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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519261351丛书名: 教师资格考试真题轻松练
产品特色
编辑推荐
《中公版·2019教师资格考试真题轻松练：综合素质（幼儿园）》乃编者根据历年真题考查情况编写，力求帮助读者在短时间内掌握真题奥义，提升备考效率。本书具备以下两大特色：
特色一：突出真题——题型分类。教师资格考试历年真题的题型、题量及其分值设置都极为稳定。根据这一特点，我们以题型为单元，按题型分篇，各篇下分考点呈现真题。通过这种分题型、分考点的讲解模式，您能够初步了解各类题型的特点，掌握各类真题题型中的常见考点及其难易程度，有针对性地制订面向各类题型的备考策略，强化各类题型的解题思维。
特色二：突出真题——作答技巧。教师资格考试历年真题所涉及的考点都会有相对性的变化或调整，但是万变不离其宗。这个“宗”，一是指考查范围，二是指作答技巧。我们对真题的作答过程进行了细致的分段讲解，将真题解析分为“考点详析”“备考点拨”“举一反三”等多个版块，力求以讲练结合的形式，让您逐步理清解题思路，学透考点内容，掌握答题技巧。
内容简介
《中公版·2019教师资格考试真题轻松练：综合素质（幼儿园）》是针对教师资格综合素质（幼儿园）科目编制的一本练习集锦。编者根据历年考试真题情况，按照题型分了单项选择题、材料分析题、写作题三篇；第四篇为预测试卷。
在单项选择题篇中，按照考点分类，先给出一个示例真题，针对该真题所涉及的考点，设置了“考点详析”，讲解相关知识；接着是“备考点拨”，针对考点补充重要知识内容，提供记忆方法，可谓“小题大做”。“举一反三”中设置了考点相关的真题与练习题，让考生能够触类旁通。
在材料分析题与写作题篇中，编者设置了“材料审读”“考点提要”“思路剖析”“作答提纲”等多个版块，让考生能够从读题、审题到答题，在完整的解题过程中既掌握知识，又学习解题方法。
在预测试卷篇，编者编制了两套高度契合真题考试范围、考试难度的试题，以供考生检测练习效果。
在单项选择题篇中，按照考点分类，先给出一个示例真题，针对该真题所涉及的考点，设置了“考点详析”，讲解相关知识；接着是“备考点拨”，针对考点补充重要知识内容，提供记忆方法，可谓“小题大做”。“举一反三”中设置了考点相关的真题与练习题，让考生能够触类旁通。
在材料分析题与写作题篇中，编者设置了“材料审读”“考点提要”“思路剖析”“作答提纲”等多个版块，让考生能够从读题、审题到答题，在完整的解题过程中既掌握知识，又学习解题方法。
在预测试卷篇，编者编制了两套高度契合真题考试范围、考试难度的试题，以供考生检测练习效果。
目 录
第一篇单项选择题
第一章职业理念（2）
第一节 教育观（2）
考点1素质教育的基本内涵（2）
考点2素质教育的基本要求（6）
考点3教师职业行为（8）
考点4幼儿教育的特点（10）
第二节 儿童观（13）
考点1儿童身心发展的规律性（13）
考点2儿童是独特的人（16）
考点3尊重幼儿（18）
考点4教育公正与幼儿的共同发展（20）
第三节 教师观（22）
考点1幼儿教师的劳动特点（22）
考点2教师之间的交往与合作（24）
考点3教师的心理调适能力（26）
第二章 教育法律法规（29）
第一节 幼儿的权利及其保护（29）
考点 幼儿的基本法律权利（29）
第二节 教师的权利与义务（31）
考点 幼儿教师的职业权利（32）
第三节 《中华人民共和国宪法》（35）
考点 宪法（35）
第四节 《中华人民共和国教育法》（37）
考点1涉事主体与法律责任（37）
考点2教育机会、教育事业与管理原则（40）
第五节 《中华人民共和国义务教育法》（42）
考点 义务教育法（42）
第六节 《中华人民共和国教师法》（46）
考点1教师不当行为的处理措施（46）
考点2教师资格与教师职业（49）
考点3教师申诉（51）
第七节 《中华人民共和国未成年人保护法》（54）
考点1未成年人保护法（54）
考点2政府救助（56）
考点3法律规定与责任（59）
第八节 《幼儿园工作规程》（62）
考点1幼儿园以游戏为基本活动（62）
考点2幼儿园教职工聘用条件与卫生保健（64）
考点3幼儿园教育与编班（67）
考点4幼儿园经费、安全与入园要求（70）
第九节 《儿童权利公约》（73）
考点1儿童与其监护人（73）
考点2儿童权利保护（75）
第十节 《学生伤害事故处理办法》（77）
考点1幼儿所受伤害的赔偿责任主体（77）
考点2幼儿园承担或不承担责任的情形（80）
第十一节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（83）
考点1政府职责与重点发展农村学前教育（83）
考点2战略主题、目标与工作方针（86）
考点3管理、培养体制与教师队伍建设（88）
第三章 教师职业道德（92）
第一节 教师职业道德规范（92）
考点1以身作则（92）
考点2尊重家长（94）
考点3终身学习（97）
考点4关爱学生（99）
考点5廉洁从教（101）
第二节 教师职业行为（103）
考点1教师教学行为规范（103）
考点2教师与幼儿的关系（106）
考点3教师与幼儿家长的关系（108）
考点4教师应具有的精神（110）
第四章 文化素养（113）
第一节 历史常识（113）
考点1秦朝历史概况（113）
考点2中国古代历史常识（115）
考点3世界古代历史常识（117）
第二节 科学常识（119）
考点1天文学成就与四大发明（120）
考点2农业、手工业与医学成就（122）
考点3航海、军事与生物医学成就（124）
考点4化学与天文学成就（126）
考点5生活中的物理常识（128）
考点6生活中的地理常识（131）
第三节 传统文化常识（133）
考点1中国民族民俗常识（134）
考点2中国古代历史典故（137）
第四节 文学常识（138）
考点1中外儿童文学家及其作品（139）
考点2先秦文学（141）
考点3明清戏剧、小说（143）
考点4魏晋南北朝与唐宋文学（145）
第五节 艺术常识（147）
考点1电影与动画（147）
考点2传统乐器与西洋乐器（150）
考点3中国古代书法常识（152）
考点4中西音乐家及其作品（154）
第五章 教师基本能力（157）
第一节 信息处理能力（157）
考点1Word的基本操作（157）
考点2Word的基本功能（159）
考点3Word的工作界面（161）
考点4PowerPoint的基本功能（163）
考点5PowerPoint的基本操作（165）
考点6Excel的基本认识（167）
第二节 逻辑思维能力（169）
考点1集合关系（169）
考点2数字推理（171）
考点3假言命题推理（174）
考点4真假话推理（176）
考点5智力推理（179）
考点6图形推理（181）
考点7联言命题的负命题（183）
第二篇材料分析题
第一章职业理念（186）
第一节 教育观（186）
考点 教育观（186）
第二节 儿童观（193）
考点 儿童观（194）
第三节 教师观（201）
考点 教师观（201）
第二章 教师职业道德（207）
考点 教师职业道德规范（207）
第三章 阅读理解能力（221）
阅读理解1《中国传统文化中的辩证思维》（221）
阅读理解2《重建中华经典体系》（225）
第三篇写作题
论说文写作1（246）
论说文写作2（249）
第四篇预测试卷
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（一）（264）
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（二）（276）
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（一）参考答案及解析（287）
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（二）参考答案及解析（295）
第一章职业理念（2）
第一节 教育观（2）
考点1素质教育的基本内涵（2）
考点2素质教育的基本要求（6）
考点3教师职业行为（8）
考点4幼儿教育的特点（10）
第二节 儿童观（13）
考点1儿童身心发展的规律性（13）
考点2儿童是独特的人（16）
考点3尊重幼儿（18）
考点4教育公正与幼儿的共同发展（20）
第三节 教师观（22）
考点1幼儿教师的劳动特点（22）
考点2教师之间的交往与合作（24）
考点3教师的心理调适能力（26）
第二章 教育法律法规（29）
第一节 幼儿的权利及其保护（29）
考点 幼儿的基本法律权利（29）
第二节 教师的权利与义务（31）
考点 幼儿教师的职业权利（32）
第三节 《中华人民共和国宪法》（35）
考点 宪法（35）
第四节 《中华人民共和国教育法》（37）
考点1涉事主体与法律责任（37）
考点2教育机会、教育事业与管理原则（40）
第五节 《中华人民共和国义务教育法》（42）
考点 义务教育法（42）
第六节 《中华人民共和国教师法》（46）
考点1教师不当行为的处理措施（46）
考点2教师资格与教师职业（49）
考点3教师申诉（51）
第七节 《中华人民共和国未成年人保护法》（54）
考点1未成年人保护法（54）
考点2政府救助（56）
考点3法律规定与责任（59）
第八节 《幼儿园工作规程》（62）
考点1幼儿园以游戏为基本活动（62）
考点2幼儿园教职工聘用条件与卫生保健（64）
考点3幼儿园教育与编班（67）
考点4幼儿园经费、安全与入园要求（70）
第九节 《儿童权利公约》（73）
考点1儿童与其监护人（73）
考点2儿童权利保护（75）
第十节 《学生伤害事故处理办法》（77）
考点1幼儿所受伤害的赔偿责任主体（77）
考点2幼儿园承担或不承担责任的情形（80）
第十一节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（83）
考点1政府职责与重点发展农村学前教育（83）
考点2战略主题、目标与工作方针（86）
考点3管理、培养体制与教师队伍建设（88）
第三章 教师职业道德（92）
第一节 教师职业道德规范（92）
考点1以身作则（92）
考点2尊重家长（94）
考点3终身学习（97）
考点4关爱学生（99）
考点5廉洁从教（101）
第二节 教师职业行为（103）
考点1教师教学行为规范（103）
考点2教师与幼儿的关系（106）
考点3教师与幼儿家长的关系（108）
考点4教师应具有的精神（110）
第四章 文化素养（113）
第一节 历史常识（113）
考点1秦朝历史概况（113）
考点2中国古代历史常识（115）
考点3世界古代历史常识（117）
第二节 科学常识（119）
考点1天文学成就与四大发明（120）
考点2农业、手工业与医学成就（122）
考点3航海、军事与生物医学成就（124）
考点4化学与天文学成就（126）
考点5生活中的物理常识（128）
考点6生活中的地理常识（131）
第三节 传统文化常识（133）
考点1中国民族民俗常识（134）
考点2中国古代历史典故（137）
第四节 文学常识（138）
考点1中外儿童文学家及其作品（139）
考点2先秦文学（141）
考点3明清戏剧、小说（143）
考点4魏晋南北朝与唐宋文学（145）
第五节 艺术常识（147）
考点1电影与动画（147）
考点2传统乐器与西洋乐器（150）
考点3中国古代书法常识（152）
考点4中西音乐家及其作品（154）
第五章 教师基本能力（157）
第一节 信息处理能力（157）
考点1Word的基本操作（157）
考点2Word的基本功能（159）
考点3Word的工作界面（161）
考点4PowerPoint的基本功能（163）
考点5PowerPoint的基本操作（165）
考点6Excel的基本认识（167）
第二节 逻辑思维能力（169）
考点1集合关系（169）
考点2数字推理（171）
考点3假言命题推理（174）
考点4真假话推理（176）
考点5智力推理（179）
考点6图形推理（181）
考点7联言命题的负命题（183）
第二篇材料分析题
第一章职业理念（186）
第一节 教育观（186）
考点 教育观（186）
第二节 儿童观（193）
考点 儿童观（194）
第三节 教师观（201）
考点 教师观（201）
第二章 教师职业道德（207）
考点 教师职业道德规范（207）
第三章 阅读理解能力（221）
阅读理解1《中国传统文化中的辩证思维》（221）
阅读理解2《重建中华经典体系》（225）
第三篇写作题
论说文写作1（246）
论说文写作2（249）
第四篇预测试卷
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（一）（264）
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（二）（276）
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（一）参考答案及解析（287）
教师资格考试综合素质（幼儿园）预测试卷（二）参考答案及解析（295）
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第一篇单项选择题
第一章?职业理念
第一节?教育观
1.素质教育的基本内涵。
2.素质教育的基本要求。
3.教师职业行为。
4.幼儿教育的特点。
考点1?素质教育的基本内涵?
【2018上】小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作，而是站在原地发呆。为了不影响班级的表演效果，刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法（??）。
A.恰当，教师应尊重幼儿的选择
B.恰当，教师应维护班级荣誉
C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
D.不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动
考点详析???本题考查对素质教育基本内涵的理解与掌握。
素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都要得到发展，而不是只注重一部分人的发展。对学校和教师而言，实施素质教育就是要面向全体学生，使每一位学生都能得到发展。题干中，刘老师为了不影响班级表演效果，不让洋洋和健健参加演出，违背了素质教育中要面向全体学生的教育理念，这种做法是不恰当的，刘老师应引导全体幼儿参加演出。
A项，“教师应尊重幼儿的选择”说法不正确。根据题干描述，是刘老师不让洋洋和健健参加演出，而不是幼儿不想或不愿意参加演出。排除。
B项，“教师应维护班级荣誉”说法不正确。素质教育提倡教学中要以儿童为主体，尊重儿童的主体地位，同时，要面向全体儿童，促进儿童全面发展。刘老师不让个别幼儿参加演出的目的是维护班级荣誉，这是不尊重儿童主体性的表现，也违背了素质教育中面向全体的教育理念。排除。
D项，“教师应要求幼儿必须参与集体活动”说法不正确。儿童是拥有权利并能行使自己权利的自由主体，教师不能要求幼儿必须参与集体活动。排除。
故本题选C。
备考点拨
同实施素质教育的基本要求一样，素质教育的基本内涵也是需要考生理解和掌握的。素质教育的基本内涵包括以下五方面内容。
①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，也就是说，素质教育以提高中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育，也就是说，教育要使每一位学生都得到发展，而不是只注重一部分人的发展。
③素质教育是促进学生全面发展的教育，也就是说，通过教育，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
④素质教育是促进学生个性发展的教育，也就是说，教育要立足于学生个性上的差异，使不同层次、不同程度的学生都能得到发展。
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，也就是说，教育要尊重学生的创新思维，培养学生的创新能力，鼓励学生勇于创新。
有关素质教育内涵一类的题目，考生在解答时可以参考以下步骤：首先可以判断题干中教师的做法是否恰当、是否正确或是否合理，一般选项中会有两个正面、两个反面，根据这一依据可以排除两项；然后再根据题意和对素质教育内涵的理解，判断教师的做法遵从或违背了素质教育的哪条理念；最后，迅速地选出正确答案。
举一反三
1.【2019上】某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。该幼儿园的做法（??）。
A.正确，有利于凸显幼儿园特色
B.不正确，不利于幼儿知识学习
C.正确，有利于培养幼儿艺术特长
D.不正确，不利于促进幼儿全面发展
2.【2019上】绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。”李老师的做法（??）。
A.错误，忽视了幼儿动作发展
B.错误，不能讽刺挖苦幼儿
C.正确，提高了幼儿绘画能力
D.正确，应该严格要求幼儿
3.【2017下】手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品，向老师炫耀。老师瞟一眼说：“看你做的是什么呀？难看死了。”老师的做法（??）。
A.正确，从小培养幼儿的认真态度
B.不正确，挫伤了幼儿的创造热情
C.正确，从小对幼儿进行挫折教育
D.不正确，扼杀幼儿的竞争欲望
4.【2017上】活动课上，赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑，与其他小朋友一起愉快地完成了表演。赵老师的行为（??）。
A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
C.恰当，教师应当关注每个幼儿的发展
D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
5.【2015上】晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会跳舞的晓光，可是如果你在其他方面也很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老师的做法（??）。
A.不合理，不利于幼儿发展特长
B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好
C.合理，教师应该关注幼儿的全面发展
D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展
参考答案及解析
1.D。解析：素质教育是促进学生全面发展的教育。对学校和教师而言，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。题干中，幼儿园打造艺术特色的出发点是正确的，但是在实施的过程中将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容，这体现了整个教育侧重于美育的发展，而忽视了幼儿其他方面的发展。因此，该幼儿园的做法是不正确的，不利于促进幼儿全面发展。
2.A。解析：由于幼儿年龄较小，身体和心理正处于生长发育中，其机体各部分的机能发育尚不成熟。正如题干中说到的，幼儿在绘画过程中总是将色彩涂到轮廓线外面，这正是体现了幼儿小肌肉动作发展的不完善。此时，教师应该尊重幼儿身心发展的规律，对幼儿的绘画过程及作品给予相应的鼓励，而不是当着幼儿和其家长的面进行批评，这会挫伤幼儿参与绘画活动的积极性。
3.B。解析：幼儿对自己的评价主要依赖于成人，即将成人的评价作为自我评价的依据。题干中老师对幼儿的作品没有给予恰当的评价，对幼儿的作品不屑一顾，甚至用“难看死了”来形容，挫伤了幼儿创造的热情。显然老师的做法是错误的。
4.C。解析：题干中赵老师邀请不太合群的幼儿参与游戏，体现了其在教育活动过程中关注了每个幼儿的发展，赵老师的行为是恰当的。
5.C。解析：题干中方老师关注幼儿的全面发展，培养幼儿广泛的兴趣，注重幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展。
考点2?素质教育的基本要求?
【2018下】铭铭问吴老师：“天上哪颗星星最亮？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到（??）。
A.尊重个体差异B.公平对待幼儿
C.面向全体幼儿D.引导幼儿探索
考点详析???本题考查对实施素质教育基本要求的理解与掌握。
素质教育要求要促进学生生动、活泼、主动地发展。对学校和教师而言，实施素质教育就是要对学生进行启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考，鼓励学生存疑、求疑。题干中的吴老师正是通过引导幼儿探索来促进其主动的发展。
A项，尊重个体差异，是指教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。该项与题干不符，排除。
B项，公平对待幼儿，是指教师不因幼儿性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况的差异而使幼儿受到不同的对待，对所有幼儿应当一视同仁。该项与题干不符，排除。
C项，面向全体幼儿，是指教师在教学活动中应照顾到全体，努力使每一个幼儿都能得到发展。该项与题干不符，排除。
故本题选D。
备考点拨
素质教育的基本要求包括五方面内容：面向全体学生，促进学生全面发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生生动、活泼、主动地发展，着眼于学生的终身可持续发展。考生需要理解每一项基本要求的内涵。
①面向全体学生，是指教师要努力使每个学生都能得到发展。
②促进学生全面发展，是指教师要促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
③注重学生创新精神和实践能力的培养，是指教师应尊重学生的想法，鼓励学生大胆想象和创造。
④促进学生生动、活泼、主动地发展，是指教师要尊重、弘扬学生的主动精神，进行启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考。
⑤着眼于学生的终身可持续发展，是指教师不仅要让学生学会，还要让学生会学，培养学生的终身可持续发展的能力。
举一反三
1.【2018下】刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师。这时，蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试。很快小朋友们发现提起开关，水就流出来；按下去，水就关上了。小朋友们高兴得不得了。这体现了蒋老师注重（??）。
A.教师的主体作用B.游戏的促进作用
C.幼儿的亲身体验D.环境的积极影响
2.【2018上】中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强。王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是（??）。
A.促进学生全面发展B.促进全体学生发展
C.促进学生主动发展D.促进学生个性发展
3.贝贝是一个很有艺术天分的姑娘，钢琴、舞蹈、唱歌都非常出众，也经常获奖。于是贝贝变得很自负。带班的赵老师也偏爱她，对于贝贝上课的不认真表现总是睁一只眼闭一只眼。这说明赵老师（??）。
A.没有关注幼儿的全面发展B.尊重幼儿的个性发展
C.没有公平对待幼儿D.促进幼儿的特长化发展
参考答案及解析
1.C。解析：传统的学校教育以学科为本，重认知轻情感、重教书轻育人。素质教育强调要积极关注每一位幼儿，注重幼儿的亲身体验。只有幼儿积极参与、主动建构的课程才能内化为他们的学习经验。题干中幼儿试图用旋转的方法打开水龙头，蒋老师对此没有急于出手帮助，而是鼓励幼儿亲自尝试，最后，幼儿发现了打开水龙头的正确方法。蒋老师的做法体现了其注重幼儿的亲身体验。
2.B。解析：素质教育是面向全体学生的教育。对学校和教师而言，实施素质教育就是要努力使每个学生都得到全面而健康的发展。题干中王老师每次都让浩浩在表演游戏中扮演主角的做法违背了促进全体学生发展的教育理念。
3.A。解析：素质教育
第一章?职业理念
第一节?教育观
1.素质教育的基本内涵。
2.素质教育的基本要求。
3.教师职业行为。
4.幼儿教育的特点。
考点1?素质教育的基本内涵?
【2018上】小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作，而是站在原地发呆。为了不影响班级的表演效果，刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法（??）。
A.恰当，教师应尊重幼儿的选择
B.恰当，教师应维护班级荣誉
C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
D.不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动
考点详析???本题考查对素质教育基本内涵的理解与掌握。
素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都要得到发展，而不是只注重一部分人的发展。对学校和教师而言，实施素质教育就是要面向全体学生，使每一位学生都能得到发展。题干中，刘老师为了不影响班级表演效果，不让洋洋和健健参加演出，违背了素质教育中要面向全体学生的教育理念，这种做法是不恰当的，刘老师应引导全体幼儿参加演出。
A项，“教师应尊重幼儿的选择”说法不正确。根据题干描述，是刘老师不让洋洋和健健参加演出，而不是幼儿不想或不愿意参加演出。排除。
B项，“教师应维护班级荣誉”说法不正确。素质教育提倡教学中要以儿童为主体，尊重儿童的主体地位，同时，要面向全体儿童，促进儿童全面发展。刘老师不让个别幼儿参加演出的目的是维护班级荣誉，这是不尊重儿童主体性的表现，也违背了素质教育中面向全体的教育理念。排除。
D项，“教师应要求幼儿必须参与集体活动”说法不正确。儿童是拥有权利并能行使自己权利的自由主体，教师不能要求幼儿必须参与集体活动。排除。
故本题选C。
备考点拨
同实施素质教育的基本要求一样，素质教育的基本内涵也是需要考生理解和掌握的。素质教育的基本内涵包括以下五方面内容。
①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，也就是说，素质教育以提高中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育，也就是说，教育要使每一位学生都得到发展，而不是只注重一部分人的发展。
③素质教育是促进学生全面发展的教育，也就是说，通过教育，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
④素质教育是促进学生个性发展的教育，也就是说，教育要立足于学生个性上的差异，使不同层次、不同程度的学生都能得到发展。
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，也就是说，教育要尊重学生的创新思维，培养学生的创新能力，鼓励学生勇于创新。
有关素质教育内涵一类的题目，考生在解答时可以参考以下步骤：首先可以判断题干中教师的做法是否恰当、是否正确或是否合理，一般选项中会有两个正面、两个反面，根据这一依据可以排除两项；然后再根据题意和对素质教育内涵的理解，判断教师的做法遵从或违背了素质教育的哪条理念；最后，迅速地选出正确答案。
举一反三
1.【2019上】某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。该幼儿园的做法（??）。
A.正确，有利于凸显幼儿园特色
B.不正确，不利于幼儿知识学习
C.正确，有利于培养幼儿艺术特长
D.不正确，不利于促进幼儿全面发展
2.【2019上】绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。”李老师的做法（??）。
A.错误，忽视了幼儿动作发展
B.错误，不能讽刺挖苦幼儿
C.正确，提高了幼儿绘画能力
D.正确，应该严格要求幼儿
3.【2017下】手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品，向老师炫耀。老师瞟一眼说：“看你做的是什么呀？难看死了。”老师的做法（??）。
A.正确，从小培养幼儿的认真态度
B.不正确，挫伤了幼儿的创造热情
C.正确，从小对幼儿进行挫折教育
D.不正确，扼杀幼儿的竞争欲望
4.【2017上】活动课上，赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑，与其他小朋友一起愉快地完成了表演。赵老师的行为（??）。
A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
C.恰当，教师应当关注每个幼儿的发展
D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
5.【2015上】晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会跳舞的晓光，可是如果你在其他方面也很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老师的做法（??）。
A.不合理，不利于幼儿发展特长
B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好
C.合理，教师应该关注幼儿的全面发展
D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展
参考答案及解析
1.D。解析：素质教育是促进学生全面发展的教育。对学校和教师而言，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。题干中，幼儿园打造艺术特色的出发点是正确的，但是在实施的过程中将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容，这体现了整个教育侧重于美育的发展，而忽视了幼儿其他方面的发展。因此，该幼儿园的做法是不正确的，不利于促进幼儿全面发展。
2.A。解析：由于幼儿年龄较小，身体和心理正处于生长发育中，其机体各部分的机能发育尚不成熟。正如题干中说到的，幼儿在绘画过程中总是将色彩涂到轮廓线外面，这正是体现了幼儿小肌肉动作发展的不完善。此时，教师应该尊重幼儿身心发展的规律，对幼儿的绘画过程及作品给予相应的鼓励，而不是当着幼儿和其家长的面进行批评，这会挫伤幼儿参与绘画活动的积极性。
3.B。解析：幼儿对自己的评价主要依赖于成人，即将成人的评价作为自我评价的依据。题干中老师对幼儿的作品没有给予恰当的评价，对幼儿的作品不屑一顾，甚至用“难看死了”来形容，挫伤了幼儿创造的热情。显然老师的做法是错误的。
4.C。解析：题干中赵老师邀请不太合群的幼儿参与游戏，体现了其在教育活动过程中关注了每个幼儿的发展，赵老师的行为是恰当的。
5.C。解析：题干中方老师关注幼儿的全面发展，培养幼儿广泛的兴趣，注重幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展。
考点2?素质教育的基本要求?
【2018下】铭铭问吴老师：“天上哪颗星星最亮？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到（??）。
A.尊重个体差异B.公平对待幼儿
C.面向全体幼儿D.引导幼儿探索
考点详析???本题考查对实施素质教育基本要求的理解与掌握。
素质教育要求要促进学生生动、活泼、主动地发展。对学校和教师而言，实施素质教育就是要对学生进行启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考，鼓励学生存疑、求疑。题干中的吴老师正是通过引导幼儿探索来促进其主动的发展。
A项，尊重个体差异，是指教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。该项与题干不符，排除。
B项，公平对待幼儿，是指教师不因幼儿性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况的差异而使幼儿受到不同的对待，对所有幼儿应当一视同仁。该项与题干不符，排除。
C项，面向全体幼儿，是指教师在教学活动中应照顾到全体，努力使每一个幼儿都能得到发展。该项与题干不符，排除。
故本题选D。
备考点拨
素质教育的基本要求包括五方面内容：面向全体学生，促进学生全面发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进学生生动、活泼、主动地发展，着眼于学生的终身可持续发展。考生需要理解每一项基本要求的内涵。
①面向全体学生，是指教师要努力使每个学生都能得到发展。
②促进学生全面发展，是指教师要促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
③注重学生创新精神和实践能力的培养，是指教师应尊重学生的想法，鼓励学生大胆想象和创造。
④促进学生生动、活泼、主动地发展，是指教师要尊重、弘扬学生的主动精神，进行启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考。
⑤着眼于学生的终身可持续发展，是指教师不仅要让学生学会，还要让学生会学，培养学生的终身可持续发展的能力。
举一反三
1.【2018下】刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师。这时，蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试。很快小朋友们发现提起开关，水就流出来；按下去，水就关上了。小朋友们高兴得不得了。这体现了蒋老师注重（??）。
A.教师的主体作用B.游戏的促进作用
C.幼儿的亲身体验D.环境的积极影响
2.【2018上】中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强。王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是（??）。
A.促进学生全面发展B.促进全体学生发展
C.促进学生主动发展D.促进学生个性发展
3.贝贝是一个很有艺术天分的姑娘，钢琴、舞蹈、唱歌都非常出众，也经常获奖。于是贝贝变得很自负。带班的赵老师也偏爱她，对于贝贝上课的不认真表现总是睁一只眼闭一只眼。这说明赵老师（??）。
A.没有关注幼儿的全面发展B.尊重幼儿的个性发展
C.没有公平对待幼儿D.促进幼儿的特长化发展
参考答案及解析
1.C。解析：传统的学校教育以学科为本，重认知轻情感、重教书轻育人。素质教育强调要积极关注每一位幼儿，注重幼儿的亲身体验。只有幼儿积极参与、主动建构的课程才能内化为他们的学习经验。题干中幼儿试图用旋转的方法打开水龙头，蒋老师对此没有急于出手帮助，而是鼓励幼儿亲自尝试，最后，幼儿发现了打开水龙头的正确方法。蒋老师的做法体现了其注重幼儿的亲身体验。
2.B。解析：素质教育是面向全体学生的教育。对学校和教师而言，实施素质教育就是要努力使每个学生都得到全面而健康的发展。题干中王老师每次都让浩浩在表演游戏中扮演主角的做法违背了促进全体学生发展的教育理念。
3.A。解析：素质教育
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