大问题：简明哲学导论

1.十年常销，经典再现。

2.作者根据读者的反馈，不断修订完善；译者精益求精，亦不断根据新版本补充校译，本版是完美的译本呈现。

3.知名图书设计师陆智昌重新设计的内文版式，新的封面设计，给读者惊喜视觉的冲击。

 

本书的目的就是引导读者进入真正思考的大门。罗伯特所罗门教授尤以擅长授课和写作清晰晓畅著称，他不像一般哲学导论著作那样按照事件发生的顺序罗列哲学史上的一些观点，而是完全把读者当成一点都不了解哲学，从而按照一些大问题来组织材料，叙述生动，字里行间都透露出为普通读者的考虑。随着讨论的不断深入，读者会自然而然地进入哲学的殿堂，在不知不觉中熟悉哲学史上一些重要的观点，而且很可能会对许多问题重新进行审视，真正享受思考的乐趣。

哲学就是对智慧的爱。它是对价值重要性的坚持，是对完全陷入生活琐事而仅仅随波逐流的拒斥。我们渴望洞察，企盼理解，但我们的生活被常规攫住了，不时会被那些所谓的“消遣”或“娱乐”活动分神。我们失去的是思考的快乐、理解的挑战、灵感，以及哲学的慰藉。我们都是借着思想而生活的，所以问题的关键不在于是否从事哲学，而在于是接受一种廉价的、没有挑战的替代品，还是试图进行真正的思考。

罗伯特-所罗门（1942—2007），世界著名哲学家和哲学教师，尤精于尼采、存在主义哲学和情感理论的研究，特别擅长用日常生活中的例子来解释大哲学家复杂的思想，同时又不失其严格性。他生前是美国得克萨斯大学奥斯汀分校的“Quincy Lee百年纪念” 讲席教授和杰出授课教授。他在密歇根大学获得博士学位，曾在普林斯顿大学、匹兹堡大学和加州大学执教。他出版过四十多本著作。

凯思林-希金斯（Kathleen M.
Higgins），美国得克萨斯大学奥斯汀分校的哲学教授，耶鲁大学哲学博士，曾在奥克兰大学、加州大学河滨分校和得克萨斯大学任教，是所罗门的妻子。她也出版、编写或与人合编了很多著作。

中文版序……….i

前言……….1

哲学的主题……….4

致教师……….6

致谢……….7

导言　做哲学……….9

避免时髦词语……….12

明确表达和论证：哲学的两个重要特征……….14

概念与概念框架……….16

有风格地做哲学……….23

逻辑准备……….27

演绎……….30

归纳……….32

对论证进行批判……….34

篇末问题……….39

阅读建议……….40

章　哲学问题……….41

什么是哲学……….44

开篇问题……….45

阅读建议……….59

第二章　生活的意义……….61

开篇问题……….63

什么样的意义……….64

生活的各种意义……….71

篇末问题……….87

阅读建议……….88

第三章　上帝……….91

开篇问题……….94

信仰上帝……….96

男女众神……….97

西方关于上帝的传统观念……….99

恶的问题……….113

信仰与理性：信仰的方式……….120

宗教宽容：仪式、传统和精神性……….131

怀疑……….137

篇末问题……….137

阅读建议……….138

第四章　实在的本性……….141

开篇问题……….143

实在的世界……….144

什么是真实的？……….147

初的形而上学家……….151

早期关于实在的非物理看法……….155

柏拉图的“理式”……….158

亚里士多德的形而上学……….162

心灵与形而上学……….164

唯心论……….171

目的论……….177

形而上学与日常世界……….181

篇末问题……….183

阅读建议……….184

第五章　真理的追寻……….187

开篇问题……….189

什么是真的？……….190

两种真理……….192

唯理论与经验论……….196

知识的预设……….199

怀疑论……….201

知识、真理与科学……….211

真理的本性……….217

合理性……….222

主观真理与相对主义问题……….226

篇末问题……….232

阅读建议……….233

第六章　自我……….235

开篇问题……….237

本质自我……….238

自我及其情感……….245

心—身问题……….252

关于自我的其他理论……….260

篇末问题……….276

阅读建议……….277

第七章　自由……….279

开篇问题……….281

自由与好的生活……….282

自由意志与决定论……….294

篇末问题……….308

阅读建议……….309

第八章　道德和好的生活……….311

开篇问题……….313

道德哲学……….314

好的生活……….316

利己主义和利他主义……….325

道德和道德理论……….332

义务论道德……….337

后果论理论……….340

亚里士多德和美德伦理学……….345

女性主义伦理学：关怀伦理学……….347

道德—相对的还是的？……….350

尼采和对道德的攻击……….353

篇末问题……….356

阅读建议……….357

第九章　正义和好的社会……….359

开篇问题……….361

道德与社会……….362

社会的性质……….363

该由谁来统治？—合法性问题……….365

无政府主义、自由市场以及对政府的需要……….368

什么是正义？……….371

平等的含义……….375

正义的起源与社会契约……….378

我们边界之外的正义……….382

权利和自我……….385

被拒绝的正义：种族问题……….387

性政治：女权主义哲学的兴起……….390

篇末问题……….402

阅读建议……….404

第十章　非西方哲学……….407

开篇问题……….410

超越西方传统……….410

拓宽我们的视域……….412

其他文化，其他哲学……….413

篇末问题……….440

阅读建议……….441

第十一章　美……….443

开篇问题……….445

美学……….445

美与真……….447

欣赏悲剧……….451

关于品位的争论……….453

艺术、伦理与宗教……….456

它为什么是艺术？……….459

大众文化美学……….461

篇末问题……….464

阅读建议……….465

附录一　写作哲学……….467

开篇问题……….469

写好哲学的规则……….470

间接风格……….485

附录二　演绎逻辑　有效的论证形式……….499

附录三　常见的非形式谬误……….507

“非形式”谬误……….509

术语表……….517

中文版第三版译后记……….539

哲学妙趣无穷。麻烦的是，很多所谓哲学书写的是坏哲学，很多是好哲学但又太难。《大问题》是一部不难读又正道的哲学入门书，张卜天的译文也好，特别值得推荐。——陈嘉映

美国哲学教授罗伯特所罗门为学生写的哲学导论《大问题》，是一本十分适合初学者入门的优秀教材，如今得以移译为汉语，对尚不能自如阅读原文的哲学青年来说，真是一件幸事。——靳希平

这本哲学导论的一大优点是生动，善于捕捉那些让人触之如过电的问题，而哲学思想的火焰往往就是被这类边缘问题擦着点亮的，过于沉重晦涩或过于分析论辩都会败坏思想的风味。罗伯特所罗门的学术特点和经历使他成为这方面的高手，能够把几千年的哲学化为满眼璀璨的流萤，带来思想的惊喜和新鲜，却在你疲倦之前就飞走了。这才是天然纯真的哲学。在此意义上，哲学总是“导论”性的。——张祥龙

引导人们喜爱哲学、走进哲学，进而思考哲学、探索哲学，这是哲学家的重要责任。罗伯特所罗门教授的《大问题》正是这样一部让人以“大视野”阅读哲学的哲学著作。——孙正聿

无论如何，《大问题》确实是一本值得对哲学有兴趣的人认真阅读和思考的入门书，它平易近人而不故作艰深，但并不是不需要动脑筋的。——邓晓芒

哲学的主题 

 

哲学有时候会被认为是一种极为深奥和抽象的专门学问，它好像与其他各个门类的研究—或与我们的余生—没有什么关系。其实这完全是错误的。哲学恰恰是要努力去理解我们是谁，以及我们是怎样看待自己的。这也就是我们在哲学课堂上所学到的哲学史上的大哲学家们所做的事情，那就是力图去理解他们自身、他们那个时代以及他们在宇宙中的位置。事实上，他们做得如此出色，以至于直到今天仍然堪称我们的榜样。他们帮助我们提出自己的观点，学会澄清我们到底相信哪些东西。

自始至终，我都会在书中简要地介绍历史上的一些伟大哲学家（简要的传记包含于各章之中）。但哲学主要不是研究其他人的观点，而是努力用尽可能有说服力、尽可能使人感兴趣的语言清楚地表述你自己的观点，这才是做哲学，而不是仅仅读一下别人是怎么说的。

本书正是要帮助你做到这一点，那就是把以往的哲学家及其伟大的思想作为启发，作为一种组织你自己观点的方式去做哲学，去表达你的想法，唤起你单凭自己的能力可能无法想到的他种可能性。你应当独立思考，澄清你所倾向的是哪种观点，以及为什么是那种观点，并把这些观点组织起来以应对其他的可能看法。有些学生可能会想当然地认为，一旦你进行抽象地讨论，那么你怎么谈就无所谓了。所以他们就会侈谈一些毫无意义的话，表达一些他们从未反思过的说法，或者仅仅是套用一些字眼—比如“价值”这个时髦的词—而丝毫不去考虑他们自己认为什么是正确的。我曾经教过一个非常聪明的学生，他有一次宣称自己并不存在（尽管他没能使我确信这一点，但我还是给了他一个成绩）。有些学生甚至认为即使自相矛盾，也没什么大不了的，“这不过是些思想而已”。但如果我们是依靠思想来看世界的，如果正是思想决定了我们会怎样看待自己和生活，那么思想的意义就非同一般了。所以非常要紧的（这也是为理智所必需的）是，你必须在每一个节骨眼上问一句：“我真的相信它吗？”“它与我所相信的其他事物矛盾吗？”一种哲学如果是好的和伟大的，那么它所提出问题的方式就必定是严肃的和严格的。本书旨在帮助你提出这些问题，用哲学的语言表述你自己的世界观。

单凭一门课就囊括你关于生活的意义以及宇宙本性的看法，这种任务听起来似乎过于艰巨。但无论你的次努力有多么艰难，这种整体性的批判性思考—把它们组织成一个整体—对于你未来所要从事的任何工作都是极为重要的：理清你的优先次序，知道你是谁以及自己相信哪些东西。在这门也许是你次有机会了解哲学的导论课上，你的思想即将迈出步。一旦你开始思考大问题，你就会—像大多数同学以及几乎所有职业哲学家那样—有充分的理由发觉，这不但是你所学过的能给予你回报的活动之一，而且操作起来也非常简便，因为你几乎可以在任何时间、任何地点，与任何人或者是独自进行。如果开始时有些困难（就像通常那样），那是因为你还没有习惯于哲学家的思考方式，因为我们的问题无可避免地会比我们原先以为的复杂，还因为你一旦开始思考，需要思考的问题数目就变得没有止境了。所以你应当把这当作一次初步的、探索性的尝试，努力表达你自己和你的观点—不是针对这个话题或那个话题，而是针对你的整个世界观。即使只是次，做哲学也会把这种过程变得令人激动和富有挑战性。

本书的章由一些预备性的问题所组成，为的是让你就一些见仁见智的基本哲学问题提出自己的看法。有些问题你可能会觉得好笑，但也有一些是极为严肃的。通过回答这些问题，你相信哪些东西，不相信哪些东西，这两者之间的界限应当渐渐明晰起来。接下来的每一章也都会以一些基本的问题开篇，这些问题同样旨在鼓励你先来表达自己的看法，而不是在我们讨论了哲学家们已经提出来的观点之后才进行。每一章都包含对各种可能观点的讨论，附带一些大哲学家的简短言论。对于那些你可能是初次见到的专门的哲学术语，我都酌情给予了介绍，它们有助于你做出比日常语言更加精确的区分和澄清思想（大多数这种词都收在书末所附的一张术语表里）。每一章都以若干篇末问题结束，为的是帮助你把自己的观点定位于传统哲学的适当位置。每章末尾还有一份可供进一步阅读的参考书目，其中包含有阅读建议。你可以就自己觉得有意思或有挑战性的主题进行研究，因为没有教科书能够取代原著。