普通高等教育“十一五”国家级规划教材 工程传热学

适读人群 ：本书除可作为大机械类传热学课程的教材外，也可用作动力、化工、冶金等领域相关专业的教材，还可供有关工程技术人员参考。国家规划教材，含虚拟实验教学光盘、配套课程资源库。 

《普通高等教育“十一五”*规划教材：工程传热学》内容包括了一维及多维的稳态导热、非稳态导热、层流对流换热、紊流对流换热、自然对流换热、沸腾与凝结换热、辐射换热、传热过程分析与换热器设计、导热与对流换热的数值计算等。该内容体系在满足大机械类本科32学时的教学要求的基础上，也考虑到能源动力类本科24～32学时的后续深入学习方面的要求。这后一部分内容以带X号的章节来标示。书中所附CD中含有流动与传热数值计算专业软件Saints2D的教学版，用于传热学课程的虚拟实验教学。　　 《普通高等教育“十一五”*规划教材：工程传热学》除作为大机械类传热学课程的教材外，也可作为本科化学工程与工艺、冶金工程、建筑环境与设备工程等专业的教材，还可供有关工程技术人员参考。

许国良，华中科技大学教授。

前言主要符号表章绪论节热量传递的基本方式第二节传热过程和传热系数思考题习题参考文献第二章稳态导热节基本概念第二节一维稳态导热第三节多维稳态导热思考题习题参考文献第三章非稳态导热节非稳态导热过程第二节集总参数法第三节一维非稳态导热的分析解第四节半无限大物体的非稳态导热第五节二维及三维非稳态导热分析思考题习题参考文献第四章对流换热原理节对流换热概述第二节层流流动换热的微分方程组第三节对流换热过程的相似理论第四节边界层理论第五节紊流流动换热思考题习题参考文献第五章对流换热计算节管(槽)内流体强制对流换热计算第二节流体外掠物体的对流换热计算第三节自然对流换热计算第四节液体沸腾换热计算第五节汽凝结换热计算思考题习题参考文献第六章热辐射基础节热辐射的基本概念第二节黑体辐射和吸收的基本性质第三节实际物体的辐射和吸收第四节气体的辐射和吸收思考题习题参考文献第七章辐射换热计算节被透明介质隔开的黑体表面间的辐射换热第二节被透明介质隔开的灰体表面间的辐射换热思考题习题参考文献第八章传热过程和换热器节传热过程第二节换热器的类型第三节换热器的传热计算第四节换热器传热过程的强化和削弱思考题习题参考文献第九章流动与传热数值计算节数值计算的基本思想第二节流动与传热的数值计算第三节Saints2D软件简介思考题习题参考文献附录

热量传递是一种十分普遍的自然现象，在科学研究和生产技术领域中的应用十分广泛。能源动力、化工制药、材料冶金、机械制造、电气电信、建筑工程、交通运输、航空航天、纺织印染、农业林业、生物工程、环境保护和气象预报等领域中，存在大量的热量传递问题，而且传热还常常起着关键性的作用。热量传递的理论体系也日趋完善，内容不断充实．传热学已经成为现代技术科学中充满活力的主要基础学科之一。当代热科学技术的迅速发展，使得传热学课程的教学改革成为热工课程教育研究中一项十分迫切的任务。1997年国家*热工课程指导委员会颁发的“重点高校工科热工系列课程教学改革指南”明确指出：“热工课程不仅应是许多大类专业的重要的技术基础课，也应是面向21世纪所有工科类专业的一门公共技术基础课”。2002年华中科技大学开始了大机械类本科培养模式的改革，将传热学定位为大机械类（机械科学与工程、材料科学与工程、能源与动力工程、环境科学与工程以及交通科学与工程共5个学院）的技术基础课程，以适应新时代科学研究和工程技术人才培养的要求，进一步推动和深化教学改革。本书以大机械类培养模式的改革为背景，其基本指导思想是：以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标,以提高学生国际竞争能力为重点，以教材建设、教学方法、实验手段的改进为主要途径,加大教学过程中使用信息技术的力度,加强科研与教学的紧密结合，改进和更新实验手段和方法，大力提倡和促进学生主动、自主地学习。同时，也考虑到与国际上著名大学同类学科的接轨和要求。