生涯咨询

经典主流心理治疗理论丛书

美国心理学会强烈推荐！

当今工作模式的转变，传统的生涯咨询理论既不能解释动荡不定和快速发展的职业结构，也不能满足工作者的职业发展需要。国际应用心理学会咨询心理学分会主席萨维科斯运用阿德勒治疗的理论为基础，借用建构主义取向的叙事疗法，创造了一种实用的生涯咨询方法，帮助职场人士探明生涯之路。本书是职场人士不可多得的一本职场宝典！ 

　　在《生涯咨询》中，马可·L.萨维科斯展现了一条新的设想生涯咨询实践的道路，这条道路镶嵌在建构主义和叙事知识论中。生涯咨询根据一个关于个人特质、兴趣和职业的不同方面进行匹配的客观角度来工作，希望发现一个良好的匹配。书中展现的当代方法是适应性的，足够匹配快速变化和增长的全球经济，但也足够敏感将意义生成与文化势力影响作为中心亮点。
　　生涯咨询的定义：
　　它帮助个体发展和接纳其在工作世界中完整和适当的自我形象及其角色，帮助个体在现实中检验这个概念，并把它转化为现实，满足自己，服务社会。
　　生涯咨询通过叙事帮助来访者修正他们的生涯故事，更好地满足了当今流动的工作者的需要——他们感到焦虑、愤怒，因为他们遭遇了职业的重建、劳动场所的转换以及多元文化的规则。在一个不确定的世界，发展技能和才智固然重要，但是这却无法替代一种踏实的自我感。因此，生涯咨询理论聚焦于通过工作和关系进行自我建构。
　　尤其对解决职场人士因职业感到危机或困惑等心理困惑极其有效。

　　博士，东北俄亥俄大学医学院行为与社区健康科学系的名誉主席和教授。同时，他也是肯特州立大学咨询教育专业的兼职教授。他还是国际应用心理学会咨询心理学分会的主席(2010-2014年)。

1 工作世界与生涯干预
2 建构自我和同一性
3 叙事咨询
4 生涯故事访谈
5 生涯故事评估
6 解决方案评估
7 环境、脚本和场景评估
8 生涯建构咨询
9 意向转化为行动
附录1 生涯故事访谈格式
附录2 关键术语表
附录3 本书部分词语英汉
对照表
丛书主编简介
译后记

　　理解早期回忆有许多种方式。生涯建构咨询师把 它们看作揭示 来访者内心空洞的X射线。这个空洞、瑕疵或痕迹表 明了个体错 失的、想要的或者缺乏的东西。关于早期回忆的叙事 起因于来访者 想要治愈一颗受伤的心。许多评论家曾说，故事与缺 口（gap）或 者某些未曾预料的事件有关。如果每件事情都如其所 是地发展，那 么就不再需要故事。当事情发生了某种偏离，这时就 需要故事来使 经验能被理解。生涯建构咨询师把早期回忆看作对生 命中偏离事件 的报告。这些报告经常尝试填补经验与解释之间的缺 口。它们解释 了那些本不该发生却发生了的事情。
　　大多数情况下，早期回忆中出现的情境就是一个 问题，事实上 也是当事人最想解决的一个问题。然而，有些人认为 早期回忆被称 为问题并不合适，他们对问题（problem）这个词有些 畏缩。不过， 在他们最早的回忆中确实存在一个执念。生命中的缺 口越是痛苦， 当事人填补缺口、订正错误或纠正偏离的执念就越是 强烈。从许多 方面来说，生命可以被视为人们一次又一次重复的尝 试，不断填补 自己心中的空洞，每一次在更高的掌控水平上重复一 个不同的版本， 尝试使自己变得更加完整。
　　所以，在理解来访者的早期回忆时，咨询师要试 图理解其中蕴 含的生命概念。通过将叙事视为对一些具有代表性的 、与当前的职 业任务、职业转换或工作创伤相关的主题的重复，咨 询师来达到这 一目的。执念与来访者寻求咨询的原因直接相关，因 此它是来访者 需要立即听到的一个故事。从以下两个视角来考察早 期回忆将会非 常有用。第一，将其视为当前问题一个可能的摘要来 考察。换句话 说，咨询师要问自己，它是否简明地概括了来访者当 前的问题。第 二，重新考察这个回忆，看它是否可以作为构成人物 弧线根基的首 要执念。通常，我们不难发现早期回忆中既含有长期 的执念，又涉 及当前的问题。但是，有时候，我们只能认识到其中 较为明显的一 种情况。早期回忆中总是包含着一些重要的东西。
　　将早期回忆作为叙事催化剂，咨询师可以强调故 事中那些重要 的事情，以增加来访者对它们的认识并进行重新评价 。在使用荣格 派技术来强调时，咨询师会尽力收集所有关于某一特 定动词的元素 或形象知识。他们会关注第一个动词并问道：“我之 前在哪里听到 过这个？”最近，我完成了一个个案，这位来访者这 样开始他的第 一个早期回忆，他说：“我记起我正在向一幢新房子 移动。”我强 调了移动（moving）这个词，认为这个词是他生命中一 个频繁的动 作。所以，我对这位来访者说，我注意他对移动这个 词比较敏感， 喜欢移动、喜欢处在移动状态，是一名移动者和摇动 者，被移动、 有动力、讨厌不能动弹。我也意识到他所描述的移动 是朝向一幢新 房子。所以，移向新环境是一个重要的主题，很可能 既有积极的要 素又有消极的要素。在第二个早期回忆中，他回想起 他在适应这个 移动时遇到的困难：一天，他正在车道上骑着自行车 ，他尽可能快 速地骑行，好像这样他才能避免陷入麻烦之中。这两 个回忆都重现 了他的生涯问题，他刚刚换了另一份新工作，工作非 常努力，但还 是被一股超出他控制的力量“拉倒”。
　　第二个例子来自一位学生，他刚刚完成了一个学 期生涯建构咨 询的课程。在他最后一场考试结束时，他告诉我他不 太看重早期回 忆的作用。我要求他告诉我他最早的回忆。他回答道 ：“有人正在 给我换尿布，但是我不想换。我大哭大闹！”听到他 重复了两遍动 词换（change）之后，我强调了它。我说换、置换、发 展、转换和 转变占据着他的大脑，特别是那些他和其他人不想去 改变的情况。
　　他立即说他在心理学上的主要兴趣是过渡转变 （transitions），并且 他计划在学位论文中研究那些被迫离开家乡来到美国 的流亡者。他 离开教室时，思考着改变他认为早期回忆没有用的想 法。
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