蒙台梭利育儿全书

被译成20多种文字，改变成千上万儿童的命运，给成千上万的家庭带来了幸福。畅销欧美的***、*科学、*完美的育儿圣经。世界上*明智的父母和幼教工作者都需要看的幼儿教育经典之作。 

20世纪90年代，有关蒙台梭利的教育方法传入中国，并在很短的时间内得到了广泛的认可。
《蒙台梭利育儿全书》从很多方面向读者阐述了新生儿的心理和生理特点，让我们充分了解孩子的成长过程会经历那些关键的阶段，让父母充分地去呵护孩子、爱孩子，并照顾得当。认为从出生到3岁，是人生最关键的时期，大脑里装进去什么东西，就会影响孩子一生，就像软件的质量影响电脑的功能一样。最要紧的是，这个过程是不可逆的，一旦错过，谁也不能重来一遍。
书中认为，要改变一个民族或一个国家，要唤醒宗教或提高文化水平，我们必须仰赖孩子，他们具备无限的可塑性。但在孩子一岁半这段时间需要特别注意的是，不要人为干涉儿童的发展过程，打乱生命的自然规律。我们应该让儿童完成自己的事情，因为这是他们的心理需求。
蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜力”这种生命力是积极的，活动的，发展着，具有无穷无尽的力量。教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”，并使之获得自然的和自由的发展。然而，天才人物所具有的注意力方面的特征，是不能被任何一个有经验的教师唤起的，无论他的教学技艺多么巧妙和高超。

玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952），意大利著名的教育家，蒙台梭利教育法的创始人，又被称为“幼儿园的改革家”。她于1896年毕业于罗马大学，是意大利的第一位女医学博士。
1907年1月6日，蒙台梭利在罗马贫民区创建第一所“儿童之家”，招收3～6岁的儿童加以教育，她运用自

第一章　婴儿的出生
　做好接待婴儿的准备
　孩子降临时你在做什么
　心理胚胎的发育
　心理与身体密切相关
　儿童时期小脑的发育
　儿童独立意识完善自身
　为独立意识提供环境
第二章 生命最初的动力
　了解孩子早期的生命进程
　选择是一种高智能活动
　创造是自我完善的唯一途径
　语言对儿童大脑的开发
　想象力对儿童潜能的影响
　儿童是研究人类的第一个蓝本
第三章　婴儿的成长
　扔掉捆绑孩子的绳索
　解放双手激发脑细胞
　儿童对细节的感知能力
　儿童对外部秩序的热爱和认知
　儿童对内部秩序的特殊敏感性
　心灵器官尤需母爱的呵护
　关注儿童的精神世界
　儿童的潜意识活动
　儿童特殊心理能力
第四章　尊重个体生命
　认识你的孩子
　别为孩子代劳
　切记不要强制
　相信孩子的自觉性
　恪守教育原则
　尊重孩子的本性
　维护孩子的自尊
　放开孩子迈出的腿
第五章 怎样带好孩子
　让孩子安然睡去
　用你的爱心培养孩子的爱心
　让孩子自己做主
　让孩子在高层次上服从
　正确对待孩子的错误
　父母是孩子的第一任老师
　教师与学生的精神交流
　教师怎样做好孩子的工作
第六章　怎样爱孩子
　儿童是爱的起点和源泉
　把充分的自由还给孩子
　关注觉醒了的成长意识
　让孩子体现爱的力量
　不要改变孩子
　怎样对待遭遇不幸的儿童
　充分尊重孩子的存在
　施教者要理清观念摒弃偏见
　为孩子提供适宜的环境
第七章　儿童能力的培养
第八章　怎样教育孩子

第一章　婴儿的出生
　　做好接待婴儿的准备
　婴儿这个尊贵的客人即将来到人世间，我们才开始做接待他的准备。环顾我们琳琅满目而又无比奢华的商品世界，有什么是为孩子们准备的呢？
　有适合孩子用的盥冼盆和沙发吗？有他们适用的桌椅和刷子吗？也许您家里的房间很多，却没有一间是孩子喜欢的。富裕家庭出生的孩子可能会幸运地拥有属于自己的个人房间，但大多数时候有点像束缚他们的牢笼。
　 设想一下孩子每天经受的不愉快吧：
　如同成人生活在巨人世界里，那些巨人的身体硕大，腿特长，跑起来快成人无数倍，巨人的头脑也远比成人敏捷和聪明。成人短小的腿脚迈不过巨人高大的门槛，就算成人想爬过去，也得有人帮助。成人试图坐下休息片刻，可那椅子与成人并肩高，没有一番艰难攀爬，成人根本就坐不上去。成人瘦小的手掌握不住巨人的超大号的刷子，以至于面对脏衣服也束手无策。成人渴望舒舒服服洗个澡，澡盆却笨重到成人根本无法端起它的程度。
如果这时候巨人们还笑逐颜开地对成人说，对成人的到来他们期盼已久这样的话，那么，成人也将无法不对巨人有所怨言，因为巨人的准备和接待工作根本就没有做好，看上去，巨人并不打算让我们开心快活地生活在他们的世界里。
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