孙福川，男，1948年11月生于辽宁辽中。现任哈尔滨医科大学医学伦理学教授，硕士研究生导师，学校教学督导兼人文社会科学学院、马克思主义学院首席教学督导，北京大学医学部中美医师职业精神研究中心研究员；国家科技部“863”项目网上评议专家库专家，卫生部第三类临床技术审核专家，黑龙江省医学伦理学专家委员会委员；《医学与哲学》、《中国医学伦理学》和《中华医学教育探索》杂志编委，哈尔滨医科大学、哈尔滨市多家医院医学伦理委员会副主任委员、委员等。
　　潜心教学与研究32年，研究领域主要有医学伦理、生命伦理、医疗改革、科学道德等，公开发表学术论著100余篇（部），尤其是医学伦理学基本理论、临床伦理、医德规范体系重构、医学职业精神建设、医学伦理学教学改革等研究多有建树，成果屡被引用或推广。曾十数次被评为学校优秀教师，获学校教学标兵、教学名师称号，多次被评为省优秀教师、优秀思想政治工作者；获全国“六学会”优秀医学人文学术著作奖，《医学与哲学》、《中国医学伦理学》突出贡献奖，获省教学成果、社会科学成果一、二、三等奖多项，所主讲的医学伦理学先后被评为全省“两课”重点课程、省级精品课程。
　　
　　王明旭，男，1960年1月生于陕西泾阳。现任西安交通大学启德书院常务副院长兼党总支书记、*全科医学教学指导委员会委员、《中国医学伦理学》杂志主编、《中华医史杂志》副总编、《医学与哲学》（美国）编委、《医学与哲学》（大连）编委、《中外医学哲学》（香港）编委、《医学与社会》编委、《中国农村卫生事业管理》编委、《西北医学教育》编委、《国外医学·医学地理分册》编委、中国性学会常务理事、中华医学会医学伦理学分会常务委员、中华医学会医学史分会委员、陕西性学会副会长兼秘书长、陕西省医学会医学伦理学专业委员会副主任委员，陕西省医学会医学史专业委员会副主任委员。
　　从事教学工作28年。主持国家自然科学基金1项、国家社科基金1项，主持省部级以及国际合作项目等22项，主持省教改项目1项，主编与参编著作和教材65部，发表学术论文185篇，其中SSCI、SCI收录5篇，获得科研奖励2项。作为大会主席主持召开国际会议3次。主编的著作与教材主要有：八年制《医学伦理学》、《医患关系学》、《医德心理学》、《卫生事业管理学》、《突发公共卫生事件应急管理》、《中国卫生事业的可持续发展研究》、《管理学基础》、《行为医学》、《医药消费者行为学》等。
　　
　　陈晓阳，男，1955年1月生于济南，博士，三级教授，博士生导师。现任山东大学人文医学研究中心主任；山东大学齐鲁医院党委副书记；山东省生命伦理研究院院长；山东省人文医学研究中心主任；中华医学会医学伦理学分会副主任委员；中国生命伦理学专业委员会副理事长；山东省卫生厅医学伦理专家委员会主任委员；全国优秀科技工作者；《中国医学伦理学》杂志副主编。
　　从事教学工作至今12年，曾获山东省科技进步二等奖一项，山东省社会科学优秀成果三等奖一项。*精品课程《医学伦理学》负责人。主编人民卫生出版社《医学伦理学》、《医学法学》、《人文医学》等教材。

章 绪论
节 医学与伦理
一、医学的伦理属性
二、医学的伦理保障
三、医学与伦理的同一
第二节 道德与伦理学
一、道德与伦理
二、道德与伦理学
第三节 医德与医学伦理学
一、医德概述
二、医学伦理学概述
第四节 医学伦理素质与医学伦理学学习
一、医学伦理素质概述
二、养成医学伦理素质的现实意义
三、学习医学伦理学的重要意义

第二章 医德思想的发展历程
节 我国医德思想概述
一、我国古代医德思想
二、我国近代医德思想
三、我国现代医德思想
第二节 国外医德思想概述
一、国外古代医德思想
二、国外近代医德思想
三、国外现代医德思想
第三节 医学伦理学发展概述
一、医学伦理学的诞生与发展
二、生命伦理学的兴起
三医学伦理学在中国

第三章 医学伦理学基本理论
节 人的生命论
一、生命神圣论
二、生命质量论
三、生命价值论
第二节 医德本位论
一、医学人本论
二、医学功利论
三、医学公正论
第三节 医德关系论
一、医者义务论
二、医者美德论
三、病人权利论

第四章 医德基本原则与准则
节 医德规范体系
一、医德规范体系的概念
二、医德规范体系的构成
三、医德规范体系的意义
第二节 医德基本原则
一、医德基本原则的概念
二、我国当代医德原则
三、欧美生命伦理原则
四、医德基本原则的应用
第三节 医德基本准则
一、医德基本准则概述
二、医德基本准则析要
三、医德基本准则的实现

第五章 医德基本范畴
节 医德基本范畴概述
一、医德基本范畴的概念
二、医德基本范畴的特点
三、医德基本范畴的作用
……

第六章 医患关系伦理
第七章 预防医学伦理
第八章 临床常规诊治伦理
第九章 临床典型问题伦理
第十章 生殖伦理
第十一章 器官移植伦理
第十二章 死亡伦理
第十三章 医学科研伦理
第十四章 前沿医学技术伦理
第十五章 医学伦理素质养成实践
参考文献
中英文名词对照
后记

　　（二）新民主主义革命时期的医德思想
　　新民主主义革命时期，在中国共产党的领导下，以马克思主义世界观和历史观为基础，在清除封建主义腐朽的道德观念和批判资产阶级人道主义的基础上，继承中外历史上优良的医德传统，把爱国主义和国际主义结合起来，大力倡导救死扶伤的革命人道主义精神，建立同志式的新型医患关系，使我国的医德思想跨人了一个新的历史阶段。
　　土地革命时期，我党、我军积极倡导医务人员医德医术并重，逐步形成了以“政治坚定”和“技术优良”为两个基本点，以“一切为了伤病员”为主线的“两点一线”医德模式，在医德认识与实践方面具有重大创新意义。1931年，同志为红色卫生学校制定了“培养政治坚定、技术优良的红色医生”的医学教育方针。1932年，朱德《怎样做一个红色医生》的报告明确提出了如下要求：“红色医生必须要具有坚定的政治立场，对人民、对病员要满怀阶级感情；要有艰苦奋斗，舍己为人，救死扶伤的工作精神，同时还必须具备科学的知识和精湛的医疗技术。”在中国共产党的领导、教育下，红色根据地的医疗领域形成了亲如手足的同志式医患关系、平等合作的医护关系以及医院与群众之间的鱼水关系。这些著作、指示和实践，为革命人道主义的提出做好了思想理论上的准备。
　　抗日战争时期，一方面我党、我军医务人员发扬了自力更生、艰苦奋斗、英勇顽强、不怕牺牲的精神，尊重科学、讲求实际的精神和军民一家、依靠群众的精神，突出了爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义精神，有力推动了我军的医德发展；另一方面随着白求恩、马海德、罗生特、傅莱等国际友人带着先进的医疗技术投入我军医疗卫生工作，同时从医学人道主义和国际主义的角度，丰富了我军医德思想的内涵。特别是《纪念白求恩》、《为人民服务》等光辉文章的发表为丰富、提升我军医德思想奠定了基础，“救死扶伤，实行革命的人道主义”、“全心全意为人民服务”、“防治结合，预防为主”等重要指导原则的提出，形成了我军医德原则的基本框架，也成为我党、我军领导的抗日根据地的整个医疗卫生工作的指导思想。
　　1939年，同志发表的《纪念白求恩》一文倡导：“毫不利己、专门利人”，“对工作的的负责任”，“对同志对人民的的热忱”，“对技术精益求精”，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”白求恩精神是对我党、我军医疗卫生工作职业道德和精神风貌的高度概括，是这一时期医德思想的精髓所在。
　　解放战争中，植根于武装斗争的全新的医德思想和医德建设也达到了更高的水平。贯彻阶梯式治疗原则，突出专科救治的职能，按照技术规范和医德规范开展我军各级医疗救治实践活动；加强思想教育和法规、制度等规范建设，积极整顿医疗卫生单位的思想作风和服务态度；医疗卫生系统作为体现革命人道主义和落实战俘政策的重要窗口，充分展示了革命人道主义精神。这些都表明，带有浓厚军事共产主义色彩的医德建设走上了较为成熟的发展阶段。
　　三、我国现代医德思想
　　新中国成立后，随着社会主义生产关系的确立和卫生工作方针的制定，为广大人民群众身心健康服务成为医疗卫生工作的明确方向。在弘扬优秀医德传统的基础上，大力进行社会主义、共产主义、爱国主义和为人民服务的宗旨教育，大力倡导集体主义的道德价值观，在全社会逐步树立和确立了社会主义的医德观。大体说来，现代医德思想的完善和发展经历了三个阶段。
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