若有诗书藏于心，岁月从不败美人：叶嘉莹的诗词人生

《若有诗书藏于心，岁月从不败美人——叶嘉莹的诗词人生》：

1.央视《朗读者》加持

叶嘉莹接受央视邀请担任《朗读者》明星嘉宾，节目的热播让更多读者认识这位94岁的女诗人，新时代被人尊称“先生”的女性只有两位：一位杨绛，另一位就是叶嘉莹。《凤凰网》赞誉她是“穿裙子的士”。

2.作者文笔优美

本书内容不同于一般人物传记，不是简单的生平写作，而是用诗化语言叙述了叶先生的才情、性格、身世，表达了传统文化浸润下的丰满人生，生活的难处也不再艰难，你若读古典诗词，便安好，便是晴天。

 

      本书从叶嘉莹诞生的家庭环境，诗教启蒙之始，到师从顾随的诗词缘分，再到她少年丧母，中年辗转入台却入狱，老年远走海外又丧失爱女的颠沛流离的一生。其间，诗词是她*好的陪伴，是支撑她前行的动力，寄心于诗词又受惠于诗词。*后乘诗归来，定居南开，决定以教育回报祖国。可以说叶嘉莹的一生，是与诗词相恋的一生。

苏茜茜，自由撰稿人。爱好诗词，曾混迹各个诗词论坛。对叶嘉莹先生的诗词和个人品质很敬仰，信奉“你的气质来自你读过的书里”。

章  家世显赫，侬本人间富贵花

1．叶赫后裔，与纳兰、慕蓉同里籍//002

2．三千宠爱在她身，在传统知性的家庭氛围里成长//004

3．重要的启蒙老师——伯父叶廷乂//008

4．回不去的故园，醒不了的中式古典意境梦//011

5．《论语》开智，四书启蒙//015

6．那些和后海有关的童年往事//018

7．诗心天成，少女情怀总是诗//021

第二章  一直是学霸，叶嘉莹的美年华

1．碧玉妆成一树高，中学时代的叶嘉莹//026

2．辅仁大学，才华灼灼//028

3．平生几度有颜开，风雨逼人一世来——哭母诗八首//032

4．诗歌生涯里重要的人——顾随先生//035

5．初承师泽，做课堂笔记时犹如录音机一般，一字不差//039

6．青年有清才若此，字字珠玑//042

7．心花开落自能见，师生唱和//045

第三章  命运多舛，辗转入台

1．白昼谈诗夜讲词，穿阴丹士林的美女教师//050

2．恋爱是空白，婚姻随遇而安//052

3．旅居南京，失落中的小婉约//055

4．辗转入台，寄人篱下//057

5．诗使穷贱易安——叶嘉莹患难时期的诗作解析//061

6．台大存知己，天涯若比邻//065

第四章  欧美岁月，向西方传播中华诗词之美

1．1966年，叶嘉莹生命中难得的峰回路转//070

2．诗词学术上的黄金时期——哈佛燕京图书馆求知若渴//073

3．困居温哥华，佳人水边哭//076

4．尝试用西方文学理论诠释中国古典诗词//079

5．在UBC大学用英文讲诗，感觉像在地上爬一样//082

6．游历欧洲，且行且吟//085

7．散木报国当以歌，长诗《祖国行》的诞生//089

8．哭女诗十首，人生痛极后的彻悟//091

第五章  乘诗归来，仍是少年

1．飞鸟恋旧林，回国教书//096

2．1979年，中国诗词文化界刮起一阵“叶旋风”//099

3．因缘和合，中华古典文化研究所的成立//103

4．老有所依，定居南开，千春犹待发华滋//106

5．人生易老梦偏痴，教书育人仍是重要的报国方式//109

6．“怅怀独侧还”，为现代人的急功近利而心忧//112

第六章  诗词相和，如朗月照人

1．诗言志，歌咏言，叶嘉莹谈诗的起源//116

2．小词大雅，迦陵派词学理论精华//120

3．诗之美和词之美的特质区别//122

4．托义之美：蛾眉非蛾眉，伊人非伊人//125

5．意境之美：诗文如画，诗境是立体有层次感的//127

6．吟诵之美：诗即是歌//130

7．永恒之美：光阴易逝，诗情不老//134

8．孤独之美：诗中有老友，有的已千年//138

第七章  穿裙子的中国“士”

1．“弱德之美”：以诗为杖，困境下的守持//144

2．格局之美：超越自我，从婉约中也能参悟滂沱//147

3．敬业之美：诗歌不停赋予她新生，她用生命拥抱诗歌//150

4．担当之美：把感情杀死，只为莲心不死//152

5．纯真之美：一心只做古典诗词“摆渡人”//154

6．士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也//157

7．以悲观之心情过乐观之生活，以无生之觉悟过有生之事业//160

第八章  以诗为媒，与其他诗词名家的生命交会

1．王国维是伟大的，但《人间词话》是不完全正确的//164

2．陶渊明只完成了自我实现//167

3．“谪仙”李白，一个不受约束的天才//172

4．杜诗是大地上的山水//177

5．想和辛弃疾做朋友//181

6．不能把温庭筠仅看作浪子//185

7．李清照词中含有从闺房婉约到激昂慷慨的家国悲哀//189

第九章  吟诗不为稻粱谋，做个有诗情的现代人

1．那么多人守着中华文化的宝库，一无所知//194

2．常怀诗心人不老，兴发感动命不枯//197

3．读诗可以帮人摆脱日常烦扰的侵染//199

4．读诗可以让人脚步放慢，心境恬淡//202

5．古诗词可以排遣现代人的寂寞孤单冷//207

6．如何做一个像样的读诗人——背诵加吟诵//209

7．诗歌鉴赏的入门知识//212

第十章  儿童诗歌教育，让古典诗词薪火相传

1．中国传统文化素有诗教之说，诗教应从娃娃抓起//218

2．叶嘉莹的少年读书经验分享//221

3．家长该怎样指导孩子正确学习古诗词//223

4．为人师者，断不能“浅之乎作者也”//226

5．叶嘉莹的爱与哀愁：为什么我们的孩子学不会吟诵//229

 

以诗为杖，诗词给了她无数次救赎

叶嘉莹不是一个好命的女子。人生的每一个阶段都遭受致命性打击：少年丧母，中年入狱，老年丧失爱女。她一生九十余载，大半在颠沛流离中度过。

然而，无论命运安排什么，她都是乖乖地接受，然后举着诗词的灯，一步步走向光明。作为一个承袭“旧道德，新知识”家教的女子，叶嘉莹借诗词度过忧患，获得疗愈。

以梦为马，她和诗词谈了一辈子恋爱

人都说，离开爱情的女人是残缺的，这句话完全不适合叶嘉莹。

杨绛有钱钟书，冰心有吴文藻，林徽因有梁思成，而叶嘉莹，谁都没有，仅有的一次婚姻，也是别人做主的，没有柔情蜜意，只有颠沛流离。她要自己赚钱养家也要自己赚钱买花。纵然如此，她的心灵从未蒙尘，面颊从不少光润，眼神从不乏柔情，因为她和诗词足足谈了一辈子恋爱。