学前卫生学（第三版）

内容简介：

  本书主要介绍了学前儿童身心发育的特点和规律，分析了影响学前儿童身心发育的因素，并对学前儿童常见疾病的预防提出了良好的建议，对学前儿童集体保教工作进行了论述。本书共七章，分别为学前儿童的生理基础、心理卫生、健康评价与检查、营养与膳食、常见病和传染病的预防、护理方法及常用急救术以及集体儿童保健。
  本书可作为高校学前教育专业“学前卫生学”课程的配套教材，也可作为幼儿教师、幼儿园园长的培训教材，同时可供广大学前教育工作者和学前教育研究人员参考。

目录

第三版前言
版前言
绪论 1
章　学前儿童的生理基础 6
节  学前儿童的生长发育特点 6
第二节  学前儿童的生长发育规律 40
第二章　学前儿童的心理卫生 50
节  学前儿童心理健康概述 50
第二节  学前儿童常见的心理障碍及预防 55
第三节  学前儿童常见的问题行为及其矫治 64
第三章　学前儿童健康评价与健康检查 75
节  学前儿童生长发育评价 75
第二节  学前儿童心理发展水平评价 82
第三节  学前儿童健康检查 89
第四章　学前儿童的营养与膳食 96
节  营养学基础知识 96
第二节  孕期营养 111
第三节  婴儿喂养 113
第四节  幼儿膳食 118
第五章　学前儿童常见病和传染病的预防 124
节  新生儿常见疾病的预防和护理 124
第二节  学前儿童常见疾病的预防和护理 130
第三节  学前儿童常见传染病和寄生虫病的预防与护理 151
第六章　学前儿童护理方法及常用急救术 169
节  常用的学前儿童护理方法 169
第二节  学前儿童常见意外事故的急救与处理 173
第七章　集体儿童保健 187
节  托幼园所卫生保健工作的意义和任务 187
第二节  儿童保教机构的卫生学要求 189
第三节  儿童保教机构卫生保健的主要内容 211
附录　常用食物营养成分表 227
主要参考文献 229

前言

  本书从2007年出版，至今已经8年了。在8年的使用过程中，我们不断收到广大教师和学习者的反馈信息。2011年8月，本书第二版正式出版发行。
  2012年9月，中华人民共和国*发布了《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。在“健康”领域指出，“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。 
  “学前卫生学”是高校学前教育专业的一门专业基础课程，主要研究如何保护和增进学前儿童的身心健康，培养学生儿童卫生保健的知识与能力。课程内容应体现《指南》的精神和要求，同时便于教师的教学与学生的学习、训练。为此，我们进一步梳理教材使用者的意见和建议，结合《指南》的精神和要求，对本书再一次进行修订。
  修订后的《学前卫生学（第三版）》，在内容框架和编写体例上没有大的调整，主要对各章节内容进行了补充和完善，使之对接学前教育职业标准和幼儿卫生保健岗位的要求，体现了《指南》的精神，更加适合广大高校学前教育专业师生使用。
  修订后的《学前卫生学（第三版）》被*评为“十二五”职业教育国家规划教材，在全国推广使用。
  参加教材修订的基本是原来章节的编写者。王来圣任主编，李君、邓朝晖任副主编。各章节执笔者分工如下：绪论、第七章：王来圣（潍坊工程职业学院）；章：邓朝晖（菏泽学院）；第二章：张桂敏（济宁学院）；第三章：李新生（东营职业学院）；第四章：王振平（济南职业学院）；第五章节、第三节：高波（潍坊工程职业学院）；第五章第二节、第六章：李君（山东女子分院）。主编王来圣统稿、定稿。
  《学前卫生学（第三版）》的修订和出版，得到了科学出版社的大力支持和王彦老师的悉心指导，兄弟院校的同行专家和使用本书的老师们也给我们提供了许多意见和建议，在此一并致谢！

                                                    编　者   　　
                                                   2015年2月