描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787229097806
编辑推荐
本书强调“动手阅读”。书读完，剪纸作品已经全部完成，极具体验感。
1、**原创性：一剪刀剪纸。
2、*纯粹的剪纸：只用剪刀。可以更好的体验剪纸的快乐。
3、*实用的教程：简单的描述，小读者即可按流程开剪。
*便捷的手工DIY：小读者直接通过书里的页面完成剪纸作品。
1、**原创性：一剪刀剪纸。
2、*纯粹的剪纸：只用剪刀。可以更好的体验剪纸的快乐。
3、*实用的教程：简单的描述，小读者即可按流程开剪。
*便捷的手工DIY：小读者直接通过书里的页面完成剪纸作品。
内容简介
本书提供20种生动的动物剪纸，让小读者“手工剪纸”体验，并直接在书里完成自己的剪纸作品，本书可以完成40幅小朋友的个人作品。
本书的几个特点：
一、内容创新，所有图片都是独立原创，并强调一剪刀剪下来即完成作品。
二、可操作性和实用性强，小读者直接通过书里的页面完成剪纸作品。
三、本书自成体系：包含小朋友喜欢的各种动物，并配以科普知识。
本书的几个特点：
一、内容创新，所有图片都是独立原创，并强调一剪刀剪下来即完成作品。
二、可操作性和实用性强，小读者直接通过书里的页面完成剪纸作品。
三、本书自成体系：包含小朋友喜欢的各种动物，并配以科普知识。
目 录
序：让快乐在手中起舞
本书使用方法
第1剪：大熊猫
第2剪：羊
第3剪：马
第4剪：牛
第5剪：猪
第6剪：猫
第7剪：狗
第8剪：鸡
第9剪：鸭
第10剪：松鼠
第11剪：熊
第12剪：浣熊
第13剪：考拉
第14剪：狼
第15剪：老鼠
第16剪：兔
第17剪：蛇
第18剪：猴
第19剪：大象
第20剪：老虎
本书使用方法
第1剪：大熊猫
第2剪：羊
第3剪：马
第4剪：牛
第5剪：猪
第6剪：猫
第7剪：狗
第8剪：鸡
第9剪：鸭
第10剪：松鼠
第11剪：熊
第12剪：浣熊
第13剪：考拉
第14剪：狼
第15剪：老鼠
第16剪：兔
第17剪：蛇
第18剪：猴
第19剪：大象
第20剪：老虎
前 言
让快乐在手中起舞
小学生的剪纸课与其他功课有很大的区别，其**的特点在于大脑、手、眼协调能力的锻炼，这种能力的锻炼跟练习书法是一样的，需要长时间的专注与重复练习。在我任教的学校，目前剪纸课课时是很少的，一般每个月只有一个课时，如何让有限的剪纸课更加生动有趣？孩子更喜欢剪什么？如何让我的课堂内容与每个孩子的兴趣爱好相结合？我在教学中一直探索与总结。
虽然我知道孩子们的兴趣一定要从孩子们身上去发现，但我探索的效果是极不明显的，我发现孩子们的兴趣点是很多的，兴趣因为环境的改变而改变，因为时间的推移而变化，孩子们自己本身没有能力意识到所谓的“兴趣所在”。
我抽样调查的结果显示：每一节剪纸课后，在一段时间内，有些孩子是会自动自发地进行剪纸活动，而有些孩子不会，只是专注于剪纸课本身。我想，也许这跟这节剪纸课的内容是否更加接近孩子的“兴趣爱好”有关。于是，我在我的剪纸课上增加了一个互动环节，去发现每一个孩子不同的“兴趣”重点：剪纸课结束前，我布置了三道特殊的剪纸“课后作业”题。我安排的**道“课后作业”题是让每个孩子回家去把自己的所有玩具进行分类并统计数量；第二道“课后作业”题是让孩子们填写他们*想去的三个地方；第三道“课后作业”题是让每个孩子展望一下当他们长大后有钱了，*想给自己购买的三件礼物是什么。
我收集齐孩子们的答案，进行分类整理排序，女孩子们对每道题的答案简直是五花八门，基本上找不出规律。但男孩子的答案令我非常惊喜，玩具中数量**的，居然是“模型车（含玩具车）”；*想去的地方排名**的是动物园；*想给自己的“成年礼物”排名**的是汽车（有的孩子居然还指定了品牌与款式）。虽然调查的孩子数量有限，我想，从概率学和统计学的角度来看待这些结论的话，他们是可以代表相当多的一些男孩子对汽车和动物是兴趣浓厚的，虽然我对揣度他们为何对汽车“兴趣浓厚”的动机完全没有信心。
于是，我把每个孩子提交的答案针对每个孩子来做课件，以便于为他们的下一堂课准备每个孩子自己“*喜欢的玩具”的剪纸内容。在备课的过程中，我突然想到可以为每个孩子再准备一款与他（她）提供的“兴趣性”答案完全无关的剪纸内容，在一堂课可能无法完成两个剪纸的情况下，让孩子们自己可以选择一款剪纸内容在课堂上剪；当然，也可以两幅都剪。这个课堂实验的结果再次让我惊喜，几乎所有的孩子都选择了自己“*喜欢的玩具”剪纸内容开剪，从表情上观察，都是非常兴奋与专注的，而且都能很快完成剪纸作品，大部分的孩子也选择了剪第二幅作品，很明显，在专注度、速度、精准度上相比**幅作品差距甚远。由此，我在我的课件中进行再次创作，整理出这两本“一剪刀剪纸手工DIY”的新书，分别叫作《交通工具》和《动物世界》，与去年出版的《花鸟鱼虫》、《恐龙时代》一样，每本书可以剪出40幅精美的个人作品。希望我这份小小的教学实验成就，能帮助到关注孩子兴趣点的家长您，通过这本书找到您想要的案例。
有幸能在大量的书海中为您的孩子淘到这两本书的朋友，在您看了我写的这个序言后，如果您还没有购买，那您可以先用前文中提到的三个“课后作业”去向孩子求证，如果得到您想要的答案，您再决定是否购买；如果您已经购买，您也可以先向孩子去求证，以便知道您是否作出了正确的购买选择。
诚然，我想要您花些时间去陪伴您的孩子一起剪纸，如果红纸在您的孩子手中上下翻飞，看看孩子的表情与动作，您就能收获一份幸福与快乐，这份快乐，可以一直在孩子的手中起舞！ 刘立宏
2015年4月5日
小学生的剪纸课与其他功课有很大的区别，其**的特点在于大脑、手、眼协调能力的锻炼，这种能力的锻炼跟练习书法是一样的，需要长时间的专注与重复练习。在我任教的学校，目前剪纸课课时是很少的，一般每个月只有一个课时，如何让有限的剪纸课更加生动有趣？孩子更喜欢剪什么？如何让我的课堂内容与每个孩子的兴趣爱好相结合？我在教学中一直探索与总结。
虽然我知道孩子们的兴趣一定要从孩子们身上去发现，但我探索的效果是极不明显的，我发现孩子们的兴趣点是很多的，兴趣因为环境的改变而改变，因为时间的推移而变化，孩子们自己本身没有能力意识到所谓的“兴趣所在”。
我抽样调查的结果显示：每一节剪纸课后，在一段时间内，有些孩子是会自动自发地进行剪纸活动，而有些孩子不会，只是专注于剪纸课本身。我想，也许这跟这节剪纸课的内容是否更加接近孩子的“兴趣爱好”有关。于是，我在我的剪纸课上增加了一个互动环节，去发现每一个孩子不同的“兴趣”重点：剪纸课结束前，我布置了三道特殊的剪纸“课后作业”题。我安排的**道“课后作业”题是让每个孩子回家去把自己的所有玩具进行分类并统计数量；第二道“课后作业”题是让孩子们填写他们*想去的三个地方；第三道“课后作业”题是让每个孩子展望一下当他们长大后有钱了，*想给自己购买的三件礼物是什么。
我收集齐孩子们的答案，进行分类整理排序，女孩子们对每道题的答案简直是五花八门，基本上找不出规律。但男孩子的答案令我非常惊喜，玩具中数量**的，居然是“模型车（含玩具车）”；*想去的地方排名**的是动物园；*想给自己的“成年礼物”排名**的是汽车（有的孩子居然还指定了品牌与款式）。虽然调查的孩子数量有限，我想，从概率学和统计学的角度来看待这些结论的话，他们是可以代表相当多的一些男孩子对汽车和动物是兴趣浓厚的，虽然我对揣度他们为何对汽车“兴趣浓厚”的动机完全没有信心。
于是，我把每个孩子提交的答案针对每个孩子来做课件，以便于为他们的下一堂课准备每个孩子自己“*喜欢的玩具”的剪纸内容。在备课的过程中，我突然想到可以为每个孩子再准备一款与他（她）提供的“兴趣性”答案完全无关的剪纸内容，在一堂课可能无法完成两个剪纸的情况下，让孩子们自己可以选择一款剪纸内容在课堂上剪；当然，也可以两幅都剪。这个课堂实验的结果再次让我惊喜，几乎所有的孩子都选择了自己“*喜欢的玩具”剪纸内容开剪，从表情上观察，都是非常兴奋与专注的，而且都能很快完成剪纸作品，大部分的孩子也选择了剪第二幅作品，很明显，在专注度、速度、精准度上相比**幅作品差距甚远。由此，我在我的课件中进行再次创作，整理出这两本“一剪刀剪纸手工DIY”的新书，分别叫作《交通工具》和《动物世界》，与去年出版的《花鸟鱼虫》、《恐龙时代》一样，每本书可以剪出40幅精美的个人作品。希望我这份小小的教学实验成就，能帮助到关注孩子兴趣点的家长您，通过这本书找到您想要的案例。
有幸能在大量的书海中为您的孩子淘到这两本书的朋友，在您看了我写的这个序言后，如果您还没有购买，那您可以先用前文中提到的三个“课后作业”去向孩子求证，如果得到您想要的答案，您再决定是否购买；如果您已经购买，您也可以先向孩子去求证，以便知道您是否作出了正确的购买选择。
诚然，我想要您花些时间去陪伴您的孩子一起剪纸，如果红纸在您的孩子手中上下翻飞，看看孩子的表情与动作，您就能收获一份幸福与快乐，这份快乐，可以一直在孩子的手中起舞！ 刘立宏
2015年4月5日
媒体评论
生动的恐龙形象让孩子超有兴趣感，独立操作让孩子超有参与感，爱不释手的“个人作品”让孩子超有成就感。 ——著名表演艺术家：李明启
以灵感激发创意，创意在指尖飞扬，让学生在动手动脑中感受民族工艺、传承民族文化！
——北京白家庄小学校长：祖雪媛
这是一本与众不同、极具创意的书：剪纸就是读书，读书就是剪纸。小读者收获的不仅有知识、有快乐，还有作品。 ——大连市解放小学校长：李玉军
剪纸不再只是一种艺术，而是更简单、更易操作的儿童手工，能让更小的孩子在动手中体会到乐趣。
——著名插画师：王东晟
以灵感激发创意，创意在指尖飞扬，让学生在动手动脑中感受民族工艺、传承民族文化！
——北京白家庄小学校长：祖雪媛
这是一本与众不同、极具创意的书：剪纸就是读书，读书就是剪纸。小读者收获的不仅有知识、有快乐，还有作品。 ——大连市解放小学校长：李玉军
剪纸不再只是一种艺术，而是更简单、更易操作的儿童手工，能让更小的孩子在动手中体会到乐趣。
——著名插画师：王东晟
书摘插画
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