描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111627487
编辑推荐
内容应用性强，更加适合本科生教育；内容更加系统全面。
内容简介
内容（目录请附本表之后）
“双创”已成为时代特征，大学生的创新教育已上升为通识性的素质教育。本书以本科生为应用对象，系统地介绍了创新的理论、模式、方法、实例。上篇介绍了创新的时代背景、理论演进、价值创造和共享机制，创新的本质在于价值创造，价值创造依赖于创新资源的共享。中篇全面系统地阐述了自主创新模式、开放式创新模式、协同创新模式的创新体现，以及合作创新模式的运行机制和管理。下篇是创新方法和应用实践，介绍了创新思维方法和创新方法等创新应用，*后列举了经典的创新案例。
与现用教材相比有什么特点：
内容应用性强，更加适合本科生教育；内容更加系统全面；
目 录
前 言
教学建议
上篇 创新理论
第1章 创新的时代背景 /2
1.1 我国创新能力现状 /3
1.2 创新型国家建设目标 /7
1.3 协同创新成为主流创新范式 /8
本章小结 /14
复习思考题 /14
第2章 创新的理论演进 /15
2.1 自主创新范式 /16
2.2 开放式创新范式 /19
2.3 协同创新的理论范式 /21
本章小结 /29
复习思考题 /30
第3章 创新的价值创造 /31
3.1 创新的知识增值 /33
3.2 创新的经济价值 /38
3.3 创新的社会价值 /41
本章小结 /45
复习思考题 /45
第4章 创新的共享机制 /46
4.1 创新的知识共享 /47
4.2 创新的人力资源共享 /52
4.3 创新的信息资源和设施资源共享 /55
本章小结 /62
复习思考题 /62
中篇 创新模式
第5章 自主创新模式：企业的管理创新模式 /64
5.1 制度创新 /66
5.2 组织创新 /69
5.3 文化创新 /73
本章小结 /81
复习思考题 /81
第6章 自主创新模式：企业的盈利创新模式 /82
6.1 技术创新 /83
6.2 产品创新 /87
6.3 市场创新 /90
本章小结 /97
复习思考题 /97
第7章 开放式创新模式：产学研合作创新模式 /98
7.1 产学研合作创新模式 /99
7.2 产学研合作创新的运行机制 /105
7.3 产学研合作创新的绩效评价 /107
本章小结 /113
复习思考题 /113
第8章 开放式创新模式：产业集群合作创新模式 /114
8.1 产业集群合作创新 /115
8.2 产业集群合作创新的运行机制 /118
8.3 产业集群合作创新风险 /122
本章小结 /127
复习思考题 /128
第9章 协同创新模式：商业模式创新 /129
9.1 商业模式创新的内涵及特征 /130
9.2 商业模式创新的实现路径 /134
9.3 商业模式创新设计 /137
本章小结 /144
复习思考题 /144
第10章 协同创新模式：协同创新平台 /145
10.1 协同创新平台的宏观布局 /146
10.2 协同创新平台的构建 /151
10.3 协同创新平台的运作管理 /153
本章小结 /159
复习思考题 /160
下篇 创新实践
第11章 创新思维方法 /162
11.1 思维导图训练 /162
11.2 发散思维和收敛思维训练 /166
11.3 变通思维和逆向思维训练 /170
11.4 质疑思维和越界思维训练 /173
11.5 联想思维和直觉思维训练 /177
11.6 灵感思维和形象思维训练 /180
11.7 侧向思维和超前思维训练 /182
本章小结 /184
训练题要点提示 /184
第12章 创新方法 /185
12.1 头脑风暴法 /185
12.2 组合创新法 /187
12.3 列举分析法 /191
12.4 设问法 /193
12.5 逆向转换法 /196
12.6 创造需求法 /198
本章小结 /200
训练题要点提示 /201
第13章 创新案例 /202
13.1 摩拜单车的商业模式创新 /202
13.2 韩都衣舍的平台创新模式 /206
13.3 京东到家的协同创新模式 /210
13.4 Keep：自由运动场的成功之道 /214
参考文献 /218
教学建议
上篇 创新理论
第1章 创新的时代背景 /2
1.1 我国创新能力现状 /3
1.2 创新型国家建设目标 /7
1.3 协同创新成为主流创新范式 /8
本章小结 /14
复习思考题 /14
第2章 创新的理论演进 /15
2.1 自主创新范式 /16
2.2 开放式创新范式 /19
2.3 协同创新的理论范式 /21
本章小结 /29
复习思考题 /30
第3章 创新的价值创造 /31
3.1 创新的知识增值 /33
3.2 创新的经济价值 /38
3.3 创新的社会价值 /41
本章小结 /45
复习思考题 /45
第4章 创新的共享机制 /46
4.1 创新的知识共享 /47
4.2 创新的人力资源共享 /52
4.3 创新的信息资源和设施资源共享 /55
本章小结 /62
复习思考题 /62
中篇 创新模式
第5章 自主创新模式：企业的管理创新模式 /64
5.1 制度创新 /66
5.2 组织创新 /69
5.3 文化创新 /73
本章小结 /81
复习思考题 /81
第6章 自主创新模式：企业的盈利创新模式 /82
6.1 技术创新 /83
6.2 产品创新 /87
6.3 市场创新 /90
本章小结 /97
复习思考题 /97
第7章 开放式创新模式：产学研合作创新模式 /98
7.1 产学研合作创新模式 /99
7.2 产学研合作创新的运行机制 /105
7.3 产学研合作创新的绩效评价 /107
本章小结 /113
复习思考题 /113
第8章 开放式创新模式：产业集群合作创新模式 /114
8.1 产业集群合作创新 /115
8.2 产业集群合作创新的运行机制 /118
8.3 产业集群合作创新风险 /122
本章小结 /127
复习思考题 /128
第9章 协同创新模式：商业模式创新 /129
9.1 商业模式创新的内涵及特征 /130
9.2 商业模式创新的实现路径 /134
9.3 商业模式创新设计 /137
本章小结 /144
复习思考题 /144
第10章 协同创新模式：协同创新平台 /145
10.1 协同创新平台的宏观布局 /146
10.2 协同创新平台的构建 /151
10.3 协同创新平台的运作管理 /153
本章小结 /159
复习思考题 /160
下篇 创新实践
第11章 创新思维方法 /162
11.1 思维导图训练 /162
11.2 发散思维和收敛思维训练 /166
11.3 变通思维和逆向思维训练 /170
11.4 质疑思维和越界思维训练 /173
11.5 联想思维和直觉思维训练 /177
11.6 灵感思维和形象思维训练 /180
11.7 侧向思维和超前思维训练 /182
本章小结 /184
训练题要点提示 /184
第12章 创新方法 /185
12.1 头脑风暴法 /185
12.2 组合创新法 /187
12.3 列举分析法 /191
12.4 设问法 /193
12.5 逆向转换法 /196
12.6 创造需求法 /198
本章小结 /200
训练题要点提示 /201
第13章 创新案例 /202
13.1 摩拜单车的商业模式创新 /202
13.2 韩都衣舍的平台创新模式 /206
13.3 京东到家的协同创新模式 /210
13.4 Keep：自由运动场的成功之道 /214
参考文献 /218
前 言
在建设创新型国家战略的引导下，创新驱动发展已经成为经济发展的主方向，创新对经济和社会发展有着越来越重要的影响。党的十七大和十八大都明确指出，以加快创新教育来支撑国家创新发展战略，“大众创业、万众创新”的时代特征也对创新人才提出了更高的要求。创新教育不仅需要培养学生的创新精神和创新思维能力，更需要以创新型人才为培养目标。
创新教育在国内各大高校都处于起步阶段，教学内容、教学方法和教学手段都处于探索过程之中。本书的编写团队从2016年起为学生开设了创新课程，尝试设计教学内容，运用理论教学、案例教学、角色扮演法、企业家走进课堂等多种教学方式，向学生传授创新理论、创新思维、创新模式等系统知识，取得了较好的教学成果。基于教学过程中发现的学生对创新知识的兴趣和热爱，以及创新教育相关教材的缺乏，作者产生了编写本书的热情和信心。清华大学的陈劲教授在2012年出版的《协同创新》一书对作者的启发较大，书中涉及的创新理论、创新的价值创造、创新的共享机制、创新平台、创新绩效等知识点，激发了作者对本书内容的构思。结合学生对创新教育的实际需求，作者从创新理论、创新模式、创新实践三个方面设计了本书的内容。
本书的特色表现在三个方面。一是内容的新颖性。全书围绕“创新”展开，内容结构较新颖。本书全面涉及自主创新模式、开放式创新模式和协同创新模式三种主流创新范式，广泛覆盖制度创新、组织创新、文化创新、技术创新、产品创新和市场创新等内容。二是内容的系统性。上篇为创新理论，包含第1～4章，介绍了创新的时代背景、创新的理论演进、创新的价值创造、创新的共享机制。中篇为创新模式，包含第5～10章，介绍了自主创新、开放式创新、协同创新模式的具体表现。下篇为创新实践，包含第11～13章，介绍了创新思维方法、创新方法和创新案例。系统化的知识有助于学生整体认识和全面把握创新。三是内容的应用性。理论结合实践的内容设计，使得学生能够系统思考和解决一些创新问题，以达到创新人才培养的基本要求。
本书的编写团队是从事创新教育教学、创新研究的郑州轻工业大学经济与管理学院的教师。徐明霞编写了第1～5章、第10章和第13章，韩珂编写了第6～8章，邢慧琼编写了第9章、第11～12章。全书的统稿、修改和校对工作由徐明霞完成。
本书在编写过程中参考了创新内容的相关教材、创新研究的相关文献和研究专著，书后列出了主要参考文献，在此向各位作者表示感谢。感谢机械工业出版社华章公司的高伟先生和刘斌先生对本书出版给予的支持和帮助。由于编写团队的水平和能力有限，书中难免会有疏漏之处，殷切期望能够得到读者和同行专家学者的批评与赐教，以便进一步修订和完善。
创新教育在国内各大高校都处于起步阶段，教学内容、教学方法和教学手段都处于探索过程之中。本书的编写团队从2016年起为学生开设了创新课程，尝试设计教学内容，运用理论教学、案例教学、角色扮演法、企业家走进课堂等多种教学方式，向学生传授创新理论、创新思维、创新模式等系统知识，取得了较好的教学成果。基于教学过程中发现的学生对创新知识的兴趣和热爱，以及创新教育相关教材的缺乏，作者产生了编写本书的热情和信心。清华大学的陈劲教授在2012年出版的《协同创新》一书对作者的启发较大，书中涉及的创新理论、创新的价值创造、创新的共享机制、创新平台、创新绩效等知识点，激发了作者对本书内容的构思。结合学生对创新教育的实际需求，作者从创新理论、创新模式、创新实践三个方面设计了本书的内容。
本书的特色表现在三个方面。一是内容的新颖性。全书围绕“创新”展开，内容结构较新颖。本书全面涉及自主创新模式、开放式创新模式和协同创新模式三种主流创新范式，广泛覆盖制度创新、组织创新、文化创新、技术创新、产品创新和市场创新等内容。二是内容的系统性。上篇为创新理论，包含第1～4章，介绍了创新的时代背景、创新的理论演进、创新的价值创造、创新的共享机制。中篇为创新模式，包含第5～10章，介绍了自主创新、开放式创新、协同创新模式的具体表现。下篇为创新实践，包含第11～13章，介绍了创新思维方法、创新方法和创新案例。系统化的知识有助于学生整体认识和全面把握创新。三是内容的应用性。理论结合实践的内容设计，使得学生能够系统思考和解决一些创新问题，以达到创新人才培养的基本要求。
本书的编写团队是从事创新教育教学、创新研究的郑州轻工业大学经济与管理学院的教师。徐明霞编写了第1～5章、第10章和第13章，韩珂编写了第6～8章，邢慧琼编写了第9章、第11～12章。全书的统稿、修改和校对工作由徐明霞完成。
本书在编写过程中参考了创新内容的相关教材、创新研究的相关文献和研究专著，书后列出了主要参考文献，在此向各位作者表示感谢。感谢机械工业出版社华章公司的高伟先生和刘斌先生对本书出版给予的支持和帮助。由于编写团队的水平和能力有限，书中难免会有疏漏之处，殷切期望能够得到读者和同行专家学者的批评与赐教，以便进一步修订和完善。
徐明霞
2019年2月
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