故事知道怎么办（全三册）

故事是**的教育方式。给孩子讲道理，不如给孩子讲故事。
　　在本套装中，国际儿童故事治疗领域资深“故事医生”苏珊·佩罗倾情传授了故事创作、讲述的技巧，并针对儿童的各种挑战行为，收录了200多则治疗性故事，并配有几十幅手绘插画，有助于家长和老师通过讲故事、编故事的方式，有效应对孩子成长过程中出现的各种问题。
　　苏珊创作这些故事的目的虽然是为了引导儿童的失衡行为、挑战行为，为了以真善美滋养儿童，但在光怪陆离的现代世界，成年人也需要故事的滋养，所以苏珊的故事也适合成年读者阅读。
　　套装内包涵：
　　《故事知道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的改变》
　　《故事知道怎么办2：给孩子的101个治疗故事》
　　《故事总是有办法：苏珊治疗性故事集》
　　“故事时光”笔记本
　　笔记本的功用包括：
　　1.记录你观察到的孩子的挑战性行为或状况，比如挑食、暴躁、不听话……
　　2.记录你为孩子选择的故事，以及故事让孩子发生的改变。
　　3.记录你为孩子创作的故事，或由书中故事改编的新故事（苏珊鼓励家长和老师这么做）。
　　4.记录你将故事改编成话剧、木偶剧、音乐剧……的创意。
　　5.跟孩子一起边听故事边画画。
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苏珊·佩罗(SusanPerrow)，来自澳大利亚东海岸，是三个儿子的妈妈、众多孙辈的祖母。苏珊有超过30年的学校教学、教师培训、家长教育经验，致力于研究故事在教育中的作用，被称为
　　“故事医生”“故事家”。
　　1985—1997年，苏珊创办了澳大利亚所华德福幼儿园，还与人合办了一所华德福学校；2000年，她在南十字星大学开设了讲故事的课程；2001年，她完成了有关讲故事艺术的硕士论文；2001—2003年，她参与了澳大利亚政府资助的一个项目，教家长通过故事应对孩子的失衡行为，她的工作吸引了众多国际研讨会和大学的关注，并受到邀请；1994年至今，苏珊为教师、家长以及心理医师、治疗师等医疗专业人士举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及欧洲、非洲、亚洲、澳大利亚、美国、加拿大，并收集各种文化中的故事素材，进行整理和创作。
　　30年来，故事滋养了苏珊，在养育孩子的过程中，她也看到了故事的力量，这使她满怀热情地践行着自己的使命——发展治疗性故事讲述的艺术。她的两本著作《故事知道怎么办》《故事知道怎么办2》已被翻译成多种语言，在世界各国出版。

苏珊的故事是温暖的。这是故事的生命力，就像水能透过裂缝渗入坚不可摧的墙壁。好的故事，能找到直抵灵魂深处的道路，牵引你的思维，游走在你所不知道的地方，让你忘记生命里所有的丧失和欠缺，并以微妙的方式，改变你的心灵结构和感知方式。
　　开始给孩子们讲故事吧，会有令人惊喜的改变。
　　——《新京报》
　　我们的灵魂需要故事，如同我们的身体需要食物一样。
　　——鲁道夫·斯坦纳
　　如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让孩子拥有智慧，就给他讲更多的故事。
　　——爱因斯坦
　　跟孩子沟通，故事是*好的语言。
　　家长没时间给孩子讲故事，是一件悲伤的事情。我觉得，夜晚，坐在灯下，满怀爱意、聚精会神地为睡前的孩子讲故事，把整个世界的纷扰都关在门外，对于家长而言，这是多么美好的时光，对孩子而言，更是如此。
　　——苏珊·佩罗