韩兴娥与课内海量阅读

“课内海量阅读”顾名思义，就是在课堂40分钟之内进行的“海量阅读”。但“海量阅读”的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。韩老师把小学六年分为三个阶段：1． 一年级在“海量阅读”中识字； 2． 二、三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累； 3．四、五、六年级则“海量诵读经典”。称之为“课内海量阅读”三部曲。实验证明，随着阅读量的成倍增加，识字问题、作文问题、理解问题等都迎刃而解，无需另外花费气力。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中，从而使学生没有家庭作业，而个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。现在她正带领着学生远离苦不堪言的作业，自由自在地畅游书海，为孩子们的书香人生奠定基础。

韩兴娥，女，山东省潍坊市北海学校语文教师。齐鲁名师，全国推动读书十大人物之一。 她用开学和期末各两个星期就能完成语文课本教学并取得较好的考试成绩，剩下的时间和学生在课堂上共读课外书，被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论，被评为全国2010年推动读书十大人物。她把自己三届弟子喜欢的阅读材料编辑成《学拼音儿歌77首》《多音字儿歌200首》《中华上下五千年》《读论语学成语》等书籍，为有志于‘课内海量阅读”的师生提供了有趣、高效的系列课堂共读图书。韩兴娥新版的《让孩子踏上阅读快车道上下册》总结了“课内海量阅读”的教学实例，成为众多一线老师阅读教学的实操手册。