描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787302416869
一个23年如一日，倾心义务疏导实践者的梦想，他想把自己终生所学奉献给家长朋友们，在帮助千百万家长培养孩子的同时，自己也获得了终生成就感，实现了人生奋斗目标。这，没有一丝炒作，而是作者默默奉献的人生轨迹！
本书以青少年在成长和发展过程所遇到的各种困难与障碍的化解为基点，以昂扬的激情、切身的经验，深刻地阐述了人生每一次对创伤或挫折进行修复的过程，既是习得战胜困难和障碍方法的过程，也是培养和提高追求高峰体验或自我实现的过程，当然也是提高生命质量的过程。这给那些浑浑噩噩之中青少年打了一阵强心剂，敲响了一次警钟，使他们在正确认识、了解和发现自我的过程中确保正向积极的心态和行为，走向成功。
前言
用心灵去感知“灵魂”
一、文化学习篇
1.教育孩子不是一件轻松的事情
2.男孩晚点上学比较好
3.学龄期孩子行为习惯培养的着力点
4.刚上学的孩子学习很吃力怎么办
5.一年级的孩子贪玩需要父母陪读
6.一年级孩子上课走神需要科学应对
7.孩子喜欢漫画是非常好的事情
8.学习好的孩子也需要培养
9.影响孩子学习成绩的可控因素
10.培养孩子的学习兴趣
11.即将上初一的孩子不爱学习需诱导
12.学会鼓励考试成绩不理想的孩子
13.不能让孩子满足于中等成绩
14.高中的孩子的学习动力很关键
15.高一的女儿数学成绩不理想的对策
16.高三妈妈切忌唠叨说教负面的批评
17.高考前孩子成绩下滑一定要镇定
18.面对考试压力，家长应及时进行心理疏导和帮助
二、行为习惯篇
1.八岁的孩子说谎偷钱要分析原因
2.训练好孩子的良策
3.转变自制力差的孩子
4.儿子不去上学是要分析原因
三、人际交往篇
1.父母和孩子的交流的技巧
2.孩童间争吵和打斗是成长的必须
3.小学生害怕老师的原因及应对方法
4.青春逆反–家长应注意与孩子相处的方式方法
5.蹲下身来以孩子的角度来看待问题
6.正确看待孩子与“坏”同学交往
7.改变孩子以暴力来解决问题
8.引导孩子适应老师
9.教育是“循心而育”顺势而导的
10.引导孩子换位思考
四、青春爱恋篇
1.对小学六年级学生进行恋爱教育是过早
2.理智处理中考异性同学书信频繁
3.教育孩子重在疏导而不在于堵塞
4.正确对待高一孩子的恋爱
5.高三的女儿快把我急疯了
6.四岁男童自慰是正常行为
7.我的孩子有同性恋倾向吗？
8.机智理性的应对学生“我爱你”的留言
9.高中的孩子头偷拿异性的裤衩
10.发现孩子私藏避孕套
11.孩子为何会恋上异性的内衣
五、网游疏导篇
1.五岁的孩子特别喜欢看动画
2.孩子迷恋上了手机上网聊天
3.耐心教育玩网络游戏的孩子
4.高三的孩子总逃课上网
5.高二的孩子近三个月不间断的上网
6.孩子沟通玩网络游戏
六、循心而育篇
1.不要给孩子乱扣心理问题的帽子
2.大自然和社会是孩子的成长父母
3.改善幼儿的感统失调
4. 父母离异应该让孩子有安全感
5.孩子睡觉的时候总是喜欢抱着毛巾
6.初三孩子的失眠需要积极调整
七、青春逆反篇
1.孩子的问题120%是父母教育方式方法的问题
2.青春逆反：一个失败妈妈的自述
3.妈妈的唠叨和说教是教育孩子的“鸩毒”
4.什么样的父母造就什么样的孩子
5.“父母皆祸害”–孩子们的心声表达的真谛
6.父母应该考虑孩子的感受
7.耐心陪伴青春逆反期的孩子
8.帮孩子克服青春期的浮躁心理
9.高中的儿子与父母抵触情绪大
10.让孩子在错误中成长
11.孩子让我痛、恨、爱
后 记
用心灵去感知“灵魂”
每一个人不仅遗传特质是独一无二的，而且“灵魂”也是独一无二的。遗传特质的独一无二不仅在教育界，而且在全人类已经成为不争的事实，但对于“灵魂”–起主导和决定作用的精神因素–独一无二性在思想和认识上还相差甚远。所以导致了对个体心理和行为“症状”的辨别失误，影响了个体的健康成长或潜能的充分发挥。
众所周知，人的个体的形成是由带着不同信息的数十亿个精子通过自由竞争与独特卵子组合的结果，这一特殊的组合规定了心灵与思想（即“灵魂”）独特性的发展趋势。“灵魂”的独特性必然会在个体的心理或行为中有所反映和表现。这就构成了我们在心理和行为学上称之为“症状”的东西。在我们的文化里，“症状”意味着“不好的”东西。其实，这些“症状”是个体内在“灵魂”呈现.显露.发亮.闪光.出现在人们的眼前，让人们感悟.发现.分析和研究，进而引起人们的关注.理解.重视与引导，使个体正确走向属于自己“灵魂”独特发展趋势的成长之路的特殊表现。
“父母是孩子的任老师”“教师是人类灵魂的工程师”。这个特殊身份要求每一个孩子的父母必须深刻理解“灵魂”的独一无二性以及它的独特发展趋势。同时还必须正确分析反映在孩子身上的“症状”（骚动.焦躁.不满和渴求等等），进一步感知个体“灵魂”的内在需求（发现.注意和承认等等），进而给予肯定.激励.诱导，使之踏上属于他独一无二的健康成长之路。
怎样才能做到正确感知个体的内在“灵魂”呢？
.要转变观念
父母是孩子灵魂的工程师。从本质上来说，父母并不是孩子“灵魂”铸造的工程师，而是发现“灵魂”，引导“灵魂”展现，扶持“灵魂”成长的工程师。所以，父母观念的转变对孩子发展的优势区域的强化就显得非常重要。
第二.重视直觉
直觉自己发生–不能制造，但我们可以通过理性认识唤起相应的联想和意识而激发直觉。父母对孩子个体内在“灵魂”的直觉可能来自于某个“事件”.某种“症状”，也可能来自于日常生活中顿悟性的理解反应。如果父母在孩子的教育过程中能抓住这稍纵即逝的直觉，并给予诱导.关怀.激励与帮助，就会出现意想不到的效果。
第三.观察
俗话说“有鱼的地方终究会冒气泡”。孩子的“灵魂”也是一样，它必然会在心理或行为中有所反映和表现，诸如沉默寡言.迂回委婉的遁词.游弋不定的眼神.行为动作的疏漏.遇事的犹豫不决等等，都是孩子内在“灵魂”所“冒”出的“气泡”。这就要求父母用敏锐的眼睛观察它的来源，并展开丰富的想象透过现象仔细辨认其意思，进而把握其“灵魂”的本质，给予恰如其分的关注.重视与引导。
第四.幻想
这里的幻想是父母对孩子未来远景的一种想象。符合孩子内在“灵魂”成长规律的幻想是教育成功的强大推动力，也是孩子“灵魂”成长的肥沃土地。如果父母在对孩子的教育过程中抛弃铸造“灵魂”的旧观念，建立孩子自我成长主体的观念，用幻想的方式去重新看待孩子行为举止的话，就会发现一颗真理的内核。幻想需要耐心，需要富于想象力的感知。亨利•詹姆斯说：“长久盘旋在暴露的事实上空，就会得到你所期望的结果。”
第五.欣赏
欣赏能激发孩子的活力，调控“灵魂美”的显现。每个孩子的内在“灵魂”不仅是独一无二的，而且还存在着相当具有美感的东西。内在“灵魂”的美被发现和欣赏，不仅是人类内心的渴求，而且也是激发崇高动机走向成功的“活性酶”。这就要求父母在教育孩子的过程中首先要发现“灵魂”的美，进而欣赏其美。
第六.爱
对孩子无条件的爱是每个父母的基本信条之一。爱是伸展.送出.留驻.显露.分享.治愈的能量，它不仅滋养孩子内在的“灵魂”健康成长，而且还会使孩子发现自己的创造本性，进而去实现人生的使命。
无需多言，每个孩子的内在“灵魂”是独一无二的，它无时无刻都散发着让自己和他人感知的信息，要捕捉到这些信息就需要孩子的任教师独特的感知和解读。这不仅需要有意识的训练，而且还需要父母群体之间“优势互补”性的心灵沟通。
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