描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787303191604
●东东网终身五星图书儿童畅销文学书《君伟上小学》《我是白痴》中国台湾童书天后的亲子阅读力作。
●著名阅读推广人王林审校、悠贝亲子图书馆创始人林丹作序。
章 为什么在家设立读书会 ／ 01
一、认知心理学的报告 ／ 02
二、我的孩子很聪明，就是不爱念书 ／ 04
三、只有意见，没有思考的一代 ／ 05
四、从读书会中培养多元智能 ／ 07
第二章 耳濡加目染——读书会前置准备 ／ 12
一、小记者采访 ／ 17
二、书的格言讨论 ／ 18
三、我家的“书地图” ／ 20
四、选本“传家书” ／ 23
五、礼物书 ／ 25
六、用好书为自己证明 ／ 27
七、“如果”问与答 ／ 28
八、永远为孩子朗读 ／ 30
第三章 引发阅读好奇心 ／ 32
一、为图书设计一张“身份证” ／ 33
二、关于书名、篇名的联想 ／ 34
三、首尾猜、对话猜、小段猜 ／ 35
四、是与非的问答 ／ 37
五、有迹可循 ／ 38
第四章 阅读一本书的程序 ／ 40
一、自由阅读之前 ／ 41
二、自由阅读时间 ／ 46
三、阅读后的讨论 ／ 52
第五章 阅读讨论后的延伸活动 ／ 65
一、设计与书相关的有趣活动 ／ 66
二、如何写“阅读心得报告”（中年级以上） ／ 76
三、从阅读到写作 ／ 80
四、办一场“客厅里的书香茶会” ／ 84
第六章 五本书的阅读活动设计实例 ／ 87
一、趣味的《棕熊，棕熊，你看到什么？》（ Brown Bear, Brown Bear,
What Do You See?） ／ 88
二、戏剧的《野兽国》（Where the Wild Things Are？） ／ 92
三、奇幻的《哈利波特与魔法石》（Harry Potter and the Philosopher’s
Stone） ／ 96
四、温柔的《小王子》 ／ 104
五、热闹的《西游记》 ／ 110
【附录一】亲子共读，读什么？ ／ 115
【附录二】我对儿童读物的一些想法 ／ 120
【附录三】学龄前亲子共读的一些实用小妙招 ／ 128
【附录四】儿童阅读发展阶段 ／ 130
【附录五】网络免费的亲子共读资源 ／ 135
在过去的几年里，我在各地以“班级读书会”为主题，向学校教师发表如何在班级组织形态中办理读书会。演讲会场中，很多热心家长想获得更多实用信息：如果带自己孩子做比较精致的阅读，有什么点可以切入，什么活动流程，可以参考使用？家庭亲子读书会与学校班级读书会，在某些经营策略上，可以互用，当然在某些方面也会有所差异：组织成员的背景和阅读经验不同，阅读与讨论选用的操作技术也就需要相应调整。我尝试以实务的角度出发撰写此书，为读者提供一套家庭亲子阅读可行的方案。家长们如果想在家里或社区中组成小型读书会，与孩子共享阅读乐趣，书中所演示的方法，或许为活动示范。
当然本书虽以读书会为主要架构，但也能为一般家庭简单的亲子共读活动参考指导。读者并不一定每次都必须依照读书会的流程进行，可以选取其中一两个活动来玩，请自行调整应用。需要声明的是，所有的“他人实务经验”，在自己未实际运作前，一概是书上的理论。因此，我提供的一些方案，家长可根据各自家庭的实际情况，加以适度修改。国内外很多研究报告指出：从小对孩子“朗读书本”的家庭，孩子会具有较佳的语文敏感度，尤其是五岁以前的词汇量，会影响日后的阅读能力。不过我认为，家庭亲子读书会，除了功能性之外，的希望应该是通过阅读传承一种对文化的崇敬感。一个终生热爱阅读的人，他的人生会更具色彩与亮度。如果经由读书会，一种较严密结构性的读书步骤，能建立孩子一生良好阅读习惯，那应该是给孩子有价值的财富。当然，家长在阅读中，自己也是受益者。在与孩子的讨论互动过程中，成人会发现，在孩子身上，我们其实挖掘到许多宝藏。僵化的思维模式，往往在孩子一句纯真的回答引导下，开启另一个视野，带动另一种可能。
如今科学家发现，以前所说的“三岁定终生”是错误的，大脑可透过各种刺激方式不断“激活、成长”。从大脑组织的细胞切片可以看到，越常动脑的人，脑神经纤维之间的联结愈浓密，触类旁通的机会也越高。而阅读，因为是“主动的信息处理历程”，更可促使神经联结密度，所以“以阅读活化大脑”是有科学根据的，更何况阅读能提升“高层次思考能力”。重要的，如今的认知发展专家通过长期与精密研究，他们得出结论：“阅读能力不是天生具有的，必须通过学习。”所以，家长千万不要以为只要买一堆书给孩子，而孩子也看得津津有味便行；“读书百遍，其义自见”已证实是错的，必须深度讨论思考，阅读素养方能提升。
亲子共读是“活脑化、全脑化”的阅读，通过精致读书会方式，让理性与感性兼具，让大脑皮质发挥全面功效，也让亲子间的紧密情感无可替代。2011年5月美国出版了一本女儿书写父亲八年来读书给她听的动人之书：《为爱朗读》。作者叙述父女之间借着阅
读交流彼此的信赖与关爱，感动了许多读者，如此包含知性与感性的爱才是深刻与永恒的。读书、读书，知识是力量，思考是罗盘。而读书获得的精神提升，使我们在思索存在目的时，有了与以往不同的答案。不论哪一种阅读，都是为我们的生命加进新的人生经验。阅读这本“谈亲子阅读”的书时，我衷心期盼，书中或能提供燃点，照亮您前进在阅读的路途，帮助您抵达更辽阔、更美好的远方。
——悠贝亲子图书馆创始人 林丹
从台湾童书天后，到手工书女王，王淑芬老师在亲子阅读推广中给出了在家庭中切实可行的完整方案。给家长和孩子读《客厅里的亲子读书会》， 给老师和家长读周其星《彩色的阅读教室》——这是我们作为阅读教育的书目。
——北京某重点小学语文教师
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