描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787302402442
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所有的日子,所有的日子都来吧,让我们编织你们,用青春的金线,和幸福的璎珞,编织你们。……是转眼过去的日子,也是充满遐想的日子,纷纷的心愿迷离,像春天的雨,……从来都兴高采烈,从来不淡漠,眼泪,欢笑,深思,全是*次。王蒙的这首诗,吟咏的是花季的青少年时代。青少年是人生中*美好的时期,也是*特殊的时期。生理结构的悄然变化,自我意识的萌生膨胀,朦胧感情的潜藏滋长,等等,有太多成长的故事凝聚在一个人的青少年阶段。青少年身心的健康发展,不但是他们自身及其家庭幸福的基础和前提,也是一个国家昌盛和民族复兴的条件和重要保证。他们的健康成长,关系到千万个家庭的幸福,关系到整个社会的稳定。近年来,青少年问题行为甚至犯罪行为的发生率呈上升趋势。对有问题的青少年的教育和转化,成为学校、政府、治安部门的工作重点,也是其工作的难点。因此,分析青少年问题产生的原因,并找出解决问题的对策,具有十分重要的意义。2001年,新的世纪曙光初现。在这一年,几名具有心理学、教育学背景的大学教师,忧心于社会上充斥的各种“暴力矫治”的所谓魔鬼训练对青少年造成的巨大的身心伤害,决心依托河北原动力发展心理研究中心,探索出一条全新的青少年问题行为矫治之路。中心从事“问题青少年”的研究以来,共教育训练21个省市,232名“问题青少年”。其中,河北地区占3763%,河南占696%,山西占696%,广东占522%,湖北占522%,安徽占522%,山东占522%,辽宁占345%,湖南占345%,江苏占345%,北京占259%,浙江占259%,陕西占259%,贵州占259%,内蒙古占172%,四川占086%,新疆占086%,甘肃占086%,黑龙江占086%,重庆占086%,上海占086%。经济相对发达的南方地区青少年的问题行为表现得更为突出和严重,甚至出现吸毒现象;男生占9052%,女生占948%;初中生占8534%,高中生占1466%;城市学生占9914%,农村学生占086%。学生的父母文化程度不等,有文盲,也有高级知识分子;父母职业各异,有私营企业家,有政府高级官员,有学校教育者,有公务员等;父母经济收入偏高,调查家庭月收入(父亲和母亲收入总和)在4000元以上的占963%。到今天,原动力已经走过了十余年的路程,蓦然回首,探索的艰辛和成功的喜悦历历在目。流逝的是岁月,不变的是我们孜孜不倦的探索与追求……10余年来,我们成功矫正数百例各类心理、行为问题青少年,接受各种方式的咨询、训练的青少年1509人,个别化训练心理、行为问题青少年(含网瘾)382人。矫正成功率在90%以上。其中,对网瘾、辍学、厌学等问题行为的矫正尤为成功。由于种种原因,自2012年起,我们不再接收青少年到中心接受矫治。历时两年,我们把曾经的探索、喜悦、焦虑、收获、苦痛集结成册,期望与望子成龙却又苦闷彷徨的家长共享、与上下求索的各位志同者共享。录完王蒙的《青春万岁》,以纪念那段难忘的日子,也献给所有的青少年朋友。
所有的日子都去吧,都去吧,在生活中我快乐地向前,多沉重的担子,我不会发软,多严峻的战斗,我不会丢脸,……我想念你们,招呼你们,并且怀着骄傲,注视你们!
所有的日子都去吧,都去吧,在生活中我快乐地向前,多沉重的担子,我不会发软,多严峻的战斗,我不会丢脸,……我想念你们,招呼你们,并且怀着骄傲,注视你们!
内容简介
青少年的问题行为历来是一个引人瞩目的问题,近年来青少年的问题行为更加突出,并引起了家长和社会各界人士的普遍关注。因此,预防和矫正问题行为已成为青少年教育和管理工作的一个重要内容。
本书以教育学、心理学的相关理论为依据,结合大量生动、鲜活的实例,对青少年问题行为的矫治做了理论总结和实践探讨。
本书以教育学、心理学的相关理论为依据,结合大量生动、鲜活的实例,对青少年问题行为的矫治做了理论总结和实践探讨。
目 录
上篇“青少年行为问题矫治”方法探微
章常见青少年问题行为概述节青少年问题行为基本概念的界定第二节青少年问题行为的主要特点第三节青少年问题行为的主要成因
第二章青少年问题行为矫治的心理学理论基础节精神分析治疗理论与青少年问题行为矫治第二节行为主义治疗理论与青少年问题行为矫治第三节人本主义心理治疗理论与青少年问题行为矫治第四节艾利斯的合理情绪疗法与青少年问题行为矫治第五节完形疗法与青少年问题行为矫治第六节现实疗法与青少年问题行为矫治
第三章青少年常见的问题行为及矫治节青少年常见的问题行为第二节青少年问题行为矫治的基本思路第三节青少年问题行为矫治的工作流程
中篇青少年问题行为矫治原理及具体方法
第四章静思——找回自己节阻断过去融入新环境第二节撰写自传认识自己第三节诵读经典升华灵智
第五章磨砺——发现自己节锻造强者军事化训练第二节感恩教育百里祈福第三节生命教育起点到终点第四节遵规守矩因材施教
第六章实践——融入社会节体验苦懂得甜第二节懂得每一元钱的来之不易
下篇青少年问题行为矫治的实践探索
第七章少年舟舟的故事节舟舟素描第二节原动力针对舟舟的培训方案第三节舟舟的“日知录”第四节舟舟的结业鉴定表
第八章女生晓晓的故事节晓晓素描第二节浴火重生的凤凰
第九章少年朋朋戒网瘾节媒体报道中的朋朋第二节朋朋在原动力
后记
参考文献
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