爸爸与小孩

　　这是一本非常独特的书。书中有感人的亲子情怀，有趣的自然知识，通透的人生哲理，诗样的美好文字。本书有安定人心，温暖人心、擦亮人心的力量。本书插图、印制精美，可以当做绘本来读。

　　《爸爸与小孩》呈现了父子间温馨而有趣的对话。孩子对世界充满好奇：“彩虹是怎么形成的？”“钟表是怎样动的？”“风筝为什么能飞起来？”“冬天为什么冷？”“什么叫造化？”……爸爸的解答中，既简洁、明晰地解释了事物运行的物理原理，满足了孩子的求知欲，又蕴含了人生哲理和对世界的温暖体悟，让孩子懂得了爱、善、美的可贵，以及独立、宽容、尊重、感恩等的价值。

啦啦啦
避雷针
彩虹
动
儿子与太阳

风筝
干净
高
湖水的闪光
画画

火
静
镜子
距离
看见看不见

蜡烛
篱笆
路
模糊
跑道

圈049
上下
圣诞
孙星
疼

天鹅和乌鸦
微笑的人
我
乌龟和兔子
颜色

眼睛
爷爷的树叶
一滴水
一句话
一片树叶

影子
鱼非鱼
园
远近
重心

转圈的鱼
下车
最快乐的人
符号

声音
水里有个球
未和来
千万年前的星光

　　啦啦啦
　　小孩学会了一首新歌。
　　望着满天星星，高兴地唱，啦啦啦……
　　唱着唱着，想到一个问题。
　　问，爸爸，是不是我每唱一个啦，就有人生下来，有人死去？
　　爸爸说，是啊，也可能有星星生出来，有星星死去。
　　小孩觉得这个啦啦啦有魔力。
　　继续高兴地唱，啦啦啦……
　　几个啦啦啦之后，小孩就长大了。
　　看星星还是那些星星。
　　又不是那些星星。
　　想问爸爸，问不着了。
　　避雷针
　　西边有座山，山上有个塔。
　　雨过天晴，小孩和爸爸去爬山。
　　爬上山，又爬上塔。
　　小孩发现，塔上有根尖尖的针。
　　爸爸说，这叫避雷针。
　　避雷针一端高高地暴露在空中，另一端连着金属丝，接到地下。
　　可以把雷电引入地下，保护塔身不遭雷击。
　　小孩问，也是像保险丝那样，牺牲自己，保护别人吗？
　　爸爸说，好像是这样，好像又不是这样。
　　小孩问，为什么？
　　爸爸说，保险丝是用自己的弱点，保护别人。
　　所以，它只能保护一次，自己的生命就结束了。
　　避雷针也是主动承担危险，牺牲自己，保护别人，但方式不同。
　　因为，避雷针是用自己导电好的长处，去保护别人。
　　所以，避雷针可以长久地保护别人。
　　人与人，需要互相有爱心，互相帮助，但也需要有智慧，讲方法。
　　比如，当你发现有人落入水中，你又不会游泳的时候，你该怎么办呢？
　　能跳进水里去救人吗？
　　小孩摇摇头。
　　爸爸接着说，想想看，这个时候，你自己的长处是什么呢？
　　小孩说，我在岸上，我可以跑。
　　爸爸说，你还可以喊，你还可以找能够救人的东西。
　　小孩抢着说，我可以跑去喊大人来，还可以在附近找树枝……
　　从塔上下来，小孩在地上，找到了避雷针的接地点。
　　小孩说，避雷针像树一样，也有根。
　　彩虹
　　夏天的傍晚，刚下过一场雨。
　　空气中，闻到清新的气息。
　　小孩独自在阳台上，翻看一本画册。
　　抬头的瞬间，看到了一幅奇妙的景象。
　　喊，爸爸，快来看！
　　爸爸跑过去。小孩手指东边的天空。
　　说，快看，快看，真正的彩虹！
　　几分钟后，彩虹渐渐散去。
　　小孩又激动，又遗憾。
　　平静后，问，爸爸，彩虹是怎么形成的？
　　爸爸说，是阳光和水，合作的结果。
　　雨停后，空气中有很多来不及形成雨点的小水珠。
　　圆圆的水珠，晶莹透亮。
　　虽然是非常大的一团，但我们可以想象成只有两颗。
　　阳光照射到第一颗的表面，会进入水珠内。
　　不是直线进入，方向会稍微改变。
　　这点改变，叫折射。这是彩虹形成的关键。
　　折射会把阳光里不同颜色的光，分开成方向不同的光线。
　　折射的光线从第一颗水珠射出来，照在第二颗水珠的表面。
　　这时，光线会发生反射。
　　水珠实际上是均匀的一大团，所以会有很多这样的反射光。
　　小孩问，我们看到的实际上是反射光？
　　爸爸说，应该说，是先折射后反射的光。
　　因为我们的眼睛只是一个小点。
　　只有那个巨大圆弧上的水珠的反射光，能照到眼睛里。
　　所以，我们就看到了一个巨大的圆弧。
　　小孩问，那彩色是怎么形成的？
　　爸爸说，因为紫色光折射多，红色光折射少，紫色光在红色光的下方。
　　下方的水珠反射紫光，上方的水珠反射红光。中间是其他颜色的光。
　　所以，那个巨大的圆弧，就成为内紫外红的彩虹了。
　　小孩问，光线在第一个水珠上，也会反射啊，怎么看不见？
　　爸爸说，对了，我忘记说这个了，确实是这样。
　　但是，第一次反射，光线还是原来的光线，只是强度变弱了。
　　就像在白纸上，用白色的笔画画，是看不清楚的。
　　所以第一次反射，也叫散射。
　　第二次反射，因为颜色被前面的折射分开了，
　　所以第二次反射的光，跟其他光线有了区别。
　　小孩抢着说，就像在白纸上，用彩色的笔画画。
　　爸爸说，太对了，这样我们就能看见了。
　　所以，彩虹，就是大自然画的彩笔画呀。
　　爸爸从小孩手中拿过画册，翻到凡高的向日葵。
　　你看，通过这幅画，好像看到了作画的人。
　　看到了他内心的渴望，看到了他内心的美。
　　在我们心里，好像也有了跟他一样的想法。
　　这跟光的折射是一样的。
　　虽然，人类很多事情，像散射光。
　　但也有很多人，用生命来追求折射的效果。
　　所以，我们人类，也就有了绚烂的彩虹。
　　其实，不止是绘画，还包括文学，音乐，舞蹈，等等，很多很多。
　　它们都是我们人类心灵的折光。
　　都是我们人类的彩虹。
　　你知道人类的彩虹叫什么？
　　小孩想了想，说，叫美。
　　不，叫艺术。美，是它必须的效果。爸爸说。
　　动
　　墙上的挂钟，不知不觉停止了。
　　小孩眼尖，第一个看见。
　　爸爸把钟取下，准备换电池。
　　小孩凑得很近，说，爸爸，给我讲讲钟表的原理。
　　爸爸想了想，干脆把整个后盖打开。
　　说，你看，钟表，是由很多齿轮组成的。
　　每个齿轮的齿数多少，是关键。
　　互相咬合的齿轮，齿数不同，转动的快慢就不一样。
　　齿数越多，转动越慢。齿数越少，转动越快。
　　速度不同的齿轮，一个带动一个，不停地转动，最后带动不同的指针一起转动。
　　这样，似乎看不见的时间，就可以看得见了。
　　小孩说，有的钟，还会滴滴答答地响。
　　爸爸说，是啊，钟表，也可以让静悄悄的时间，听得见。
　　小孩问，每个钟表都一样吗？
　　爸爸说，不一样，有的是机械的，有的是电子的。
　　虽然看起来不同，但都是一样的规律。
　　小孩问，都是一样在动？
　　爸爸说，对，一样的动。
　　其实，时间，就是因为动，才存在。
　　没有了动，就没有时间。
　　但是，动，又需要空间。
　　所以，时间和空间，是不可分割的整体。
　　你看，一切都在动。
　　地球在动，太阳在动。
　　小孩抢着说，月亮也在动。
　　爸爸说，对啊。因为地球自转，所以有天。
　　因为月亮绕地球转，所以有月。
　　因为地球绕太阳转，所以有年。
　　年月日，就是人们常说的时间。
　　如果看得更远，星星也在动。
　　从星星看到的星星，还在动。
　　小孩问，那，它们也有钟吗？
　　爸爸说，所有的动，都像一个钟。
　　小孩问，都有齿轮吗？
　　爸爸说，所有的动，也都像齿轮。
　　因为，没有任何一个动，是独立的。
　　它总是与其他的动，联系在一起的。
　　小孩问，那，也有刻度吗？
　　爸爸说，只要给它标上，它就有。
　　月亮动，使月有圆缺，新月，弯月，半月，圆月，就是刻度。
　　地球动，使地球有四季，春，夏，秋，冬，就是刻度。
　　但是，一切具体的动，具体的钟，都会消失。
　　只有动本身，只有时间和空间本身，永远存在。
　　小孩问，那，人呢？
　　爸爸说，人，每天都在动。从没有，到有，再到没有，这也是动。
　　婴儿，童年，青年，壮年，老年，是人生命的刻度。
　　小孩问，那，人老了，死去之后，就不动了吗？
　　爸爸想了想，说，每个人不同。
　　有些人，会活在当时人的心里。
　　有些人，他们的思想、情怀，还会长久地，活在后来人的心里。
　　儿子与太阳
　　小孩和爸爸手拉手去幼儿园。
　　太阳正在升起。
　　小孩问，爸爸，为什么太阳和儿子，英语发音一样啊？
　　爸爸说，因为儿子就是爸爸的太阳啊。
　　小孩说，大人大，小孩小，大人是小孩的太阳才对啊。
　　爸爸想了想说，也对，也不对。
　　小孩问，为什么？
　　爸爸说，太阳照在身上，温暖是一种感觉，感觉是在心里。太阳照在每个人身上，不一定每个人都能在心里感到温暖，如果心里没有太阳。

　　小孩好像懂了，说，心里有太阳才温暖，是吗？
　　爸爸点点头，笑了。
　　小孩笑了。太阳也笑了。
　　风筝
　　天上，风筝在飞舞。
　　各种形状，燕子，鱼，蝴蝶……
　　色彩鲜艳，姿势优美。
　　小孩问，爸爸，风筝为什么能飞起来？
　　爸爸说，风吹风筝的正面，给风筝一股力量。
　　人手中的风筝线，给风筝另一股力量。
　　这两股力量加在一起，就是风筝获得的升力。
　　当升力等于风筝的重量时，风筝就飞起来了。
　　小孩问，是风重要，还是线重要？
　　爸爸说，都重要，风起动力作用，线起平衡作用。
　　线的拉力，是因为风力产生的。
　　拉力的角度和大小，会随风的大小变化。
　　小孩问，风筝会越飞越高吗？
　　爸爸说，会，只要线足够长。
　　但是，到某个高度后，就再也上不去了。
　　因为线越长，线本身的重量也越重。
　　而且风也会吹在线上，让线弯曲，变形。
　　小孩说，是线不让风筝飞得更高，对吗？
　　爸爸说，对。可是如果没有线，风筝就不能飞。
　　所以，风筝离不开线，但高度又受到线的限制。
　　突然，有一只风筝迅速从高处跌落。
　　小孩问，这只风筝为什么不能飞了？
　　爸爸说，是风筝线断了。
　　风的力量太大，线产生的拉力也增大。
　　线承受不住了，所以就断了。
　　小孩问，是风太大的原因，对吗？
　　爸爸说，好像是，其实不是。
　　是因为风筝没有独立飞翔的能力。
　　因为依赖线，所以不能飞得更高。
　　因为依赖风，才会被风从天上吹落。
　　干净
　　街边，垃圾桶很漂亮。
　　蓝色的，绿色的，黄色的，很鲜艳。
　　小孩问，爸爸，垃圾桶为什么这么漂亮？
　　爸爸说，是为了让人看起来愉快，
　　不去想垃圾本来的样子。
　　小孩问，为什么会有这么多垃圾？
　　爸爸说，因为人多了，垃圾就多了。
　　小孩问，动物和植物会有垃圾吗？
　　爸爸说，也会。但是有区别。
　　几乎所有动植物的垃圾，都可以开出美丽的鲜花。
　　可是很多人的垃圾，却会让开着的花儿死亡。
　　小孩问，每个人都会有垃圾吗？
　　爸爸说，都有，但也有区别。
　　有的人，垃圾在垃圾桶内。
　　有的人，垃圾在垃圾桶外。
　　有的人，尽量让别人干净。
　　有的人，只想让自己干净。
　　小孩问，垃圾是不是都很丑很脏？
　　爸爸说，看起来不是。
　　最丑最脏的垃圾，往往是眼睛看不到的。
　　因为这样的垃圾，往往都有漂亮的外表。
　　小孩问，就像这些垃圾桶里的垃圾一样？
　　爸爸说，有点像，但还是有区别。
　　街上的垃圾，一般不会再产生垃圾。
　　有的人，制造了很多害人的垃圾。
　　自己却不知道，或者，不想知道。
　　或者，从一开始心里就清清楚楚。
　　小孩看着附近的一颗古树，树干已经歪歪扭扭。
　　小孩说，爸爸，你觉得这棵树干净吗？
　　爸爸说，当然。我觉得它还很漂亮。
　　高
　　小孩喜欢画画。
　　画电插板，画水管，画钢琴……
　　有一天，开始画人。
　　画了几个人之后，小孩发现一个问题。
　　问，爸爸，为什么眼睛在最高的位置？
　　爸爸说，因为这样才能看得最远。
　　小孩问，为什么耳朵跟眼睛一样高？
　　爸爸说，因为听和看，几乎同样重要。
　　小孩问，为什么眼睛在耳朵前面？
　　爸爸说，因为人看到的，要比听到的更近。
　　所以，人看到的，往往比听到的更真实。
　　小孩问，为什么两只耳朵隔得这么远？
　　爸爸说，是为了让人听到两个相反方向的声音。
　　小孩问，为什么嘴巴的位置最低？
　　爸爸说，这是要让人先看，先听，然后再说。
　　小孩问，为什么眼睛看和耳朵听，要比嘴巴说容易？
　　爸爸说，是要让人多看，多听，尽量少说。
　　小孩问，为什么眼睛只能向前看？
　　爸爸说，这是人最大的弱点。
　　因为人的危险，往往来自身后。
　　小孩问，这个弱点有没有办法解决？
　　爸爸说，有啊，就是向前看的时候，要先看看后面，看看左右。
　　但是人们常常容易忘记这一点。
　　所以，最好不要一个人去危险的地方。
　　作重要的决定，也不要只靠一个人的观察和判断。
　　小孩问，为什么眼睛上面的额头是空白的？
　　爸爸说，额头不是空白的，里面是人的大脑。
　　小孩问，为什么大脑的位置最高？
　　爸爸说，因为大脑是用来想问题的。
　　虽然眼睛看得很远，但是没有人想得远。
　　虽然耳朵能听到的也很多，但是没有人想的多。
　　小孩问，为什么大脑看不见？
　　爸爸说，因为所有的事物，最重要的部分，都不在表面。
　　小孩问，那，心脏在哪里？
　　爸爸说，心脏，当然在人身体的中心，大约在胸部的中央。
　　小孩问，心脏有什么作用？
　　爸爸说，眼睛，耳朵，大脑都离不开心脏。
　　心脏通过血液，带给它们营养。
　　爸爸停了停，说，其实，人还有另一颗心。
　　小孩问，这颗心，有什么作用？
　　爸爸说，这颗心决定脑子想什么，眼睛看什么，耳朵听什么。
　　因为，这颗心中有爱的人，想到的，是给别人爱，并用心感受爱。
　　所以他看到的，是充满爱的世界。
　　他听到的，是美好的语言，美好的声音。
　　小孩问，这颗心看得见吗？
　　爸爸说，看不见，但每个人生来就有。
　　小孩问，这颗心在什么位置？
　　爸爸说，在最高的位置。有了这颗心，人，才成为人。
　　小孩问，这颗心比大脑还重要，对吗？
　　爸爸说，对。就拿弹琴来说吧。
　　正在学弹琴的人，是用手弹琴，手和脑，会经常闹别扭。
　　一般会弹琴的人，是用脑子弹琴，曲谱和指法，记在头脑中。
　　演奏大师弹琴，是用心弹琴，他会忘记自己，只有音乐在心中。
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