数学在哪里（小学四年级上册）

本套图书按“*中小学课程标准”要求进行编写，小学部分阅读内容同步了人教版数学教材的进度，以“生活数学、数学探索、课堂之外、东东童话、马马虎虎”等栏目的形式呈现阅读单元，每一个阅读单元对应教材的一个知识点，非常适合小学生在学习的过程进行同步阅读，培养学习数学的兴趣，延伸数学知识。 

小学数学教材延伸阅读读物，阅读内容配合学生所学的数学知识点，用数学游戏、数学智慧、数学美学、数学趣题、数学故事、数学杂谈、课堂之外等等的阅读单元同步呈现情境数学。使学生在轻松的阅读中，感悟数学之美、数学有用、数学有趣。从而，激发学习数学的兴趣和探索数学奥秘的好奇心。通过阅读，小朋友能感受到数学之美存在于我们生活的方方面面，目之所及、耳之所闻、手之所触，都蕴含着数学之美。通过阅读，能够帮助小朋友开启数学大门，提高数学素养，赋予小朋友们发现数学之美的眼睛！

唐彩斌，教育学硕士，杭州市科协第十届科协委员，杭州市时代小学校长，出版了《技术改变课堂》、《怎样教好数学-小学数学名家访谈录》、《小学数学研究》、《小学数学教学设计》等作品。承担了信息技术与小学数学学科整合的新方式、基于超级画板的小学数学教学应用研究、中小学教师教学机智的生成策略研究等教研项目，获得国家基础教育课程改革成果二等奖、浙江省基础教育教学成果奖一等奖。

章　除数是两位数的除法 1
数学探秘 巧用宝典 灵活试商 2
数学幽默 大虎折纸 5
数学杂谈 成语中的除法 7
数学杂谈 马马虎虎 9
数学杂谈 米兰芬算灯 12
数学杂谈 小熊卖鱼 15
第二章　商不变的性质 17
生活数学 商场里的数学问题 18
数学探秘 八戒分桃 21
数学探秘 猴王分桃 24
数学探秘 商的变化规律——涨工资 25
数学探秘 不变与变 28
第三章　计算器发现规律 32
数学探秘 计算器的奥秘 33
数学好玩 神奇的计算机魔术 35
课堂之外 计算器的历史 37
第四章　中括号 40
生活数学 巧买东西 41
数学好玩 小小魔术师——括号 43
数学杂谈 中括号的自我介绍 46
第五章　十进制计数法 49
数学探秘 神奇的灯泡 50
数学好玩 你会这样数数吗？ 54
课堂之外 你知道进制是怎么来的吗？ 57
第六章　大数目读写 59
马马虎虎 西游读数篇 60
课堂之外 关于“数级”的秘密 65
数学幽默 数字是不会骗人的 68
第七章　负数 70
数学杂谈 生活中的负数 71
课堂之外 负数的发展历程 75
数学杂谈 数字王国的新朋友——负数 78
生活数学 交换位置 反目成仇 81
数学杂谈 趣味负数 83
数学故事 智斗猪八戒 85
第八章　线 89
数学杂谈 线的认识 90
第九章　平行相交 92
数学杂谈 平行和相交 93
第十章　角的分类 96
数学杂谈 红领巾的一角 97
数学探秘 角的分类 101
第十一章　角的度量 103
数学杂谈 角的度量 104
第十二章　相遇问题 107
数学杂谈 小马虎算路程 108
数学杂谈 七座桥 112
数学杂谈 相遇问题 115
第十三章　统计图 116
数学故事 中国画也画得好 117
生活数学 五边形转盘 119
第十四章　找规律 122
数学探秘 贪婪者的下场 123
课堂之外 多完全数 126
数学故事 极乐世界 129
课堂之外 蜗牛何时爬上井? 132
数学故事 数学家巧破杀人案 134
课堂之外 笛卡儿坐标系 137

数学阅读，读出精彩
亲爱的小读者：
当你打开这本书的时候，心里是否多少有些好奇，“数学在哪里”“数学怎么也有阅读”？是啊，阅读不是语文学科学习的专用方式，在“全民阅读”的今天，阅读是每一门学科都在倡导的学习方式，数学也是如此。
为什么数学也要阅读？阅读是未来公民的核心素养。大教育家苏霍姆林斯基曾经这样说：“一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及创新能力的发展，都离不开阅读”。阅读对一个人成长和社会发展所起的作用，怎么说都不夸张，既关乎个人的健康成长，也关乎社会的文明滋养。
可能有小读者，还有一点小疑问：这些阅读的时间，还不如多做几道题呢？数学阅读难道也会提高成绩？不错，在越来越多的国际大规模学力测评中，都有大量的证据证明阅读与数学学业成就正相关，也就是会阅读的人成绩更好。另外，实不相瞒，从全球教育比较看来，我们中国学生的阅读数量和能力都有待进一步提升，只有我们在阅读上多花点功夫，才能在未来社会成为有国际竞争力的人。
正是基于这样的考虑，为了便于读者们顺着学校数学学习方向展开数学阅读。我们在大数学家张景中院士的影响下，开始了“数学科普”的工作。编写组从全国范围邀请了一批特级教师、教研员和教坛新锐，精心选择内容，用心编写文章，希望同学们能基于学过的知识去阅读，能在阅读中了解到课堂数学知识背后的知识，拓展数学学习的视野，感受到数学的用处；基于阅读材料，也可以熟练掌握课堂要求的数学基本技能，深化理解，提升解决问题背后的数学思想方法，感受到数学的美妙；书中还有很多富有趣味的故事情境，希望能激发读者们学习数学的兴趣和探索数学奥秘的好奇心，能感悟数学之美，感受到数学好玩。
数学的学习是有线索的，但线索不是的。解决数学问题的方法是多样的，方法是没有限制的。静态的教科书、有限的课堂时空，都不应该阻挡每一个学习者不断思考与探索，数学阅读就是为大家拓开一个新的学习时空。如果你在学习数学时曾遇到困难，没关系，也许在书中你能找到适合你的方法，让你豁然开朗；如果你在学习时曾轻松掌握，还想接受新的挑战，在阅读中你可以继续接受高等级的挑战，让你勇往直前；如果你在学习数学的过程中，曾经觉得无趣，甚至有点接近无聊，在阅读中你会感受到数学的美妙与趣味，说不定会从“恨它”变成“爱它”哦。阅读，会创造很多的可能。
小读者们，编写组的成员都是有着一腔热情致力于小学数学阅读的老师，我们可能没有大专家们“站得高”，但是我们和你们“贴得近”；我们可能没有作家般的文采来润泽文字，但是我们知道怎样的语言会让你们心领神会；虽然我们也知道准备匆忙，内容还不够丰富，但只要你有心，这些内容足以让你们读出美妙，感受精彩！数学阅读，还有很多的工作要做，我们知道也许这不是一套完美的图书，但我们恳切地希望大家都参与进来，能够不断地丰富完善。
    小读者们，阅读带来新世界，精彩等你去发现！
    主编大朋友：唐彩斌   彭翕成