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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 袋装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519210311丛书名: 国家教师资格考试专用教材
编辑推荐
《中公版·2019国家教师资格考试专用教材:物理学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)(新)》中公图书始终秉承“依据大纲内容”和“紧扣真题考点”两个标准,致力于准确把握考试命题趋势,及时更新考试真题,给考生提供精准的备考资料。中公教师资格图书品质再次升级,《2019国家教师资格考试专用教材·物理学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)(中公版)(新)》具备如下特色:严选预测试题,直击考试重难点:本试卷涵盖近六套真题,真题解析思路清晰、详细,帮助考生轻松备考。本试卷的标准预测试卷依据考试大纲及历年真题编写,严格把控题型,突破考试重难点,帮助考生准确把握考情。
升级增值服务,提升备考体验:真题配套视频讲解,同时还有在线考试题库、移动自习室供考生自由学习,满足考生线上与线下全方位的、随时随地的学习需求。
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内容简介
《中公版·2019国家教师资格考试专用教材:物理学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)(新)》中公图书始终秉承“依据大纲内容”和“紧扣真题考点”两个标准,致力于准确把握考试命题趋势,及时更新考试真题,给考生提供精准的备考资料。中公教师资格图书品质再次升级,《2019国家教师资格考试专用教材·物理学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)(中公版)(新)》具备如下特色:严选预测试题,直击考试重难点:本试卷涵盖近六套真题,真题解析思路清晰、详细,帮助考生轻松备考。本试卷的标准预测试卷依据考试大纲及历年真题编写,严格把控题型,突破考试重难点,帮助考生准确把握考情。
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目 录
2019年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2018年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2018年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2017年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)(精选)
2017年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2016年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
教师资格考试标准预测试卷物理学科知识与教学能力(高级中学)卷(一)~(十)
教师资格考试标准预测试卷物理学科知识与教学能力(高级中学)参考答案及解析(一)~(十)
2018年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2018年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2017年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)(精选)
2017年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2016年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
教师资格考试标准预测试卷物理学科知识与教学能力(高级中学)卷(一)~(十)
教师资格考试标准预测试卷物理学科知识与教学能力(高级中学)参考答案及解析(一)~(十)
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2017年上半年中小学教师资格考试
物理学科知识与教学能力试题
(高级中学)
(科目代码:406)
2017年上半年中小学教师资格考试
物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.图1为高中物理某教科书描述的一个演示实验。该实验用于学习的物理知识是()。
A.衍射B.干涉
C.折射D.偏振
2.国际单位制的七个基本物理量中,除了长度、质量、时间、热力学温度外,还有()。
A.电流、发光强度和物质的量B.电压、电流和发光强度
C.力、发光强度和电量D.力、电流和能量
3.在图2所示的电路中,C1=10.0μF,C2=5.0μF,C3=5.0μF。AB间的电容为()。
A.2.0μFB.3.75μFC.8.33μFD.20.0μF
4.一电子由静止经过电势差U加速之后,撞击金属靶发出光子,其动能完全转换为光子的能量。若发出光子的最短波长为λs,普朗克常量为h,光速为c,元电荷为e,则下列有关此最短波长光子叙述正确的是()。
A.波长为B.动量为
C.能量为eUD.频率为
5.理想弹簧一端固定,另一端系有一可视为质点的小球,小球在光滑水平面上做一维简谐运动。则在一个周期内,弹性势能Ep随时间t的变化图像是()。
6.质量为m的人造地球卫星在地面上受到的重力为P。它在到地面的距离等于地球半径R的圆形轨道上运动时,下列叙述正确的是()。
A.速度大小为
B.周期为4π
C.动能为PR
D.重力为0
7.如图3所示,轻质弹簧上端与一质量为m的物块1相连,下端与另一质量为M的物块2相连,整个系统置于水平放置的光滑木板上,并处于静止状态。将木板沿水平方向突然抽出后的瞬间,物块1、2的加速度大小分别为a1、a2,重力加速度大小为g,则()。
A.a1=0,a2=g
B.a1=g,a2=g
C.a1=0,a2=g
D.a1=g,a2=g
8.如图4所示,一条长为L的柔软链条,开始时静止地放在一光滑表面ABC上,其左端至B的距离为L-a。当链条的左端滑到B点时,链条速度大小为()。
图4
A.B.
C.D.
二、计算题(本大题共1小题,共20分)
9.如图5所示,半径为R的刚性圆环轨道,水平固定在光滑的桌面上,一物体贴着轨道内侧运动,物体与轨道间的滑动摩擦系数为μ。设物体在某时刻经过A点时的速率为v0,求:
(1)此后t时刻物体的速率。(14分)
(2)从A点开始在t时间内的路程。(6分)
三、案例分析题(本大题共2小题,第10题20分,第11题30分,共50分)
阅读案例,并回答问题。
10.案例:
下面为一道物理试题和某学生的解答过程。
题目:如图6所示,水平面(纸面)内间距为l的平行金属导轨间接一电阻,质量为m、长度为l的金属杆置于导轨上。t=0时,金属杆在水平向右、大小为F的恒定拉力作用下由静止开始运动。t0时刻,金属杆进入磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向里的匀强磁场区域,且在磁场中恰好能保持匀速运动。杆与导轨的电阻均忽略不计,两者始终保持垂直且接触良好,两者之间的动摩擦因数为μ。重力加速度大小为g。求:
图6
(1)金属杆在磁场中运动时产生的电动势的大小;
(2)电阻的阻值。
解:(1)设加速度为a,得:
ma=F-2μmg①
到左边界速度v=at②
由电磁感应定律,电动势E=Blv③
联立①②③得:E=Blt0(-2μg)④
(2)设电流为I,则I=⑤
安培力f=BIl⑥
则F-f-2μmg=0⑦
联立④⑤⑥⑦得:R=
答:电动势大小为Blt0(-2μg),电阻为。
问题:
(1)指出此道试题检测了学生所学哪些知识点。(4分)
(2)给出正确解题过程。(6分)
(3)针对学生解题过程中存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生解决此类问题。(10分)
11.案例:
上课了,教室很快安静下来。
李老师:同学们,上课了。有谁在游乐场坐过过山车呀?
教室里一下活跃了起来,同学们七嘴八舌地交流。
李老师:谁来分享一下坐过山车的感受?
学生甲:老师,我坐过,感觉风驰电掣,很刺激。
学生乙:老师,我也坐过,上去之前害怕极了,老担心会掉下来。
学生丙:老师,我不敢坐,一想到过山车翻滚冲向环形轨道最高点,吓得腿软!
李老师:看来不少同学害怕会掉下来。真的会掉下来吗?我们一起做个实验。
李老师拿出了模型。
李老师:同学们,这是老师自己做的模型,这是一个钢球,老师将钢球放在轨道上,大家注意观察钢球是否会掉下来。
李老师将钢球放在高于圆形轨道顶端的轨道上,放手后小球沿轨道滑下。
李老师:钢球从轨道上掉下来了吗?
学生:没有。
李老师:老师再做一次。
李老师将钢球放在低于圆形轨道顶端的轨道上,放手后小球沿轨道滑下。
李老师:大家看到了什么?
学生甲:钢球还没到达轨道顶端就掉下来了,老师,我再也不敢坐了。
李老师在黑板上写下了这节课的课题“向心力与向心加速度”。
李老师:钢球在什么情况下会掉下来,什么情况下不会掉下来,你们学习了其中的规律后就不会害怕了。
问题:
(1)对李老师的教学进行评价。(15分)
(2)以此图为依托设计教学片段,帮助学生理解小球通过圆环最高点时的受力及运动情况。(15分)
四、教学设计题(本大题共2小题,第12题12分,第13题28分,共40分)
12.阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料图8为高中物理某教科书“电容器和电容”一节介绍的可变电容器的符号和实物图。
图8
任务:
设计一个教学片段,向学生介绍可变电容器的工作原理。(12分)
13.阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准实验》关于折射率的内容要求为:“测定材料的折射率。”
材料二高中物理教科书“折射率”一节的部分教学内容如下:
材料三教学对象为高中二年级学生,已学过光的折射现象、折射定律等知识点。
任务:
(1)简述什么是折射率。(4分)
(2)根据上述材料完成实验“测定玻璃的折射率”的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求包含有教学环节、教学活动、设计意图)。(24分)
2017年上半年中小学教师资格考试
物理学科知识与教学能力试题(高级中学)参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】A。解析:波在传播中遇到障碍物或小孔,当孔、缝的宽度或障碍物的尺寸与波长相比差不多或比波长更小时,波会发生衍射现象。题干所描述的演示实验为波的衍射。
2.【答案】A。解析:国际单位制中七个基本物理量为长度(单位为m)、质量(单位为kg)、时间(单位为s)、电流(单位为A)、热力学温度(单位为K)、物质的量(单位为mol)及光强(单位为cd)。
3.【答案】B。解析:C1与C2两电容器并联,再与C3串联。C12=C1+C2,=+。经计算,CAB=3.75μF。
4.【答案】C。解析:由题目中“其动能完全转换为光子的能量”,可知C项正确。由光学公式以及能量公式E=eU,c=λf=λ?淄,ε=h?淄,E=ε可推导λs=,p===,?淄===,可知A、B、D三项错误。
5.【答案】D。解析:如果从最大位移处开始计时,此时t=0,弹簧形变最大;Ep最大,时Ep为零;时,Ep达到最大;时,开始反向运动回到平衡位置,Ep为零,一个周期时,又回到开始计时的位置,故A、B两项错误。如果从平衡位置开始计时,此时t=0,Ep为零;时Ep达到最大,弹簧开始反向运动;时Ep为零;时,Ep达到最大,一个周期结束时,回到平衡位置,C项错误,D项正确。
6.【答案】C。解析:因为质量为m的人造地球卫星在地面上受到的重力为P,则P=mg,则g=。由重力提供万有引力有=mg,则GM=。依据题意可知,人造地球卫星的轨道半径为2R,则v==,T=2π=4π,则动能等于mv2=PR。重力不为零,等于此时的万有引力,为=P。
7.【答案】C。解析:在木板撤出的瞬间,弹簧的形变没有立即发生变化,所以对于物块1来说受力不变,此时mg=F弹,故a1=0。对物块2进行受力分析可知,在撤去木板瞬间,对物块2的支持力消失,故此时只受到弹簧弹力和自身重力,即Mg+F弹=Ma,所以a2=g。
8.【答案】D。解析:链条运动过程中只有重力做功,故机械能守恒,即运动前后始末状态机械能不变。取AB为零势能面,初始状态时,对链条进行受力分析,可知:E1=0-·a·sinβ即E=-①;当链条左端滑到B点时的速度为v,此时链条的机械能为E2=-+mv2②,联立①②可得v=。
二、计算题
9.【参考答案】
(1)物体贴着轨道内侧运动,在水平面上受两个力的作用,一是环对物体的正压力N,方向指向环心,另一个是环对物体的滑动摩擦力f,方向沿圆环的切向方向。
建立自然坐标系,并应用牛顿第二定律的法向分量式和切向分量式:
法向:N=ma=m①
切向:f=-μN=m②
将①代入②有,-μ=
分离变量积分,代入初始条件t=0时,v=v0,-dt=,得v=。
(2)路程s=vdt=dt=ln(R+μv0t)=ln(1+t)。
三、案例分析题
10.【参考答案】
(1)本题考查受力分析与匀速直线运动、电磁感应、欧姆定律、通电导体在磁场中受力、受力平衡等知识点。
(2)正确解题过程:
①金属杆进入磁场前做匀加速直线运动,设加速度为a,由牛顿第二定律:
F-μmg=ma
到达左边界速度v=at0
电动势E=Blv
联立可得E=Blt0(-μg)。
②金属杆在匀速运动时受力平衡,F-F安-f=0
f=μmg
F安=BIl
I=
联立解得R=。
物理学科知识与教学能力试题
(高级中学)
(科目代码:406)
2017年上半年中小学教师资格考试
物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.图1为高中物理某教科书描述的一个演示实验。该实验用于学习的物理知识是()。
A.衍射B.干涉
C.折射D.偏振
2.国际单位制的七个基本物理量中,除了长度、质量、时间、热力学温度外,还有()。
A.电流、发光强度和物质的量B.电压、电流和发光强度
C.力、发光强度和电量D.力、电流和能量
3.在图2所示的电路中,C1=10.0μF,C2=5.0μF,C3=5.0μF。AB间的电容为()。
A.2.0μFB.3.75μFC.8.33μFD.20.0μF
4.一电子由静止经过电势差U加速之后,撞击金属靶发出光子,其动能完全转换为光子的能量。若发出光子的最短波长为λs,普朗克常量为h,光速为c,元电荷为e,则下列有关此最短波长光子叙述正确的是()。
A.波长为B.动量为
C.能量为eUD.频率为
5.理想弹簧一端固定,另一端系有一可视为质点的小球,小球在光滑水平面上做一维简谐运动。则在一个周期内,弹性势能Ep随时间t的变化图像是()。
6.质量为m的人造地球卫星在地面上受到的重力为P。它在到地面的距离等于地球半径R的圆形轨道上运动时,下列叙述正确的是()。
A.速度大小为
B.周期为4π
C.动能为PR
D.重力为0
7.如图3所示,轻质弹簧上端与一质量为m的物块1相连,下端与另一质量为M的物块2相连,整个系统置于水平放置的光滑木板上,并处于静止状态。将木板沿水平方向突然抽出后的瞬间,物块1、2的加速度大小分别为a1、a2,重力加速度大小为g,则()。
A.a1=0,a2=g
B.a1=g,a2=g
C.a1=0,a2=g
D.a1=g,a2=g
8.如图4所示,一条长为L的柔软链条,开始时静止地放在一光滑表面ABC上,其左端至B的距离为L-a。当链条的左端滑到B点时,链条速度大小为()。
图4
A.B.
C.D.
二、计算题(本大题共1小题,共20分)
9.如图5所示,半径为R的刚性圆环轨道,水平固定在光滑的桌面上,一物体贴着轨道内侧运动,物体与轨道间的滑动摩擦系数为μ。设物体在某时刻经过A点时的速率为v0,求:
(1)此后t时刻物体的速率。(14分)
(2)从A点开始在t时间内的路程。(6分)
三、案例分析题(本大题共2小题,第10题20分,第11题30分,共50分)
阅读案例,并回答问题。
10.案例:
下面为一道物理试题和某学生的解答过程。
题目:如图6所示,水平面(纸面)内间距为l的平行金属导轨间接一电阻,质量为m、长度为l的金属杆置于导轨上。t=0时,金属杆在水平向右、大小为F的恒定拉力作用下由静止开始运动。t0时刻,金属杆进入磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向里的匀强磁场区域,且在磁场中恰好能保持匀速运动。杆与导轨的电阻均忽略不计,两者始终保持垂直且接触良好,两者之间的动摩擦因数为μ。重力加速度大小为g。求:
图6
(1)金属杆在磁场中运动时产生的电动势的大小;
(2)电阻的阻值。
解:(1)设加速度为a,得:
ma=F-2μmg①
到左边界速度v=at②
由电磁感应定律,电动势E=Blv③
联立①②③得:E=Blt0(-2μg)④
(2)设电流为I,则I=⑤
安培力f=BIl⑥
则F-f-2μmg=0⑦
联立④⑤⑥⑦得:R=
答:电动势大小为Blt0(-2μg),电阻为。
问题:
(1)指出此道试题检测了学生所学哪些知识点。(4分)
(2)给出正确解题过程。(6分)
(3)针对学生解题过程中存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生解决此类问题。(10分)
11.案例:
上课了,教室很快安静下来。
李老师:同学们,上课了。有谁在游乐场坐过过山车呀?
教室里一下活跃了起来,同学们七嘴八舌地交流。
李老师:谁来分享一下坐过山车的感受?
学生甲:老师,我坐过,感觉风驰电掣,很刺激。
学生乙:老师,我也坐过,上去之前害怕极了,老担心会掉下来。
学生丙:老师,我不敢坐,一想到过山车翻滚冲向环形轨道最高点,吓得腿软!
李老师:看来不少同学害怕会掉下来。真的会掉下来吗?我们一起做个实验。
李老师拿出了模型。
李老师:同学们,这是老师自己做的模型,这是一个钢球,老师将钢球放在轨道上,大家注意观察钢球是否会掉下来。
李老师将钢球放在高于圆形轨道顶端的轨道上,放手后小球沿轨道滑下。
李老师:钢球从轨道上掉下来了吗?
学生:没有。
李老师:老师再做一次。
李老师将钢球放在低于圆形轨道顶端的轨道上,放手后小球沿轨道滑下。
李老师:大家看到了什么?
学生甲:钢球还没到达轨道顶端就掉下来了,老师,我再也不敢坐了。
李老师在黑板上写下了这节课的课题“向心力与向心加速度”。
李老师:钢球在什么情况下会掉下来,什么情况下不会掉下来,你们学习了其中的规律后就不会害怕了。
问题:
(1)对李老师的教学进行评价。(15分)
(2)以此图为依托设计教学片段,帮助学生理解小球通过圆环最高点时的受力及运动情况。(15分)
四、教学设计题(本大题共2小题,第12题12分,第13题28分,共40分)
12.阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料图8为高中物理某教科书“电容器和电容”一节介绍的可变电容器的符号和实物图。
图8
任务:
设计一个教学片段,向学生介绍可变电容器的工作原理。(12分)
13.阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准实验》关于折射率的内容要求为:“测定材料的折射率。”
材料二高中物理教科书“折射率”一节的部分教学内容如下:
材料三教学对象为高中二年级学生,已学过光的折射现象、折射定律等知识点。
任务:
(1)简述什么是折射率。(4分)
(2)根据上述材料完成实验“测定玻璃的折射率”的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求包含有教学环节、教学活动、设计意图)。(24分)
2017年上半年中小学教师资格考试
物理学科知识与教学能力试题(高级中学)参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】A。解析:波在传播中遇到障碍物或小孔,当孔、缝的宽度或障碍物的尺寸与波长相比差不多或比波长更小时,波会发生衍射现象。题干所描述的演示实验为波的衍射。
2.【答案】A。解析:国际单位制中七个基本物理量为长度(单位为m)、质量(单位为kg)、时间(单位为s)、电流(单位为A)、热力学温度(单位为K)、物质的量(单位为mol)及光强(单位为cd)。
3.【答案】B。解析:C1与C2两电容器并联,再与C3串联。C12=C1+C2,=+。经计算,CAB=3.75μF。
4.【答案】C。解析:由题目中“其动能完全转换为光子的能量”,可知C项正确。由光学公式以及能量公式E=eU,c=λf=λ?淄,ε=h?淄,E=ε可推导λs=,p===,?淄===,可知A、B、D三项错误。
5.【答案】D。解析:如果从最大位移处开始计时,此时t=0,弹簧形变最大;Ep最大,时Ep为零;时,Ep达到最大;时,开始反向运动回到平衡位置,Ep为零,一个周期时,又回到开始计时的位置,故A、B两项错误。如果从平衡位置开始计时,此时t=0,Ep为零;时Ep达到最大,弹簧开始反向运动;时Ep为零;时,Ep达到最大,一个周期结束时,回到平衡位置,C项错误,D项正确。
6.【答案】C。解析:因为质量为m的人造地球卫星在地面上受到的重力为P,则P=mg,则g=。由重力提供万有引力有=mg,则GM=。依据题意可知,人造地球卫星的轨道半径为2R,则v==,T=2π=4π,则动能等于mv2=PR。重力不为零,等于此时的万有引力,为=P。
7.【答案】C。解析:在木板撤出的瞬间,弹簧的形变没有立即发生变化,所以对于物块1来说受力不变,此时mg=F弹,故a1=0。对物块2进行受力分析可知,在撤去木板瞬间,对物块2的支持力消失,故此时只受到弹簧弹力和自身重力,即Mg+F弹=Ma,所以a2=g。
8.【答案】D。解析:链条运动过程中只有重力做功,故机械能守恒,即运动前后始末状态机械能不变。取AB为零势能面,初始状态时,对链条进行受力分析,可知:E1=0-·a·sinβ即E=-①;当链条左端滑到B点时的速度为v,此时链条的机械能为E2=-+mv2②,联立①②可得v=。
二、计算题
9.【参考答案】
(1)物体贴着轨道内侧运动,在水平面上受两个力的作用,一是环对物体的正压力N,方向指向环心,另一个是环对物体的滑动摩擦力f,方向沿圆环的切向方向。
建立自然坐标系,并应用牛顿第二定律的法向分量式和切向分量式:
法向:N=ma=m①
切向:f=-μN=m②
将①代入②有,-μ=
分离变量积分,代入初始条件t=0时,v=v0,-dt=,得v=。
(2)路程s=vdt=dt=ln(R+μv0t)=ln(1+t)。
三、案例分析题
10.【参考答案】
(1)本题考查受力分析与匀速直线运动、电磁感应、欧姆定律、通电导体在磁场中受力、受力平衡等知识点。
(2)正确解题过程:
①金属杆进入磁场前做匀加速直线运动,设加速度为a,由牛顿第二定律:
F-μmg=ma
到达左边界速度v=at0
电动势E=Blv
联立可得E=Blt0(-μg)。
②金属杆在匀速运动时受力平衡,F-F安-f=0
f=μmg
F安=BIl
I=
联立解得R=。
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