描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510443831
用简单、有趣、自然的教育方法
孩子打下幸福人生的基础
多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养，让孩子在人类智慧的光芒下茁壮成长。
美英博士总结多年研究和实践经验，精选155个小故事，以儿童喜闻乐见的方式，潜移默化地培养孩子自信、勇敢、谦虚、认真等优秀品格，使其终生受益。
如何用好本书
1.本书所选的故事都很简单，大约10岁左右的孩子就可以独立阅读，但是我强烈建议爸爸妈妈们讲故事给孩子听。因为这不仅仅是读一篇故事，也是你在向孩子传达你的爱与关怀。孩子们的心是非常敏感的，渴望父母的爱与关怀，所以千万不要把书买回家扔给孩子让他自己看，即便再忙也请尽量抽出一些时间跟孩子交流。
2.故事教育不是说教，更不是用言语威吓，不要只想着培养什么品格与能力，或者让孩子改正某个错误。如果孩子某一刻心情不好，不想听故事，那么请不要逼他听故事，也不要逼他思考问题。如果他刚刚犯了某个错误，你就讲一个针对性的故事批评他，可能会让他更难过，不一定会起到正面的效果。我建议你等上几天，在你们都心平气和的时候再讲给他听。讲故事和讨论都应该在轻松快乐的氛围中完成，不要让孩子的心灵感到沉重，只要他愿意听你讲故事，那么故事就能发挥潜移默化的影响力。
．请父母们先读一下故事，然后尽量用自己的语言讲述，不要干巴巴地读。儿童的头脑里充满了想象力，他们会把你讲的内容在脑海里还原成一幅幅图画。如果你的语言具有画面感，就更容易打动他们，讲述时再配合上眼神、声音、动作、手势以及肢体接触等，这样可以让故事变得非常生动。
4.本书的每一篇故事之后都有“想一想”和一些问题，这只是给你提供的参考，你可以引导孩子提问、思考，但不必局限在这些问题里面。要知道孩子的好奇程度，超乎大人的想象。在你讲故事的过程，他可能会不停地打断你，问各种问题，可能这些问题会超出你的知识范围，甚至会让你抓狂。即使回答不了他的问题，也不要觉得尴尬，你要知道，这正好说明他在思考。你可以跟他进行开放式的讨论，不一定非要得出某个结论。提问和讨论会增强故事教育的效果，这一来一往的讨论，就能激发孩子的思考潜能，也能满足孩子探索世界的好奇心。
5．我选出的故事是具有普遍意义和共性的优秀故事，但是每个家庭的情况都不一样，每个孩子的个性也是独特的。再没有比父母更了解自己孩子的人了，你可以在这些故事的基础上，结合自己的情况，创造你自己的好故事。你也可以鼓励孩子讲故事甚至是创造全新的故事。
美英博士认为故事特别是优秀的故事对于孩子有着特别的教育意义。为此，她创造了故事教育法，根据儿童的行为特点，筛选出适合故事教育的小故事，附上了每个故事基本思想的介绍，并给读者指出了提问和讨论的方向。父母们可以根据自己孩子的特点和针对性的教育目标来挑选合适的故事读给孩子，并以给出的提问作为基础，自然地和孩子进行对话交流，帮助孩子塑造良好的性格并养成独立思考的习惯。
书中精选了155个小故事，分为“讲给喜欢发火的孩子的故事”等23类，家长们可以很方便地找到和自己孩子目前状态对应的故事，用优秀的故事里蕴含的强大的正能量来滋养孩子。
讲给喜欢发火的孩子的故事
00299个钉子孔
004三个愿望
006空铁罐
007把信烧掉吧
008为了1美元打官司的总统
010为什么种兰花
讲给情感不够丰富的孩子的故事
012那片田野上住着谁
014五颜六色
016放走小鹿的秦西巴
018谁看见过风
019月光曲
021小粉家的杏树
022为什么
023爱花的牛
讲给和朋友闹别扭的孩子的故事
027融 雪
029两个朋友
030画家的朋友
032比战胜朋友更重要的
035虽然好像没有人
036丘吉尔和弗莱明的友谊
讲给沉迷于游戏的孩子的故事
040猴子的智慧
041孙膑的办法
043少年和国王的智慧竞赛
045请继续走吧
047高粱种的裁决
049比大人还聪明的少年
051越过院墙的柿子
讲给对学习没有兴趣的
孩子的故事
054宴 会
056打扫完卫生之后被录取的孩子
059囊萤映雪
060书里的宝贝
062老夫子的麦芽糖
065陶渊明劝学
067父 与 子
讲给不懂语言礼貌的
孩子的故事
070胡萝卜和白萝卜
072小吱子与唧相公
074箭和歌声
076牙缝里漏财
078吉拉德的玫瑰花
讲给和父母对立的
孩子的故事
082妈妈是什么样的人
083以爱之名
085伟 人
087世界上最珍贵的宝石
089我一个人忍受就够了
091逃跑的孝子
092母爱常在
讲给不懂谦逊的孩子的故事
094旅人与鹅
096合适的官职
097学者和船夫
099褡裢里的秘密
101竞争很美丽
103傻蛋家的驴
105亚历山大大帝学到的谦虚
讲给讨厌老师的孩子的故事
107偷 花 贼
110席勒的老师
112孔子的教育方法
113女学生和数学老师
115李斯特当场收徒
117我也去见孔夫子了
讲给自我意识差的孩子的
故事
120山雀蛋和水鸟蛋
121拿总统级别工资的工人
122兔子为什么跑
124爱因斯坦的悔悟
126幸福和不幸只差心态
127总统和亿万富翁的生活原则
129寻找这样的少年
培养孩子正直道德感的
故事
133老天在看
135斧子和樱桃树
137藏在面包里的金币
139贪心鬼老头的钱袋子
141他是怎样成为百货大王的
143幸福的罚款
培养孩子自控力和认真负责
态度的故事
146冠军的愤怒
147青 苹 果
148罪恶的代价
150名著从一页纸开始
152因为缺了一个钉子
154被剪断的布
培养孩子自尊心和独立性
的故事
158兔子和青蛙
160抬着驴子走的人
162为了飞翔
163斯特拉迪瓦里小提琴
165神奇的发卡
166哥伦布的方法
教给孩子牺牲和奉献
是美德的故事
169砍柴娃的奖学基金
171马和驴子
173幸福其实很简单
174忠犬救主
培养孩子和平共存意识的
故事
177这条河是我的
179树的愿望
180庭院里的花
182尼禄皇帝的奥运会
183柞树小子
186西雅图酋长的信
189被推迟的城市计划
190青蛙送的罐子
192贪心的蜘蛛
培养孩子勇气和积极心态
的故事
195勇敢的少年理发师
197扔海星的少年
198渔夫和魔鬼的故事
200一夜之间长高的伟伟
202红衣将军的大胜仗
204大象的故事
205最后一片叶子
207战胜恶魔的农夫
增进孩子友谊和爱的故事
210管鲍之交
213熊和两个好朋友
214壁虎的友谊
215美好的友谊
2173个好朋友
219扔掉金疙瘩的兄弟俩
告诉孩子勤恳和劳动的
价值的故事
223拒绝借钱的林肯
225父亲的遗产
227盖房子的小动物
229考验儿媳妇
232埋在屋旁的钱罐子
234国王和面包
2363个工匠
教给孩子幸福技巧的故事
240没 关 系
243因为一点小小的关怀获得幸福的人
246小 工 人
248葬礼过后的遗产
249你看我像什么
250公主的招待
252父亲和50美元
253喝洗手水的公爵
让孩子看到关爱和
宽容之美的故事
255远 路
256黄牛和黑牛
257威灵顿将军的悔悟
259水壶里的水
260酒和醋的区别
262藏在容器里的事实
让孩子头脑思如泉涌的故事
265用枪瞄准朋友的理由
267怎么才能把坛子里的花生拿出来
269猴子们的短见
270轻易的决心
272沿着脚印铺成的路
274海汇同处
275宰相的生活态度
276明君诤臣
让孩子成为广受信任的
领袖的故事
278吃糖果的甘地
280处世与真诚
281敢于掀翻宰相棋盘的金寿彭
283李舜臣将军和梧桐树
284带来幸福的总统
286帮助列兵的司令官
288清正廉明的猛虎将军
289踢翻儿子宴席的黄喜
290谁能继承王位
292大公无私的祁奚
讲给过早关注异性的
孩子的故事
296湖
297电 话
298夜 晚
299世界上最珍贵的花
301美女和野兽
致诸位望子成龙的妈妈
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“如果想让孩子聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。”
好的故事富含精神的养分，能深入浅出地表达情感、说明道理，可以让我们学到知识，可以锻炼我们的想象力，可以温暖我们的心灵。
优秀的故事激励着人、推动着人走向成功，因为这些故事凝聚了众多前人的智慧。正是这些故事中蕴含的智慧，赋予了故事教育性。
最早把故事应用于教育的是犹太民族。他们把本民族的故事融进《犹太法典》中，哺育了一代代犹太人，造就了世所公认的精明头脑和民族自尊。
近年来，子女教育是摆在父母们面前的一大课题。对子女教育来说，最重要的是性格的塑造、人生的导向等方面，然而，这是学校教育难以单独承担的重任——即便是一流的学校也无法在这些方面取得良好的效果。况且，这本是父母的责任，只是今天，这个重任让很多父母心存不安。现在科技越来越发达，孩子们从很小的时候就开始接触电视、电脑、手机、网络，可是这些高科技的电子产品对于孩子们的心灵成长未必能起到积极的作用，甚至反而会损害孩子们的健康。所以许多有识之士呼吁社会去重新发掘故事教育这种古老方法的魅力。
苏珊?佩罗女士在她的著作《故事知道怎么办》（Healing Stories for Challenging
Behaviour）里写道：“故事知道怎么办，因为故事总有妙招。故事就像水，能够找到直抵灵魂深处的道路，能够透过裂缝深入坚不可摧的墙壁，能使万物重新焕发青春的光彩；故事就像水，对儿童的健康成长至关重要。许许多多的故事会聚成一股‘甘泉’，走在生命途中的旅人可以汲水解渴，然后振作精神，继续上路。”
好的故事会陪伴我们成长，让我们终生受益。
优秀的故事蕴含强大的正能量
“今天我要感激两位女性。一位是我的继母，是她培养了我读书的兴趣，另一位是《汤姆叔叔的小屋》一书的作者斯托夫人，她的作品让我了解到黑人奴隶的苦难生活。年少的我读了这本书，便产生了‘一定要解放黑人奴隶’的念头。”
这是1863年1月1日，亚伯拉罕?林肯发表《奴隶解放宣言》时说的一段话。这段话告诉我们，林肯总统不是通过亲身经历而是通过文学作品了解到黑人的苦难。这个例子足以说明故事所蕴含的力量。
故事的这种力量，不仅仅是教育界，就连政治、外交、宣传、商业等领域也给予了极大关注。通过故事来演绎某个具体的事件或产品，能够给受众植入深刻的记忆，发挥强大的影响力，这是因为故事拥有“调动感性思维的力量”，可以引起我们内心的共鸣。一个经典的成功案例就是孩之宝玩具公司设计制造了变形金刚这种玩具，为了让消费者快速接受这一产品，该公司为变形金刚设计了一系列的故事，并制作成动画片，很快就风靡全世界。
根据认知学者的研究，即便强调一百遍“做人应该正直”这种说教性的话语，也不如讲几个“华盛顿和樱桃树”之类的故事效果好。
若是你仔细回想一下小时候爷爷奶奶爸爸妈妈给你讲过的故事，你就会明白，故事以潜移默化的方式，影响着你的方方面面。故事可以启发儿童的智慧、记忆力、想象力、思考力、口头表达能力，也可以安慰孩子的心灵、消除负面情绪、引导良好的行为习惯。
故事的这种强大能量，来自于很多小力量的汇聚。这其中，比较有代表性的三种力量是“真实赋予的力量”、“思考赋予的力量”和“治愈内心的力量”。
从古时候起，“真实赋予的力量”就帮助人们分辨“真与假的问题”，帮助人们明明白白地判断“道德与不道德的问题”。其实，我们生活的这个世界里，真实或者虚假并不会像花生那样，只要剥开便能看到真相。可是在那些优秀的故事塑造的世界里，孩子们可以轻松上手，学会如何辨别真伪对错，为人生道路奠定基础。
“思考赋予的力量”里，包含着“想象和推理的力量”“批判和判断的力量”“创意性思考赋予的力量”。在我们听或者阅读优秀的故事时，大脑会随着故事情节运转，进行思考、推理和想象。这不仅对儿童有益，对成年人也是很有益处的。
“治愈内心的力量”里，包含着“自我激励的力量”“理解的力量”“关爱他人的力量”等等，可以给孩子带来希望和勇气，也可以帮助孩子理解他人，促进孩子的社交能力发展和情感发育。
故事所蕴含的力量就是这么强大。因此，释迦摩尼、孔子、耶稣都喜欢把人生哲理融入故事中，通过故事来阐明真理。其中很多故事经久不衰，深受人们的喜爱，人们从中汲取了许多养分。这是人类所创造的最好的精神食粮。
什么样的故事才是好故事
不过，即使眼前有个好故事，却不能知道它的闪光点在何处，那就好比画中之饼难以充饥了。要想判断一个故事是不是优秀而又伟大的故事，有下面几个判断标准。
第一，伟大的故事里蕴含的精神力量可以超越时间和空间。如果一个人10岁的时候读到某个故事，20岁的时候又读，30岁、40岁的时候再读还能感受到其中蕴含的价值，那么这个故事就是个伟大的故事。而一个故事，在10岁的时候读觉得津津有味，到了20岁再读就觉得兴味索然，30岁的时候再看到会觉得完全没有价值，那么这个故事就是个可有可无的故事。即使是对10岁的孩子来说，这样的故事也是价值不大，去读它只是在浪费时间。
如果一个故事，受到韩国孩子的喜爱，也受到美国孩子的喜爱，还受到俄罗斯孩子的喜爱，那说明这个故事是个伟大的故事。可是有的故事，只是在某一个地区、短时间地流传，那么这个故事就不是个伟大的故事。
有的故事流传了数百年，甚至上千年，一直被人们所讲述，那么这其中一定包含如钻石般不朽的精神力量。
第二，伟大的故事包含有“成长的模式”。儿童时代是对成长需求最旺盛的时期，不仅身体上有很强的成长需求，精神方面的成长需求也很旺盛。对于处在这个时期的孩子来说，最能给他们有效帮助的便是成长故事。
成长故事又叫“启蒙故事”，是儿童文学的一种，受到了世界性的关注。启蒙故事是这样一种文学形式，它刻画了许多平凡小孩成长为优秀人士的过程。在这样的故事里，孩子们会享有快乐。他们可以把自己想象成故事的主人公，间接地体验到许多自己未曾经历过的未知世界。
第三，伟大的故事会采用“探索”的形式。
儿童时期的特点可以用“十万个为什么”一词来概括。因此，孩子可以从探索型的故事里体会到新奇和喜悦。像传统童话、民间故事、传说等等都是这样的故事。传统童话通常是一些“在某处有某物，主人公历尽艰辛，终于找到了它”的故事，这是典型的探索型故事。
传统童话的主人公大多会遇到3种考验。第一个考验一般是以口渴或饥饿为象征的口腹之欲；第二个考验多是以美丽的姑娘为象征的和异性有关的考验；第三个可能以谜语的形式出现，这是对于智慧的考验。如果用现代思路去解释传统童话里出现的这三个考验，则分别可以看做是“关于物质的考验”“关于道德的考验”“关于智慧的考验”，传统童话的主人公必须要克服种种困难、通过这些考验才能获得幸福。
传统童话的这种故事格局其实就是人生的缩影。偶尔我们会在报纸上看到一些有关行贿事件、贪腐事件的报道，这就是没能通过物质考验的结局；让一些知名人士一夜之间没落的性丑闻则是没能通过道德考验的结果。
即使通过了前两个考验，在第三个考验环节上败下阵来的情况也不在少数。要想自如地应对人生考验，随机应变作出正确的选择和判断、抵御低素质文化或世俗的诱惑，我们的人生需要智慧，从而作出正确的选择和判断的。
孩子们在读传统童话的时候，会感受到作品中包含的智慧，在不知不觉中体会到人生的大道理。
第四，伟大的儿童文学具有“上升性主题”。好的故事都蕴含着引导人们走向更美好的世界的一些内容，人们能从中找到自己通向幸福之路所需要的精华部分。我把这些东西叫做“上升性主题”。
世界各国的故事里，既有有“上升性主题”的，也有没有“上升性主题”的。
例如安徒生的童话《丑小鸭》，丑小鸭最终战胜了孤独、苦难和挫折。所以，随着故事中的问题得到解决，读故事的孩子也会发现一个光明的世界，从中获得幸福感。主人公通过自己的努力获得成功，使得读故事的孩子的精神也随之成长。
而有的故事是下降性主题，故事缺少光明和希望，侧重于表达破灭、报应以及嘲讽，给人的感觉比较沉重。这样的故事结局会让孩子感受到黑暗和郁闷，虽然也有思想内涵和教育意义，但是不太适合讲给低年龄阶段的孩子们听。我认为这种下降性主题的故事，至少应该让孩子到了12岁以后再去读。
如何用好本书
第一，本书所选的故事都很简单，大约10岁左右的孩子就可以独立阅读，但是我强烈建议爸爸妈妈们讲故事给孩子听。因为这不仅仅是读一篇故事，也是你在向孩子传达你的爱与关怀。孩子们的心是非常敏感的，渴望父母的爱与关怀，所以千万不要把书买回家扔给孩子让他自己看，即便再忙也请尽量抽出一些时间跟孩子交流。如果你忙了一天回到家里，累的不想动弹，可孩子还是缠着你讲故事，我觉得你可以坦白地告诉孩子你很累，需要休息一下，跟他约定好晚饭后或睡觉前再讲。不要发火，也不要勉勉强强、没精打采地读故事，这可能会让孩子以为你不关心他。
第二，故事教育不是说教，更不是用言语威吓，不要只想着培养什么品格与能力，或者让孩子改正某个错误。如果孩子某一刻心情不好，不想听故事，那么请不要逼他听故事，也不要逼他思考问题。如果他刚刚犯了某个错误，你就讲一个针对性的故事批评他，可能会让他更难过，不一定会起到正面的效果。我建议你等上几天，在你们都心平气和的时候再讲给他听。讲故事和讨论都应该在轻松快乐的氛围中完成，不要让孩子的心灵感到沉重，只要他愿意听你讲故事，那么故事就能发挥潜移默化的影响力。
第三，请父母们先读一下故事，然后尽量用自己的语言讲述，不要干巴巴地读。儿童的头脑里充满了想象力，他们会把你讲的内容在脑海里还原成一幅幅图画。如果你的语言具有画面感，就更容易打动他们，讲述时再配合上眼神、声音、动作、手势以及肢体接触等，这样可以让故事变得非常生动。
第四，本书的每一篇故事之后都有“想一想”和一些问题，这只是给你提供的参考，你可以引导孩子提问、思考，但不必局限在这些问题里面。要知道孩子的好奇程度，超乎大人的想象。在你讲故事的过程，他可能会不停地打断你，问各种问题，可能这些问题会超出你的知识范围，甚至会让你抓狂。即使回答不了他的问题，也不要觉得尴尬，你要知道，这正好说明他在思考。你可以跟他进行开放式的讨论，不一定非要得出某个结论。提问和讨论会增强故事教育的效果，这一来一往的讨论，就能激发孩子的思考潜能，也能满足孩子探索世界的好奇心。
第五，我选出的故事是具有普遍意义和共性的优秀故事，但是每个家庭的情况都不一样，每个孩子的个性也是独特的。再没有比父母更了解自己孩子的人了，你可以在这些故事的基础上，结合自己的情况，创造你自己的好故事。你也可以鼓励孩子讲故事甚至是创造全新的故事。
世界各地的好故事真是多得不可胜数，由于篇幅所限，很多经典童话故事并未选入本书。妈妈们在讲其他故事的时候也可以运用我说的方法，引导孩子多提问、多思考。好故事还可以反复讲，相信我，孩子不会听腻的。
我认为：好妈妈是会讲好故事的妈妈，伟大的故事能让孩子的心灵健康成长。希望在诸位通向好妈妈的道路上，这本书能助大家一臂之力。
南美英
如何用好本书
.本书所选的故事都很简单，大约10岁左右的孩子就可以独立阅读，但是我强烈建议爸爸妈妈们讲故事给孩子听。因为这不仅仅是读一篇故事，也是你在向孩子传达你的爱与关怀。孩子们的心是非常敏感的，渴望父母的爱与关怀，所以千万不要把书买回家扔给孩子让他自己看，即便再忙也请尽量抽出一些时间跟孩子交流。
2.故事教育不是说教，更不是用言语威吓，不要只想着培养什么品格与能力，或者让孩子改正某个错误。如果孩子某一刻心情不好，不想听故事，那么请不要逼他听故事，也不要逼他思考问题。如果他刚刚犯了某个错误，你就讲一个针对性的故事批评他，可能会让他更难过，不一定会起到正面的效果。我建议你等上几天，在你们都心平气和的时候再讲给他听。讲故事和讨论都应该在轻松快乐的氛围中完成，不要让孩子的心灵感到沉重，只要他愿意听你讲故事，那么故事就能发挥潜移默化的影响力。
3．请父母们先读一下故事，然后尽量用自己的语言讲述，不要干巴巴地读。儿童的头脑里充满了想象力，他们会把你讲的内容在脑海里还原成一幅幅图画。如果你的语言具有画面感，就更容易打动他们，讲述时再配合上眼神、声音、动作、手势以及肢体接触等，这样可以让故事变得非常生动。
4.本书的每一篇故事之后都有“想一想”和一些问题，这只是给你提供的参考，你可以引导孩子提问、思考，但不必局限在这些问题里面。要知道孩子的好奇程度，超乎大人的想象。在你讲故事的过程，他可能会不停地打断你，问各种问题，可能这些问题会超出你的知识范围，甚至会让你抓狂。即使回答不了他的问题，也不要觉得尴尬，你要知道，这正好说明他在思考。你可以跟他进行开放式的讨论，不一定非要得出某个结论。提问和讨论会增强故事教育的效果，这一来一往的讨论，就能激发孩子的思考潜能，也能满足孩子探索世界的好奇心。
5．我选出的故事是具有普遍意义和共性的优秀故事，但是每个家庭的情况都不一样，每个孩子的个性也是独特的。再没有比父母更了解自己孩子的人了，你可以在这些故事的基础上，结合自己的情况，创造你自己的好故事。你也可以鼓励孩子讲故事甚至是创造全新的故事。
99个钉子孔
从前有个小孩子，动不动就喜欢发脾气。有一天，爸爸递给他一个装满钉子的桶和一把锤子，并且说道：
“以后每当你对别人发火的时候，就往木板上钉一个钉子吧。”
孩子觉得很开心，每次他发火的时候，就跑去钉一个钉子。举起锤子“铛铛”敲钉子的时候，他觉得心里特别畅快。
过了一个月，他数了数，木板上已经钉有99个钉子了。孩子看到这99个钉子的瞬间，突然觉得心底的什么地方有些不能平静。
“我发了那么多次脾气吗？”他想，心里有点不好意思。
爸爸又把他叫过去。
“从今天开始，每当你要发火的时候能忍住一次，就去拔掉一个钉子吧。每拔掉一个钉子我就会奖励你一次。”
孩子想要早点把钉子都拔掉，于是从那天起就学着控制自己的脾气。
过了5个月，孩子把钉子全都拔掉了。爸爸拉着孩子的手，来到钉钉子的木板前，说道：
“你真棒。可是你看，虽然钉子被拔掉了，可是木板上的钉孔却无法恢复了，再也变不成之前那块光滑的木板了。你生气的时候说的话，会刺伤别人的心，就像这些钉子一样，在别人的心上留下伤痕。不管事后说多少次‘对不起’，那些伤痕都会永远地留在那里。你明白了吗？”
【想一想】这篇寓言给我们讲述了如果不会调整自己的情绪，会造成什么样的后果。在生气的时候，我们有时会说出伤害家人或朋友的话，或者做出让他们痛心的事情，就像在木板上钉钉子一样，就算事后再去道歉或弥补，伤痕也很难消除。这个故事在任何时候都可以讲，平时讲可以让孩子懂得控制情绪的重要性，起到预防的作用；在孩子发火的时候，给他讲这个故事，可以让他反思自己的行为，但是一定要注意，不要用责备的语气，也不要提任何问题。因为，只要听了故事，他的心里就可能会流下后悔的泪水呢。
这条河是我的
有一天，印第安少年阿贡金发现了一条从来没有人知道的新河流。
“这条河是我的！”
阿贡金说道。他的爷爷听到了孙子的话，想让孙子明白这条河并不是属于某一个人，而是大家的。
“孩子，我们先来找找这条河是来自哪儿吧？想知道这个的话，得去上游看看。”
说着，爷爷和阿贡金一起乘上船。
沿着缓缓流淌的河水逆流而上是件很费力气的事情，不过阿贡金和爷爷都用力地划着桨。太阳快要下山的时候，他们遇上了来河边饮水的獾群。
“看，河流也属于这些来喝水的动物。” 爷爷说道。
阿贡金想，就和獾们一起分享也不错嘛。反正水多得很，足够用的。
第二天，他们来到了一个湖。
“这条河也属于这个湖泊呢。因为湖水流进了河里。”
听了这话，阿贡金十分吃惊，他在心里想道：
“看来得和湖一起分享这条河了。如果不这样的话，到哪里去找这么多水呢！”
小船随着河水流动的方向缓缓地漂了一会儿。他们遇到一群水獭正在建造一个小堤坝。
“这条河也属于水獭，它们为了保护建在河上的巢穴，筑起了堤坝。你看，它们游泳游得多好啊。”
印第安少年阿贡金并不反对和这些可爱的水獭一起分享这条河流。船儿随着水波荡漾继续前行，他们遇见了用尖锐的爪子捕鱼的水鸟。
“这条河也属于这些捕鱼吃的水鸟。看那些水鸟，它们从水里捕食的能力多么惊人！” 爷爷说道。
“水鸟并不对我造成妨碍，就让它们在我的河里捕鱼吧。” 阿贡金想。
第二天，阿贡金和爷爷正要上船的时候，看到一群青蛙“呱呱、呱呱”地开始大合唱。阿贡金觉得青蛙的歌声真好听。
“爷爷，原来河也是青蛙的啊，因为它们在河边唱好听的歌。不过，我觉得比起别的来，这条河好像更应该属于生活在河里的鱼儿们。”
爷爷的脸上露出了笑容，因为孙子刚刚明白了一个很重要的道理。就像太阳属于万物一样，河流也同样属于大家。
【想一想】这则故事讲了这样一个主题：自然并不属于某个个人，而是大家共同的财产。流淌的河流不仅为人类提供了饮用的水，还提供了工农业生产用水。水让我们的耕地变得更肥沃，所以从遥远的古代开始，人们就在河流造就的平原上建设城市，聚居在一起生活。给孩子讲讲这个童话，和他聊一聊，引导他知道河流给人类带来的恩惠。
① 为什么爷爷要带着阿贡金去河的上游旅行？
② 如果河流变成某个个人所有，会发生什么样的事情？
西雅图酋长的信
总统从华盛顿来信说，想购买我们的土地。尽管信上也表达了友谊，作出了承诺，不过我们知道，如果不同意把地卖给你们，你们会带着枪来把它抢走。但是，你们怎么能把天空和大地买来卖去？这个想法对于我们来说，真是太不可思议了。正如不能说新鲜的空气和晶莹的水珠仅仅属于我们而不属于别人一样，又怎么可以出卖它们呢？
对我们来说，这片土地上所有的东西都是那么神圣。翠绿的松针，海边的沙滩，树林深处浓浓的雾，青草和歌唱的虫儿们，在我们的记忆和经验中，这些都是弥足珍贵的。小树之间的小路藏着我们多少的回忆。当你们死去之后，灵魂在繁星之间的时候，也许你们会忘记自己出生的地方，可是即使我们死去了，也不会忘记这片神圣的土地。因为这片土地是我们的母亲。
总统要求我们卖掉土地的提案，好比要让我们放弃自己的全部。他承诺说可以给我们提供舒适的生活场所，可是这样你们就变成了父亲的角色，我们变成了儿子。尽管我们对这个提案讨论了又讨论，可是这片土地对我们来说实在是太神圣，想作出决定并不是件容易的事。
我们就像了解自己血管里的血液一样，了解这片土地的树木身上流淌的树汁。我们是这片土地的一部分，这片土地也融入了我们。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类全属于一个家庭。
小溪和河流中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们必须记住：土地是神圣的。
我们不会忘记，那湖水曾经映照着我们民族的种种经历和重大事件，还有我们民族的回忆。潺潺的流水声是我们父亲、祖父的话语声。河流也是我们的兄弟，它滋润我们干渴的嘴唇，载运我们的独木舟，哺育了我们的孩子。如果我们把这片土地卖给你们，我们会请求你们像对待兄弟一样温柔地对待这条河。这条河是我们的兄弟，也会成为你们的兄弟，我们会请求它同样地哺育你们的孩子。
我们爱着像快箭一样穿过池塘上空的柔和微风，爱着雨后松树清新的香气。如果没有了夜鹰孤独的叫声和夜晚池塘边的蛙声，我们的生活中还剩得下什么？
那些树木，动物，还有人们都分享着彼此的生活。所以，将来我们把土地卖给你们，请一定不要忘记：这空气对我们来说是多么的珍贵，我们和呼吸这空气的所有生命和灵魂共同拥有它，空气向呼吸它的一切注入精力。也许我们的祖父呼吸到的第一缕微风，就是后来带走他的最后一缕气息。
风儿也给我们的孩子注入生命的活力。所以，将来我们把土地卖给你们，请让这块神圣的土地与众不同。让那些疲倦的人们可以来到这里，在花儿的芳香中尽情地享受这美妙的空气。
虽然在白种人面前我们这些红种人总是节节后退，可是我们祖先的遗骨是神圣的，他们长眠的土地是神圣的地方。所以，这树木，这土丘，这一隅之地对我们来说都神圣无比。
我们会请求你们对你们的孩子说，现在脚下踩的这片土地是由我们祖先的骨头筑成的，请告诉他们，这片土地上到处都是我们民族的生活痕迹。这片土地是我们的母亲。如果它遭遇什么不幸，那么它的孩子们也会遭遇同样的事情。
我们清楚地知道，土地并不属于某一个人。所有的事物都像我们身上流淌的血液一样与我们紧紧相连。生命的网并不是由人类来织就，人类只是这个网的一部分。人类不管对这个网做什么，最终都将由自己来承受结果。
我们知道，我们的上帝也是你们的上帝。土地是上帝所创造的，也是上帝所珍爱的。我们伤害了大地，就是对造物主的亵渎。你们的命运，对我们来说，是一个谜。可以设想一下，如果把所有的野牛杀光，把所有的野马驯化，那将是一种什么样的景象？如果森林中全是人类的足迹，幽静的山谷中布满横七竖八的电线，那将是一种什么样的景象？这一切，只意味着真正生活的结束和苟延残喘的开始。
如果森林里所有的动物都消失，你们将会因为灵魂上巨大的孤独而死去。因为万物都是有联系的。
如果最后一个红人也消失在这片荒野上，等他的记忆变成飘在这草原上空云朵的影子的时候，海岸线和森林还会是原来的样子吗？即使是现在，我们民族的精神还有所残存吗？
就像刚出生的孩子依恋母亲心脏的跳动声一样，我们也依恋这片土地。将来我们把土地卖给你们，请像我们一样，爱惜这片土地，请珍重这片土地拥有的记忆。为了所有的后人，请保护它、爱惜它。就像上帝爱我们那样。
如同我们是这片土地的一部分，你们也同样是它的一部分。对我们来说土地很珍贵，对你们来说也是珍贵的。我们清楚地知道，不管是红人还是白人，人类是不可以分开的。我们终究是兄弟。
【想一想】1854年，美国第十四任总统富兰克林?皮尔斯为了把西北部地区（现华盛顿州）归入美国版图，向那里的印第安人部落的领袖西雅图酋长承诺，给他们提供“安全、和平、受保护的地带”，以此作为条件，购买他们原来居住的土地。西雅图酋长预见到，土地最终会被他们夺走，便用自己的母语向皮尔斯总统写了这样一封长信作为答复。那个年代还没有环保的理念，然而西雅图酋长的思想却比当今的任何环保理念更环保，那是把人类视为自然之子的最朴素的情感流露。给孩子读完这封信，聊一聊如今的各种污染对环境的破坏，引导他理解爱护环境的重要意义。
② 西雅图酋长明知道土地会被夺走，为什么还是写了这封信？
② 想一想，如果我是那个总统，收到信后会怎样回复？
……
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