思维能力
训练孩子多向思维的能力
训练孩子逆向思维的能力
四大方法提高思维速度
第4章 社交能力训练
交往是生活的需要
与同龄人交往必不可少
社交，从沟通开始
身上长“刺”，所以被孤立
好品质赢得好人缘
小技巧提高受欢迎度
第5章 表达能力训练
表达是交流的媒介
把握关键期，打好表达基础
让孩子有话可说
锻炼孩子“敢”说
“能说会道”受欢迎
鼓励孩子演讲
第6章 创造能力训练
创造力使生活生机勃勃
扼杀孩子创造力的“凶手”
允许孩子“异想天开”
创造性思维很重要
教给孩子创造的方法
开发孩子的右脑
第7章 自制能力训练
人生路上需要自制力
制定合理的“家庭制度”
在等待中学会自制
坚持是自制的关键
帮助孩子学会管理情绪
从“他制”到“自制”
第8章 高效能力训练
方法对了，才能高效
按计划做就不会手忙脚乱
教孩子有条理地做事
别犹豫，立刻行动
今日事，今日毕
教孩子有效地利用时间
第9章 应用能力训练
莫要纸上谈兵，应该学以致用
让知识充满活力
引导孩子在实践中学习
应用知识贵在灵活
鼓励孩子大胆解决问题
第10章 理财能力训练
教孩子树立正确的金钱观
让孩子管理自己的零花钱
给孩子开设一个独立账户
引导孩子学会花钱
小技巧教会孩子理财
第11章 合作能力训练
合作是竞争的需要
孩子缺乏分享意识难成才
培养孩子的团队精神
教孩子一些合作技巧
第12章 竞争能力训练
培养孩子的竞争意识
健康的竞争心态很重要
鼓励孩子向竞争对手学习
引导孩子进行良性竞争
优秀意味着独特而强大的能力！父母期盼，孩子渴望！
父母的科学训练+孩子的积极行动=一个优秀的孩子！
作为父母，只要愿意，只要用心，你的孩子可以同样优秀！
优秀让人羡慕。与其羡慕别人，不如主动出击，用科学的家庭教育理念和方法武装自己，给予孩子恰当的指导和训练，引导孩子在轻松学习中变得优秀。孩子优秀了，父母就不必总是对别人的孩子赞叹不已而对自己的孩子黯然伤神了。看到孩子焕发出夺目的光彩，父母可以很自豪地说：我的孩子很优秀！
每个孩子都需要离开父母去独立生活，而独立生活离不开好的自理能力，否则生存都面临威胁，还谈什么其他的发展。
一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢，也不会寻食。
现代社会处处充满竞争，要想在这个时代生存、发展，必须具备良好的适应能力。而缺乏生活自理能力的人，就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
《中国教育报》曾报道，一位18岁的硕士研究生，由于成绩优秀，被指定为留法预备生。可是，他一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办”，他就失眠。后来到了国外，他的生活不能自理，每天忧虑、焦急，导致身体越来越差，结果在语言学院学了半年，就休学了。
出国留学本来是一件令多少人羡慕不已的好事，却因为生活无法自理而不得不放弃，这和上面所说的那只虎皮鹦鹉没有什么区别。所以，要独立生活，学会自理是必需的。
自理，就是自我管理、自我服务，简单地说就是自己照顾自己。自理能力是孩子从依赖走向独立的前提和基础，是孩子学会照顾自己衣食住行的能力，这会帮助孩子逐渐摆脱对父母的依赖，成为真正独立的人。自理能力不是天生的，它需要后天的培养和锻炼。所以，父母一定要在爱孩子的同时记住自己的教育责任，那就是训练孩子的生活自理能力，让孩子从小做自己能做的事情，养成不依赖他人的习惯。父母可以从以下几个方面着手，训练孩子的生活自理能力。
◆尽早开始培养
训练孩子的自理能力，要尽早开始。就在孩子萌发出独立意识时，就可以教他走路；孩子咿呀学语的时候，就可以让孩子做一些简单的动作，做一些孩子力所能及的事情。例如，有意识地让孩子给你拿一些东西，或把一点小的东西丢在地上让孩子捡起来；小手脏了，看着他自己洗手，并教他怎样洗干净。自理能力培养开始得越早，孩子就能越早地养成自己做事的习惯，独立能力也就越强，长大后也才能越早地独立生活。
◆要有足够的耐心
教孩子学会独立地行走、吃饭、如厕、自己睡觉、穿脱衣服、洗澡、清晰地表达自己的意愿等，是基本、重要的一个教育过程，而孩子学习这些，一般比父母替他做麻烦得多，用时也更多。对于父母来说，这比起替孩子做所有事情来得更难些，所以父母需要有足够的耐心。如果父母没有耐心，孩子就会自暴自弃，不能掌握应该掌握的技能。长此以往，孩子就什么都不会做，独立能力更无从谈起。
事实上，每个人都一样，不论做什么事情，都要经历一个从不会到会的过程。孩子学习自理也一样。父母若嫌麻烦，什么事都替他做了，就等于剥夺了孩子自我锻炼与自理能力提升的机会。父母一定不要忘记自己的角色，是一个教育者、引导者，而不是一个保姆。如果用保姆的角色行事，父母是轻松了，带给孩子的却是日后成长道路上绕不开的障碍。
所以，父母一定要让孩子自己去尝试，自己动手去做，用足够的耐心引导孩子学会生活自理。当然，孩子也不会让你失望，慢慢地，你会看到孩子独立行走、奔跑、穿脱衣服、上下楼梯、捡起掉落的物品、自己洗澡、自己刷牙、自己收拾玩具等，那种喜悦不仅仅是你所收获的，更重要的是洋溢在孩子脸上。
◆培养孩子的自理意识
要训练孩子的自理能力，首先要培养自理意识。长期以来，不少父母对孩子的事情都是全部代劳，使孩子形成“只要我不愿意做的事情，父母就会帮我去做”的意识。这种意识显然是不能适应社会发展需要的。因此，父母要通过各种形式让孩子知道，自己已经长大了，要学会自己的事情自己做，更要让孩子意识到，自己有能力管理自己的生活。在责任与信心的双重鼓舞下，孩子会学得很快。
◆从简到难，循序渐进
孩子的身心发育有其规律和特点，是一个从低级到高级的过程，孩子各种能力的发展也是随着年龄的增长而递增的。所以，教孩子学会自理时，应该遵循一个由简到繁、由易到难的原则，循序渐进地一步一步来实施。孩子先学会的往往是简单的动作，然后才开始学习较复杂的动作。比如，孩子吃食物的动作发展顺序一般是先学会用手抓东西吃，接着学会用手捏东西吃，后学会用勺舀东西吃；学习用勺时，孩子先学会用勺舀东西，然后学会把勺送进口里。因此，父母应该遵循孩子动作发展的规律，把握好训练的进程，这样才能不急不躁地教会孩子学会生活自理。
另外，可以为孩子的成长制定一个系统的目标，这对孩子的发展非常有利。例如，在培养孩子独立吃喝方面，1岁时教孩子用小勺吃饭；到1岁半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己独立吃饭，还要教他用双手拿着杯子喝水，饭后用餐巾擦嘴。到2岁半左右，孩子就能干净利落地吃完一顿饭。又如，3岁的孩子可训练吃饭、洗手、刷牙等；4岁的孩子可学习折叠被子、整理床铺及自己照料生活；五六岁的孩子要求穿脱衣服迅速、整齐，洗脸洗手要洗得很干净等。
◆发挥游戏的力量
游戏是孩子一天中不可或缺的活动，也是孩子感兴趣的活动，所以把培养自理能力的活动融入游戏中，是有意识地对孩子进行自理能力训练的有效方法。孩子不仅能从中轻松地掌握自理技能，还能体会游戏带来的乐趣，增强学习的兴趣和信心。
比如，孩子不会扣扣子，可让孩子玩一些穿珠子、小物装瓶、盆内摸鱼、剪纸等游戏，发展孩子的精细动作，对做像扣扣子这类事情都有帮助；孩子不会使用勺子，就多让他练习拿小铲子将沙土装入桶中，这一动作熟练后，学习使用勺子就方便了；玩替娃娃穿衣服的游戏，能帮助孩子自己穿脱衣服；收拾玩具和房间比赛游戏，穿衣服比赛游戏等，有利于训练孩子的自我服务能力。
◆教孩子自理方法
要让孩子做到生活自理，必须让他明确生活自理的方法。孩子不知道怎么系鞋带，就谈不上系好鞋带；孩子不会洗脸，就谈不上把脸洗干净……也就是说，即使孩子有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，父母还要教孩子学会具体的生活自理方法，孩子才能学得快、做得好。
一般情况下，将做某件事的整体动作进行分解，一步一步地教给孩子，孩子往往容易掌握。比如，教孩子穿衣服前，可把步骤简单地给孩子说一遍，在实际动手时再按步骤予以讲解，如该穿袖子了就告诉孩子现在要穿袖子，请孩子把胳膊伸到袖子里，这样孩子就知道自己正在干什么，下次再做同样的动作，孩子就会印象深刻。
◆多鼓励孩子
孩子做完一件事后，不管他做得好不好，父母都要先给予鼓励，赞扬他做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他找到问题所在，告诉他如何做好。这样，既能保护孩子自理活动的自觉性、积极性，又能不断提高自理能力。
当孩子把事情做好之后，父母要表现得特别高兴、开心，并鼓掌祝贺，让孩子知道，他把事做好了爸爸妈妈就特别高兴，可以提高孩子做事的兴趣，也能让孩子从成功中获得愉悦感和自豪感，增强孩子的自信心，对锻炼孩子的自理能力非常有利。
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