描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 9787543979543
“从陪伴到放手：复旦五浦汇丛书”立足于人生教育，着眼于初中阶段学生能力与素养的提升，每本书都讲基础夯实、兴趣激发、培优拓展、思维提升紧密结合，全方位满足初中生的多层次需求。特别值得一提的是，丛书内容按照教育部统编版教材撰写，具有极强的针对性。
数学思维启蒙系列由学校“金牌”教师应文钦编写。其中习题由编者花费大量心血精选、精编、原创。应文钦认为，问题是数学的心脏，精妙的问题能引发人思考、启迪人思维。但在学习过程中，光有好的问题是不够的，如果问题过于困难，或者利用所学知识无法解决，多少会打击学生的信心，消磨其兴趣。因此，该系列从让学生运用所学知识解决问题入手，着力培养学生数学思维能力。书中每课时的难题，都能用当天所学或已经学过的知识来解决，让不同层次的学生得到适切的训练，并在各自的发展区得到较高强度的思维锻练。其次，书中习题尤其侧重数学概念的深入理解，引导学生知其然更要知其所以然，从而培养学生缜密的逻辑思维和理性精神。
作为丛书的策划者、编写组织者，黄玉峰指出，该书体现“陪伴”与“放手”相结合的理念。既有“手把手的施教”，编写者帮助学生明概念、理思路找差距、制导图，通过知识点的梳理、习题的精心设计，让学生们用*短的时间掌握和巩固相关知识和能力，从而夯实学习基础；同时着眼“助人自助”，通过进阶训练帮助学生拓展、深化与提高知识运用的能力，可供同学们自学，对学有余力，或准备参加自主招生考试的同学，更有价值。
本套丛书由沪上名校复旦五浦汇实验学校的资深教师编写，三大编写的核心理念确定了这套书的价值与意义。
切用、细致：本套丛书立足于人生教育，着眼于初中阶段学生能力与素养的提升，每本书都将基础夯实、兴趣激发、培优拓展、思维提升等紧密结合，全方位满足初中生的多层次需求。更难得的是，每本书都充分考虑到自招、初高衔接等能力培养，并进行了极为细致的指导与落实。此外，由于今年开始教育部统编版教材将在各年级各全科全面运用，丛书内容按照部编版教材撰写，具有极强的针对性。
高效、精当：每本书旨在通过名师讲解、精题精练，为初中阶段学生提供精准指导，使其利用有限的课余时间获得高效的学习体验。编写者希望学生能够从“刷题”的“题海”中走出来，寻找到问题的核心、思考的路径，并且有更多的空间进一步提升自己的学科能力、思维水平和综合素养，这与复旦五浦汇实验学校“人生教育”“君子养成”的培养目标是一脉相承的。
有序、开放：这套书希望通过各学科、各年级、各层次构建起初中生能力与素养的发展目标与学习路径，并且通过书籍的不断扩充呈现复旦五浦汇实验学校的教育探索成果，并助推学校教育研究的学术水准的不断攀升。复旦五浦汇实验学校的教研团队希望中小学教育界同仁支持这套丛书并提出宝贵建议。我们这套丛书不但教学的内容是开放的，我们对作者也是开放的。千溪汇江，海纳百川，复旦五浦汇丛书，就是要将涓涓细流，汇成江河大海。
一 古文名篇精讲精练（６０篇） …………………………………………………………… １
（一）《左传》………………………………………………………… 【春秋】 左丘明 １
（二）《论语》………………………………………………………… 【春秋】 孔 丘 ３
（三）《孟子》………………………………………………………… 【战国】 孟 轲 ５
（四）《楚辞》……………………………………………………… 【战国】 屈 原 等 ７
（五）《庄子·养生主》…………………………………………… 【战国】 庄 周 等 ９
（六）《庄子·逍遥游》 …………………………………………… 【战国】 庄 周 １１
（七）《谏逐客书》 ………………………………………………… 【战国】 李 斯 １３
（八）《韩非子》 …………………………………………………… 【战国】 韩 非 １５
（九）《过秦论》 ……………………………………………………… 【汉】 贾 谊 １７
（十）《答苏武书》 …………………………………………………… 【汉】 李 陵 １9
……
三 古诗文经典积累１００句……………………………………………………………… １８２
（一）共欢新故岁，迎送一宵中 ……………………………………………………… １８２
（二）夫孝，德之本也 ………………………………………………………………… １８３
（三）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ……………………………………… １８３
（四）治世不一道，便国不法古 ……………………………………………………… １８３
（五）天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物 ………………………… １８４
（六）事者，生于虑，成于务，失于傲 ………………………………………………… １８４
（七）吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌
折枝之易，亦无收效之期也 …………………………………………………… １８４
（八）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 …………………………………………… １８５
（九）繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹 …………………………………………… １８５
（十）人材者，求之则愈出，置之则愈匮 …………………………………………… １８６
……
（九十六）桃李不言，下自成蹊 ……………………………………………………… ２２２
（九十七）留取丹心照汗青 ………………………………………………………… ２２２
（九十八）临渊羡鱼不如退而结网 ………………………………………………… ２２３
（九十九）大道之行也，天下为公 …………………………………………………… ２２３
（一百）海纳百川，有容乃大 ………………………………………………………… ２２３
中考自招语文现代文：
第一部分 现代文精讲精练
一 鲁 迅…………………………………………………………………………………… ３
作家简介………………………………………………………………………………… ３
名篇阅读………………………………………………………………………………… ３
自招知识点……………………………………………………………………………… ５
拓展精练………………………………………………………………………………… ６
二 沈从文…………………………………………………………………………………… ９
作家简介………………………………………………………………………………… ９
名篇阅读………………………………………………………………………………… ９
自招知识点 …………………………………………………………………………… １１
拓展精练 ……………………………………………………………………………… １２
……
第二部分 综合运用
一 新时代，共享未来 ……………………………………………………………… １４９
二 今天你“扫”了吗？……………………………………………………………… １５１
三 美国的“小心机”？华为干得漂亮！…………………………………………… １５３
四 “可燃冰”破壳啦！……………………………………………………………… １５６
五 年味儿≠炮味儿………………………………………………………………… １５８
六 我们如何优雅地老去？………………………………………………………… １６０
七 你愿意“生”吗？………………………………………………………………… １６２
复旦五浦汇实验学校建于２０１５年．其所在地青浦，多河湖港汊，五浦交汇，故学校定名为五浦汇．所谓五浦，即“盘龙浦”“大盈浦”“赵屯浦”“崧子浦”“顾会浦”．冠以“复旦”之前缀，则因为她是复旦的血脉．后缀“实验”二字，寓“创新”之意．
（一）
四年前，玉峰以古稀之龄担任复旦五浦汇实验学校校长，矢志在乱象丛生的基础教育界有所作为，矢志把这所学校办成“社会的净土、教育的胜地、读书的殿堂、孩子的乐园”．立校以来，筚路蓝缕，孜孜以求，终于有了一定影响，成为上海少年才俊心仪的学校．在这所学校里，孩子们共的感受便是“开心”二字！四年很短，但真是不容易．立校之初，我便在《五浦文汇》上发表了一封致青浦父老乡亲书———《把“人生教育”写在五浦汇的旗帜上》．“人生教育”，不但要了解孩子的昨天、关心他们的今天，更要为他们的明天负责；不但要保证他们的学习成绩，更要关怀他们的和谐发展．我写道：“人生教育，功不唐捐！”复旦五浦汇实验学校除了承继复旦大学之校训“博学而笃志，切问而近思”，还有自己的追求目标：独立、善良、智慧、美丽．学生必背《校礼三字经》，必读《五浦庠序赋》．学校创办第二年，我们提出了“人生教育，君子养成”的目标，明确我们的人格追求是“君子”．并以一篇《君子养成赋》阐明培养目标的内涵．经过四年的探索，《复旦五浦汇治校方略》水到渠成！这份“治校方略”包含了“一本”“二翼”“三和”“五教”的丰富内涵：以“人生教育，君子养成”为一本；以“人文精神，科学精神”为两翼；以“家庭、学校、社会”为三和；以“诗、礼、乐、科、家”为五教．“五教”的诞生标志着“复旦五浦汇”找到了通往“君子养成”的途径和抓手．
（二）
通过考试选拔人才，是中国人的第五大发明．要办学，应试是必需的，提高学生的应试能力是应有之义．问题是如何应试，通过怎样的途径提高应试的能力？是牺牲人的和谐发展、牺牲其他方面的健康成长，仅仅为了一个分数、一张文凭，拼命地去做题、去应试，还是“德智体美劳，五育并举”“诗礼乐科家，五教偕行”地去应试？我们的回答是：“人做好了，还怕应试吗？”古人云：“得其大者可以兼其小，未有学其小而能至其大者也．”抓住了“读书做人”这个大纲，自然会把考试这件事做好．从这个意义上讲，“德育”比“智育”更重要，“立德树人”不但是目的，也是途径．
（三）
于是，我们要求教师们从进校*天起就记录自己走过的路，留下教育的雪泥鸿爪，同学校、学生一起成长．这套丛书的设想就此而来．这套丛书名为“从陪伴到放手”，其中有三个系列：陪伴系列、放手系列与专题系列．陪伴系列———通过知识点的梳理、习题的精心设计，让同学们用*短的时间掌握和巩固相关知识和能力．在这个系列里，编写者几乎是手把手地施教，明概念、理思路、找差距、制导图，帮助同学们打下扎实的基础．放手系列———在掌握基础知识和能力的前提下，拓展、深化与提高，大多数内容是提供给同学们自学的．对学有余力，或准备参加自主招生考试的同学，更有价值．好的教育就是即要陪伴又能放手，这两个系列互相支撑．陪伴系列，陪伴中有放手；放手系列，放手中有陪伴．
专题系列———介绍学校“德智体美劳”“诗礼乐科家”的各种活动．包括专家讲座、文化行走、诗文创作，以及教师和学生的个人专著、心得，还包括校长的重要讲话等．从陪伴到放手，是学习能力和学科素养提升的过程，更是育人的教学成果逐步显现的过程．当学生学会学习、学会解问题、学会做一个有理性又有追求的人时，那便是教育真正的成功．在这一过程中，学生的成长轨迹是清晰的，教师的发展是稳健的，学校的逐步完善也是可见的．
这套丛书将一册一册地出版，慢慢完善．通过这套书，我们将把“复旦五浦汇”教育教学思想、教育教学探索实践，渐渐呈现给基础教育界的孜孜求索者．
（四）
我们所付出的一切努力，都是为了打造这样一所学校：她不忘教育的终极关怀是“人”，是“人”的终生幸福；她把人的和谐发展放在*位；她使每位学生都接受传统文化的熏陶，能诗擅文，能书善画；她使每位学生都具有艺术素养，能歌善舞，有高雅情操；她使每位学生都爱上科学，追求真善美；她使每位学生都具有创新精神；她使每位教师、每位同学都有灵活开放的思维，开阔的国际视野；她使所有少男少女都体魄强壮，形象美好！她重视分数，却不唯分数论；她崇尚礼仪、注重修身养性，却又充满活力、鼓励开放；她引导独立思考、欣赏不随波逐流，却又倡导团队协作；她善于继承优良传统，却又与时俱进、开放多元；她提倡与人为善、善解人意、宽容旷达、大气谦和，却又坚持原则，强调实事
求是、程序正义；她关怀每个同学的身体健康，更关心他们的心理健康．在这里，同学们都能快快乐乐生活、健健康康成长，*终成为新时代的谦谦君子！我们希望这套丛书能记录下我们努力的历程，展现“五浦汇”教育教学的实力与愿景．
希望通过这套丛书，推动教师群体尤其是青年教师的成长．青年教师应该得到专业引领，应该得到探索空间，应该得到创新激励以及成果助推．他们的成长与发展将是教育发展*可贵、*坚实、*激动人心的力量！我们更希望每一个阅读使用这套丛书的学生，能理解何为自主学习、何为智慧学习，能体验到学习的幸福；理解学习是为了自身的发展，是为了提高生命的质量，是为了人生幸福，是为了提高自己享受幸福的能力与素质．只有提升了自我，才能有益于社会；只有有益于社会，才能享受到幸福的*体验．我们希望有更多的学校能与我们同行．我们希望我们的努力能为中国的基础教育做出微薄的贡献．八十多年前，有一位大学者在谈到改变国家命运时，引用了一个寓言故事：“昔有鹦鹉飞集陀山．山中大火，鹦鹉遥见，入水濡羽，飞而洒之．天神言：‘尔虽有志意，何足云也？’对曰：‘尝侨居是山，不忍见耳．’天神嘉感，即为灭火．”接着，这位大学者深情地说：“今天正是大火的时候，我们骨头烧成灰终究是中国人，实在不忍袖手旁观．我们明知小小的翅膀上滴下的水点未必能救火，我们不过是尽我们的一点微弱的力量，减少良心上的一点谴责而已．”
“我们的骨头烧成灰终究是中国人”，在当今中国教育面临熊熊大火的时候，我们也希望能洒上几滴水．我们的见识，是那么有限；我们的力量，是那么微弱；我们的成果，是那么渺小．涓涓细流，可以汇成大海．“海纳百川”是上海精神！“五浦汇”原本就含有“海纳百川”之意，我们
欢迎有志于中国教育的同仁同道加盟！
本书的不足与错误难免会存在，希望广大学生、同仁同道、家长能够对我们进行关注、
批评和指正．
是为序．
２０１９年８月
张雪明
我读中小学的时候除了课本几乎没见过什么教学辅导书，那个时候，要是谁能有一本参考书，肯定会成为周围同学羡慕的对象．直到考上大学以后，我才从新华书店买到一套“高中数理化自学丛书”，虽然这套书对我已经没有应试辅导的意义了，但我还是读得津津有味．那时候大学数学系的学生几乎人人都会买（或是到图书馆借阅）一本苏联吉米多维奇写的《数学分析习题集》．要是现在，以“习题集”作为一本书的书名，定会让读者敬而远之，作者自己也颇有“罪恶感”．但正是吉米多维奇的这本“习题集”，影响了一代又一代大学生，成为他们知识饥渴下的珍贵食粮．
我一向认为，教师就应该为学生写书，写学生用得上的书，一本好的教辅书可能对学生产生难以估量的积极影响．现在的学生课业负担重，有人认为教辅书在其中或许扮演了反面角色．这要辩证地来看，简单的题目堆砌型教辅书显然会增加学业负担，但精益求精者可训练学生的思维能力，使学生学有所获．
应文钦老师课上得好，工作努力，富有激情．他以教学实践为基础，精心撰写了这本《数学思维启蒙》．全书既注重基础知识和基本技能的落实，也注重学科能力和综合素养的提高；既关注整体课程的目标，也关注个性内容的拓展．这本书*的亮点在于它的可信赖性，因为它的主体内容已经经历过系统的教学实践，并在实践的过程中充分证明了其有效性．
黄玉峰老师主持复旦五浦汇实验学校，回归“以人为本”的经典教育理念，给教育界带来了令人赏心悦目的清新气息，我非常敬佩他！他带领自己学校的老师给学生写需要的书、有用的书，相信这些书一定会给学生以收获和启发，缔结丰硕成果！
活动时间：2019年8月18日（15：45）
活动地点：上海展览中心.第二活动区
活动内容：
主持人：“黄玉峰再谈语文教育”及主编图书签售会现在开始，非常感谢三位老师从很远的地方赶到这里。
首先介绍一下各位嘉宾：坐在中间的是黄玉峰校长，第二位是《从陪伴到放手语言》的作者陆子韩老师，第三位是数学老师，也是我们黄玉峰老师口中的数学小王子应文钦老师。还有一位嘉宾是复旦五浦汇教研室主任刘老师，感谢大家的光临，现在把话筒给黄校长。
黄玉峰：家长们好，小朋友们好。非常高兴我们今天复旦五浦汇在这儿搞一个首发式，前两天我们也在这里销售了一本《语文太重要》，《语文太重要》是我三年前编的，当时名字想来想去取了一个《语文太重要》，因为语文是重要。一般来说大家都很重视学校的分数，分数是很重要的，数学的分数容易拉得开，外语分数也容易拉得开，语文的分数不容易拉得开，但是语文的差距是人的差距，是生命的差距。所以我后来想来想去取了一个名字叫《语文太重要》，这个话听上去很白，其实是非常有意思的。
这套书的名字叫《从陪伴到放手》，这个名字是我取的，我为了取这个名字几个晚上没有睡好，一直在想取什么名字好，我告诉大家，取名字很重要，以后你们生了孩子以后一定要取好的名字，名字里面有文化，名字里面隐含着你的生命的密码。
我取《语文太重要》的时候我是一个语文老师，现在我已经是校长了，我就要从校长的角度来说，我不能说校长太重要，这是不行的。那我就想教育是什么，教育的目的是什么，教育的目的是为了人的成长，我们生出孩子来都希望他一辈子快快乐乐、开开心心地成长，从小到大，而不是一定要他进入什么清华、北大，这都是过程，有的人钱很多很不高兴，有的人官做得很大很不高兴，有的人因为长得很高很高兴，我们的目的是要高高兴兴渡过这一生，实现自己的价值，进清华、北大的没有几个人，而进了清华、北大的人也不一定很幸福。我在教育过程当中看过很多的fisrt名，结果也并不能代表什么。
要达到这个目的需要怎么做？那一定要有一个过程，这个过程首先是要老师陪伴学生，家长陪伴孩子，陪伴着成长，那我就想到陪伴两个字。教育是需要陪伴的，我们应文钦老师陪着孩子走过了四年，早上、晚上、中午一路的陪伴，当然这个陪伴是双方的，我陪伴你，你也陪伴我，高高兴兴的渡过四年，所以这个陪伴很好。我小时候学习自行车的时候我的父亲在后面帮我扶住自行车不倒，等我骑到半道中发现自己骑得快了，一看我父亲已经放手了。所以我们学习的目的先要陪着你走一段，然后top后是要放手，也就是自己要会骑车，自己要会游泳，自己要会学习。我现在特别反对那种无休止的刷题，我顺便讲一下，现在社会上面刷题的机构非常火热，家长需要挑选的，否则机构会骗你的，你在这个过程当中要陪伴，爸爸妈妈陪伴top后放手，这样才能真正成功。
应文钦：我觉得数学这门学科从top终的目标来说，到底培养什么呢，解题能力是其次的，top关键的是一个人的理性精神，能不能根据眼前的事实，客观冷静去分析，然后抛开自己的一些感性的因素，抛开自己的一些欲望，而很冷静的很理性去分析问题，这也是我们在成长过程中逐渐需要学习和磨炼的事情。这和这些很小的习题有什么关系呢？在学习数学或锻炼数学的累积过程就是自己不断碰到问题和解决问题的过程，不断运用条件分析你需要达到的目的，从已知条件到需要解决的问题当中架起一个桥梁，这就是培养你理性分析和思维的一个过程。
我们教育top终不只是为了培养高分，不只是为了能够培养做题机器，更重要的是培养健全的人格，是培养具有能力，具有素养，具有修养的一些高效的人。所以说从很小的一些知识做起，然后把每一件事做得扎扎实实，每一个问题弄得清清楚楚，把每一个问题弄得很客观，很理性去对待它，这也是我们数学需要磨炼和学习的东西。
这一套《数学思维启蒙》是我花了四年的时间，每一天学生上课的时候我会准备两样东西，一份讲义和一份作业，这两份东西是我从7、8本参考书中筛选出来的，目的就是为了让学生能够用top小的代价做top有效的习题，让大家少刷题，但是得到top有效的效果，这是我一路以来教学心血的一个积累。经过fisrt届学生每一天的使用有了这样一个成绩的验证，所以希望大家如果买了书能够用心对待里面的每一道题，把每一个问题弄清楚，也希望大家将来能够成长为一个具有理性精神和具有解决问题能力的人，谢谢大家。
陆子韩：各位家长各位同学，大家下午好，在座的都是熟人，我今天来的时候看到外面挂起了高温的预警，我想起《诗经》里面一句诗，叫“七月流火”，不得了，但是我看到今天的会场我激动不已，这么多的人都来支持复旦五浦汇，都来支持我们这本新书的首发。七月流火，我们心中流淌的是热情，所以听到后面非常的激动，这是你们对我们更好的呼应，对吗？七月流火的下面还有一句叫“八载绩”，也就是说在你努力之后，八月的时候你开始去准备用你的勤奋去准备你未来的更大的收获，这是黄校长带领我们去主编这套书的原因。
这本《文言文》编的时候，它是今年上海市共青团、少工委主办的列入竞赛目录的国学达人竞赛的指定用书，按照朝代为序，我编写的时候加入了一个环节，就是每一篇文章在选择的时候又加了一篇拓展的文学，这样能够作为一个比较。你在比较的这种方法下面能够更深一步对这个文章进行理解。
而现代文是按照名家名篇，选的当中也可以体现出复旦五浦汇的校训精神，有我们独立的思考，可能有一些以前不被传统人认为是名家名篇的东西我也选进来了。
Last一部分是综合运用，综合运用是top新发生的时事，top新发生的东西，希望同学们能够有自己的判断，能够去思考。比如说我们top后的一套题，就是我刚刚今年6月份学校研究出来的题，关注的是蔡徐坤的篮球，包括中美的贸易战争，包括华为事件都放进去了，也就是希望同学们能够与时俱进，把语文和生活能够联系起来，让我们的语文能够与生活实际结合起来，让自己的语文学得更好，语文太重要了。谢谢大家！
刘老师：欢迎那么多的家长和同学来参加我们学校这套从书的首发式，我们学校在黄校长的领导下，我们不仅仅是追求考试，我们是在追求学问，所以我们首发的这两本书都是这两位非常优秀的青年教师在工作实践当中他们的心血。
我跟他们同事两年下来向他们学了很多的东西，这两本的出版也可以带动我们学校的教育教学的科研，这方面我们学校希望能够有更大的发展。今天天气很热，人也很多，我们复旦五浦汇的家长也来了不少，这本书大家不着急，等一会儿我们的作者都可以给你们签名，我们学校里面如果来不及签的回到学校里面还可以找应老师、陆老师和黄校长，外校的同学欢迎你们到复旦五浦汇来参观学习，谢谢大家。
评论
还没有评论。