描述
开 本: 16开纸 张: 铜版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 25290179
就在前天，我还向我的同事，经管类图书编辑，一位三岁女孩的妈妈，推荐了《天天游戏力》。午休时间她刚刚向我描述了个开头：早上她的小女孩任她说破了嘴皮，也不肯穿衣服起床，而这个时候她还急着要上班，因此简直是气急败坏、怒火中烧。我一句废话都没说，直接点开网页：看看这套书吧！
作为一名耗费了无数精力、孩子已上小学的妈妈，再加上对各种儿童心理和教育理论的热情学习，我已经积累了“丰富的经验”――绝不是育儿经验，而是辨别哪些只是商业炒作的概念，而哪些才是真正实用的育儿知识的经验。
而我推荐《天天游戏力》的理由很简单：对于我们每天都要面对的与孩子之间的各种各样的困惑、分歧和烦恼，这套书提供了简单有趣的方法，不仅能有效解决当下的难题，更对亲子关系以及孩子对自身、对世界、对与周围人的关系的看法有长远的滋养：
★对父母，有难得的实用性
书中的故事为很可能发生不愉快的生活情境（如刷牙、吃药等），提供了充满笑声的轻松解决方案。
★对孩子，是轻松幽默的阅读体验
书中人物的表情和肢体动作，既夸张搞笑又不脱离实际。学龄前孩子读完，一定会哈哈大笑。
★润物无声的滋养亲子关系、孩子健康的情绪和个性。
性格的养成，是生活琐事点滴积累的结果。大人如何处理今天的小事，关系到孩子将来如何看待世界。
游戏，比喋喋不休的大道理，更能让孩子感受到自己内在的力量；
游戏，比常用甚至可能滥用的词藻，更能让孩子感受到父母浓浓爱意。
养孩子的每一天，都有很多日常琐事：起床、穿衣服、刷牙、去幼儿园……以及那些不大不小的突发事件：吃药、嫉妒、害怕、争抢玩具、不听大人话……面对这些烦恼，天天的父母不仅轻松化解了它们，而且因此带来了更多欢笑。18个真实生活场景，18个欢乐游戏故事――
《让我亲一口》――轻松起床不磨蹭
《吵架女巫》――乐于分享不争抢
《*不可能》――自觉刷牙不抵触
《想吃冰激凌》――面对诱惑能克制
《超级天天》――关掉电视不吵闹
《大战细菌王》――主动吃药不含糊
《谁偷吃了蔬菜》――吃完蔬菜不费劲
《快跑，摩托车》――乐于上学不磨叽
《轮到我抱了》――亲密重逢助分离
《可爱的大宝贝》――关心他人不嫉妒
……
每个故事后附有“更多游戏力”，启发小朋友和父母一起发明自家的游戏。配套赠送《父母游戏手册》，不仅可以帮助父母更好地理解游戏在孩子成长中的重要意义，还提供了实用的亲子共读和游戏技巧。
《让我亲一口》
《可爱的大宝贝》
《吵架女巫》
《魔法药水》
《刷牙机器人》
《可怕的蜜蜂》
《想吃冰激凌》
《不好，有蜘蛛》
《轮到我抱了》
《快跑，摩托车》
《超级天天》
《百变帐篷》
《大战细菌王》
《小小魔法师》
《千手妈妈》
《不可能》
《再见，小坦克》
《谁偷吃了蔬菜》
与李岩老师认识多年，听过他的讲座，看过他的专栏，读过他翻译的《游戏力》，我得说，他给过我*受用的育儿建议是“让你的女儿开怀大笑”。我还记得他说这话时狡黠的眼神：“她开心了，问题就没有了。你信吗？”
我信了。
笑声让我们放松，卸下对抗的盔甲，也释放了焦虑和疲惫；笑声搭建爱与亲密，这不就是我们梦想与孩子建立的美好关系；更重要的是，笑声一次次提醒我们：拥有彼此，是多么令人欢喜的一件事。
怎么才能让孩子开怀大笑呢？这就是这套“天天游戏力”将要教会父母们的魔法。
其实，只用“开怀大笑”来总结游戏力的内涵，实在有些浅薄。游戏力几乎帮助我重建了对爱的信心，对孩子的信心，以及，对自己的信心。
《父母游戏手册》
户外活动已经到了结束的时间，可是几个男孩子还在兴头上，对老师的召唤充耳不闻。大王老师不得已，过去抓住领头的笑笑，没想到却遭到孩子们的集体反抗：“你为什么这么凶！老师不可以欺负小朋友！大王老师坏啦！”
大王老师在哭笑不得的同时，仍然清醒地意识到：此时讲道理等于无休止的纠缠；严厉的态度虽然能把孩子们震慑住，但是接下来的阅读课一定大受影响；允许他们再玩一会儿就更不现实了。
只见大王老师双手叉腰，语气一转，说道：“对，大王老师坏了，我们还没玩够呢，就叫我们回去，还老对我们那么凶！笑笑，大王老师在哪儿？哼，咱们找他评理去！”孩子们都笑了，其中一个孩子指着大王老师说：“大王老师在这儿。”大王老师假装一边转身去找，一边问：“他在我身后吗？在哪儿？”孩子们已经笑成一片，纷纷说：“大王老师就是你。”这时大王老师“恍然大悟”，一边领着孩子们往教室里走，一边哭丧着脸说：“不会吧？大王老师怎么就是我呀？我可不想当坏老师啊！谁能帮帮我呀？”孩子们一路笑着就进了教室。
我十分有幸能定期与一些非常敬业的幼教老师讨论孩子的情况，他们的智慧与热情为我写这本小册子提供了很大的动力：看到身边的这些人（大多是刚刚成家甚至尚未成家的年轻人）把自己几乎全部的心血都放在了别人的孩子身上，我觉得自己也该做点什么。
我和老师们的讨论主要是针对一些4～6岁的孩子，这些孩子身上发生的问题在短期内不容易解决。这些问题虽然在表现形式上五花八门，但根源却是一致的：这些孩子全都需要两项帮助，一项是与他人在一起时的“自主感”，另一项是人与人之间的“亲密感”。
亲密感和自主感，是心理健康成长的两大基石，二者缺一不可。对此，有太多著作进行过分析和论述，其专业及精彩程度，是这本小册子所远远无法比拟的。再加上空间所限，因此我在这里就不再解释原理，而是直接引用结论了。
亲密感和自主感的不足，是引起各类行为问题的根本原因。基于这个认识，我和老师们尝试通过各种办法去弥补这两种感受。事实证明，这个认识方向是正确的，因为一旦孩子开始重新获得这两种感受，行为问题也就出现了好转的趋势。
在孩子成长的进程中，亲密感和自主感首先是在家庭中得到发展的，而这两种感受的主要提供者，就是父母。
需要再次声明，我绝不是要批评任何父母有任何失职。作为父母中的一员，我的观点始终是：直到此刻，我们每个父母都已经竭尽所能了。更何况，已经有那么多声音在批评我们了。
这本小册子另有目的。
如果你的孩子还小，那么希望以下内容能够帮你避免一些今后可能遇到的麻烦。如果你的孩子已经稍大，而且出现了一些问题的苗头，那么希望能为你提供另一个分析和解决问题的思路。如果你的孩子一切发展良好，那么希望能给你和孩子之间再增添一些笑声。
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