描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787551549226
为一心想建设书香校园的学校提供参考典范，
让一心想提升学生阅读能力的教师豁然开朗，
关于学校阅读推广务实、有效的方法导航！
阅读能力与成绩相关
语文课堂存在的问题
改革我们的课堂
第二章 学校如何创建社和儿童阅读
环境
学校图书哪里来？
学校阅读环境的布置
学校阅读区域的建设
第三章 学校如何开展儿童阅读活动？
班级读书会
作家进校园
校园读书节
儿童阅读论坛
故事会
童书跳蚤市场
图书漂流
教师读书会
第四章 学校如何促进亲子阅读？
强化家长阅读理念
培训“故事妈妈”义工
营造良好的阅读空间
开放学校图书馆
媒体报道
王林（儿童阅读专家）
这是一所小学关于儿童阅读的实践记录。
这是一所小学唱出的阅读之歌。
这所小学叫北园小学，在山东德州。我从2005年就来到这所学校，践行心中的“儿童阅读之梦”，这里是全国实验儿童阅读颇早的学校。
早，还不是尤为值得称道之处；坚持，才是更让人感动的地方。历经三任校长，他们一直坚持推广儿童阅读，从来没有间断。这本书是北园小学近十年来践行儿童阅读的忠实记录（当然过程比结果更丰富）。它不是什么科研论文集，而是一本恢复学校阅读常识的书。
我历来有一个基本判断，大部分学校缺乏阅读常识，做的不是促进阅读而是 反阅读的事情。请看——
把语文教材当成仅有的课程资源，语文课少、费、差、慢，学生提不起兴趣，教师一讲到底。
不鼓励学生在课外阅读，用枯燥的做题和抄写来扼杀孩子的阅读兴趣。
把考试作为不愿意改革的“挡箭牌”，把阅读和成绩对立起来。
学校图书馆从不对学生开放，当然几乎也没有值得看的书。
很少鼓励家长进行亲子阅读，把阅读当成是学校的事情。
于是，小学这个尤为“黄金”的阅读时期，学校这个尤为重要的阅读场所，我们 看到的是大量没有阅读兴趣和阅读能力的学生。他们因为没有掌握阅读这项至关重要的技能，离开校门后，将不仅仅会影响其中学的学习，还将影响其终身的学习。
北园小学的校长和老师不愿看到这样的结果，他们要“拯救”学生的阅读。他们并没有好高骛远，而是希望恢复常识，把“基本”做好。请看——
改革语文课堂，提高教学效率，除了教材，把大量的童书引入到课堂上和学生分享。
创设学校里的阅读环境，购置优质童书，精心摆放，让学生随时随地都能接触到书。
举办各种丰富有趣的阅读活动：图书漂流、手制书比赛、图书跳蚤市场……让学生把读和玩结合起来。
不但鼓励亲子阅读，还鼓励“故事妈妈”到学校里给孩子讲故事。
凡是那些在学校里应该做的有关阅读的事，他们都做了，做得兴趣盎然，乐此不疲。学校洋溢着书香，孩子们脸上洋溢着幸福。
在严酷的教育环境下，要做到这些并不容易。所有的热爱，所有的坚持，都源于本书第一章所述——《为什么儿童阅读如此重要？》。
本书的两位作者，苏霞校长和康希福老师，早就在构思写一本有关书香校园建设的书。我希望他们以自己学校的阅读实践为基础，写出一本对全国的学校都有帮助的书，少谈高韬的理论，多谈可行的方法，因为全国有很多的学校像北园小学一样普通，有很多的学校也想推广儿童阅读却苦于没有好的方法。我相信，看完这本书后，大部分学校都知道该如何上路了。
拿着这本精美的书，一起漫步儿童阅读的美妙世界吧！
——儿童文学博士 儿童阅读专家 王林
我以为，这应该是学校和老师配在手边的一本儿童阅读工具书。因为它所介绍的，是儿童阅读行动的“应知应会”。
——全国著名特级教师 儿童阅读推广人 周益民
在一所学校推广儿童阅读，不是一件容易的事情，这一点我深有感触。而这本书能给校长和老师们一些有益的参考，能为大家提供一些思路上的触发点。这本书从现实的角度，说明在一所小学只要我们能深耕笃行就会有春光烂漫的儿童阅读。
——全国著名特级教师 齐鲁名师 李怀源
书中的每一招每一式，都是实践土壤上生长出来的具体的花朵，它带着泥土的芳香扑面而来，呈现出了勃勃生机，这是每一所学校都应有的模样。
——著名儿童阅读推广人 深圳实验学校阅读教师 周其星
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