社会心理学（21世纪应用心理学系列教材）

　　《社会心理学/21世纪应用心理学系列教材》以个体社会化视角为切入点组织全书内容，并在尊重现有西方社会心理学框架体系的基础上，尝试将有中国特色的社会心理学内容有机结合进去。全书共包括十章，在系统阐述社会心理学基本概念、基本理论、基本研究方法的基础上，具体分析了个体社会化、社会认知、自我、人际关系、家庭中的人际关系、群体对个体行为的影响、利他行为与侵犯行为、态度与个体的终身社会化、社会心理学与心理健康等方面的内容。
　　《社会心理学/21世纪应用心理学系列教材》凸显了中国本土社会心理学的内容，试图构建有中国特色的社会心理学体系。全书简明扼要、结构严谨，不仅可以作为心理学/应用心理学及相关专业的教材，而且可供相关领域的研究者参考使用。

　　胡竹菁，男，汉族人，1956年7月出生，江西省首批“赣鄱英才555工程”领军人才（2010年），全国模范教师（2004年），江西省高校教师2003年度“十大师德标兵”，国务院政府津贴享受者。
　　1982年在江西大学获哲学学士学位；1986年在山东省曲阜师范大学研究生毕业并于1987年在辽宁师范大学通过学位论文答辩获教育学硕士学位；1995年在北京师范大学获心理学博士学位，当年被分配到江西师范大学工作至今。现任江西师范大学心理学院院长，心理学教授，博士生导师。中国心理学会理事，中国心理学会出版工作委员会副主任，中国社会心理学会常务理事，江西省心理学会理事长，《心理学探新》杂志主编。
　　主要研究方向：认知心理学。出版专著两部：《演绎推理的心理学研究》（人民教育出版社，2000），《人类推理的心理学研究》（高等教育出版社，2007）。主编教材一部：《心理统计学》（高等教育出版社，2010），发表学术论文十余篇。
　　胡笑羽，女，汉族，1983年11月出生，博士后，心理学讲师，中国心理学会社会心理学专业委员会理事。
　　2004年在江西师范大学英语教育专业获学士学位；2007年和2010年在天津师范大学获心理学硕士、博士学位；2010年入首都师范大学从事心理学博士后工作并于2013年出站，同年到江西师范大学心理学院工作至今。
　　主要研究方向：认知心理学。参与多项*课题研究，至今在《心理学报》等核心期刊上发表论文十余篇，参与撰写或翻译专业书籍四部。

章　绪论
　节　社会心理学的研究对象
　第二节　社会心理学的产生和发展
　第三节　社会心理学与相关学科的关系
　第四节　社会心理学的主要内容
第二章　个体社会化
　节　个体社会化的含义
　第二节　个体社会化的内容
　第三节　个体社会化过程
第三章　社会认知
　节　社会认知概述
　第二节　印象形成过程
　第三节　社会性信息的记忆：图式与认知启发
　第四节　社会性信息的思维：归因过程
　第五节　社会认知偏差
第四章　自我
　节　自我的含义及自我概念的产生
　第二节　西方有关自我的主要理论
　第三节　自我认识、自我评价和自尊
　第四节　个体之间的相互知觉与印象管理
第五章　人际关系
　节　人际关系概述
　第二节　西方学者提出的有关人际关系的主要理论
　第三节　中国学者提出的人际关系理论
　第四节　人际关系的测量
第六章　家庭中的人际关系
　节　家庭及家庭中的人际关系概述
　第二节　个体社会化初期的家庭人际关系
　第三节　个体成家后的家庭人际关系
第七章　群体对个体行为的影响
　节　社会促进与社会懈怠
　第二节　从众、依从、服从
　第三节　合作与竞争
　第四节　群体决策与去个性化
第八章　利他行为与侵犯行为
　节　利他行为
　第二节　侵犯行为
　第三节　中国社会对“受助者”和“被侵犯者”的期望心理与行为
第九章　态度与个体的终身社会化
　节　态度概述
　第二节　态度的形成和改变
　第三节　态度改变与个体的终身社会化
第十章　社会心理学与心理健康
　节　健康、心理健康和压力
　第二节　社会心理学与心理健康
参考文献