孩子受用终身的速效学习法（超级学霸+速效学习辅导法）

《速效学习辅导法》

序言　活在当今社会，我们该如何“学习”

第1章如何培养“新能力”　┆1

当今我们需要什么样的“能力”　┆2

对“学习能力”的要求正在改变　┆2

当今社会需要的“能力”　┆3

规划人生全景的能力　┆5

智者的思维很单纯　┆6

通过学习培养“对事物的见解”　┆8

让孩子的天赋绽放　┆10

“能力”如何培养　┆10

一切都是为了完成“使命”　┆12

学习姿态培养勤勉精神　┆14

“学习方法”才是人生成功的关键　┆16

第2章　学前教育方法　┆19

在幼儿早教上下功夫　┆20

培养情操比灌输知识更重要　┆20

如何培养想象力　┆22

借助绘本体验“忘我之境”　┆22

对“虚拟事物”的描绘能力　┆24

猜猜“之后会怎样”培养想象力　┆25

改变现状的创意　┆26

用心灵的感动点亮孩子的天赋开关　┆28

多多接触一流事物　┆28

了解专业工作的魅力　┆32

构建环境，助孩子进步　┆35

有效利用第三方教育力量　┆35

只要有“上进心”就行　┆38

“进步”的心得有助于学习　┆38

第3章　“学习”之前该做什么　┆43

首先做好学习的“准备”　┆44

应该在哪里学习　┆44

利用呼吸法，专注于“当下”　┆46

用“朗读”检验孩子的注意力　┆48

掌握时间管理能力　┆49

“时间”管理就是“自我”管理　┆49

不同类型的时间管理法　┆51

为提高孩子的学习能力，家长能做什么　┆52

亲子配合完成计划　┆52

放松型的孩子有前途吗　┆55

“认真型”和“放松型”的分析　┆57

判断孩子的类型　┆57

不同类型的孩子怎么背单词　┆62

如何应对“新型学习能力”　┆65

将积极性、关注点纳入评估范围　┆65

主动学习　┆66

并非不需要记忆力　┆70

不把精力放在学习上也行　┆71

让孩子体会到“思考的乐趣”　┆72

不让孩子放弃思考　┆72

家长的积极性激发孩子的求知欲　┆74

小学生也能写“毕业论文”　┆77

第4章　学习有套路　┆83

语言能力强，所有科目都进步　┆84

学习=“步骤分解能力” “解释说明能力”　┆84

语速加快，理解也快　┆86

通过交谈推测理解程度　┆89

告诉孩子“没必要无限刷题”　┆90

通过“记忆法”锻炼记忆力　┆93

记忆力没有好坏　┆93

如何克服不安、摆脱困境　┆96

“明明已经这么努力了”是误解　┆96

突破“停滞期”，获得“新技能”　┆97

从强项科目开始“单点突破”　┆100

第5章　各科目的“最优攻克法”　┆103

语文攻克法　┆104

领会出卷人的意图　┆104

语文=“词汇量” “逻辑思维能力”　┆107

推荐朗读法　┆111

亲子共赏习题集美文　┆113

把报纸当教材　┆115

以池上彰先生为榜样　┆117

小论文的写法　┆119

强迫孩子阅读　┆123

数学攻克法　┆126

“算术学不会”，责任在家长　┆126

掌握文字题　┆129

社会生活中“数学思维”越来越重要　┆133

自然科学攻克法　┆136

“看图说话”的课程　┆136

“流利说明”依然是捷径　┆137

社会科学攻克法　┆140

关注“变化”和“差异”并讲出来　┆140

背历史，用漫画加深印象　┆144

英语攻克法　┆145

“听力”要从小培养　┆145

提高英语能力，避免发展受限　┆147

如何攻克不擅长的科目　┆148

在不擅长中制造擅长　┆148

既要提升长处，也要挑战短板　┆150

偏要挑战最不擅长的事　┆152

通过学习培养智仁勇　┆154

该做的事，认真做　┆156

附录　“学习辅导法”提示集　┆161

后记　┆168

序言

活在当今社会，我们该如何“学习”

世界加速变化，社会日益复杂难辨。在此背景下，学校的教育方针几经更改，对学生的学习态度也产生了不一样的要求。

为人父母者，固然关心孩子能进哪所学校，但是更关心孩子在完成学业走向社会时，能否真正让生活走上正轨。

遗憾的是，现实中，单位的招录在很大程度上依然取决于大学等级。

曾经有段时间也出现过“勿以学历论英雄”的趋势，但从结果上看，这对企业来说似乎并不是良好的选择，于是它们重新寻求可靠人才，从东京大学开始依次往后招募毕业生填补空缺职位。所以，企业在录用人员时，还是很重视教育背景的。

我长期在大学里任教，时常感受到这种大学之间赤裸裸的等级差异。

看看东京大学法学部，几乎所有学生都能进入知名企业。

可是，随着学校排名的下降，学生越来越难以接触到知名企业的橄榄枝。有些在东京大学等顶级高校召开宣讲会的企业，甚至根本不向其他大学发布宣讲会信息。因此，学生自然就避开了那些企业。

当我和学生聊天时，他们说自己的就职目标是那些层次低于一流商行的企业，我鼓励他们说，“以你们的实力，挑战层次更高一些的企业也可以嘛”，结果他们答道“那种企业基本不可能”。

在评估个人能力之前，先按大学排名把人筛选掉了。

诚然，即使毕业于名牌大学，最终还是要考验个人实力。但是，至少不会被剥夺参加应聘考试的机会。

能否得到这种机会，决定了人们将来能否进入稳定的大企业，过上年收入比别人多两三倍的生活。考虑到这些，那么还是尽可能拥有更多的选择会比较好。

也就是说，高中毕业不如大学毕业，大学毕业则以名校为佳。问题在于，应该在什么时间节点进行一定强度的学习呢？

是在小升初时努力学习，还是中考时或考大学时？努力学习当然是必需的，重要的是选择哪个时间节点。

在某个关键节点发奋用功，就能踏上通向未来的平顺道路（虽然不是自动人行道）。不管这种规则是对是错，都是日本社会的既存现实。

那么，面对这样的现实情况，想尽可能地为孩子创造良好的环境，让社会对他们敞开大门，该怎么办呢？

一种方法是一开始就选择通往名牌大学的自动扶梯式直升途径，免受升学考试的应试训练。

虽然不能用这种方法进入东京大学，但是对于私立大学，孩子们有机会从相应的小学、初中直升进入大学。无论从什么时间点拐入直升途径，毕业证上的大学校名都一样，所以这是个明智之选。

还有一种方法就是养成端正的学习态度，正面迎战中考、大学入学考试。这属于正面进攻法，如能充分培养出孩子的进取心和自我管理能力，不但会使他们在学生时代受益，将来走向职场时，这两项特质也会成为他们的傍身利器。

无论采用哪种方法，重点都是让孩子在小学之前的早教阶段掌握“有效的学习方法”。

本书为大家介绍的学习辅导法，能使孩子们在学生时代以及今后的工作中免遭困难，也可以缓解父母对孩子学习的焦虑。

孩子如果实行本书中的学习方法，就能掌握“发挥优势”

“克服弱项”“自觉努力提高技能”“时间管理”等多种能力。本书后面章节会向大家讲解具体方法。

为了过上快乐、充实的人生，这些能力必不可少，请务必从孩子小的时候开始培养。

此外，为了应对社会变化，考试制度和学校教学方案也在大幅变动。

首先，“彻底告别宽松教育”是文部科学省今后的方针。概括来说，就是不削减教学内容，该学的知识还是要让孩子掌握。

其次，开始重视培养“主动学习”的新型学习能力。学生不再像以前那样被动接受、背诵老师讲授的知识，能否自己思考、解决问题，是否具备思考能力、行动力和积极性，正在成为当今时代的评判标准。

当今社会希望大家具备的能力，归纳起来就是“记忆重现能力”和“问题解决能力”这两项。

“记忆重现能力”是充分掌握知识、准确回答问题的能力。在传统考试中，题目没问到的内容，就算回答了也得不到分，考生必须正确把握出题者的用意。

“问题解决能力”是发现问题并想出解决办法的能力。在此基础上，如果能与同伴团结协作，拥有引导团队前进的领导才能，那就更理想了。

在实际工作中，这两种能力都是必要的。

首先，获得别人的信赖，让他们觉得“这人办事可靠”“符合要求”十分重要。在此基础上，如果拥有协作能力，能通过与他人的交流产生创意则更佳。

总之，让别人“希望与自己共事”这一点，和以前相比显得更加重要。

既然社会对人才的要求产生了这些变化，那么在学生走上社会之前，学校教育就得培养他们相应的能力。

本书将循序渐进地介绍如何掌握在此列举的各种能力。

第1章将更加详尽地介绍当今社会需要的“能力”。通过“为什么学习”“学习会给人生带来什么影响”等问题，思考“能力”“学习”的含义。

第2章主要谈孩子在上小学之前的情操教育。孩子在上学读书之前，重要的是体会“对虚拟事物的想象”“对一流事物的感动”以及“技能提升时的喜悦”。

第3章想告诉大家，如何调整身心、做好准备以适应正式的学习，其中包含“呼吸法”“朗读法”“时间管理能力的培养法”等家长能够实施的方法，让孩子在学习过程中不半途而废，并且能体会到进步的喜悦。

第3章还会说明，如何判断你的孩子属于“认真型”还是“放松型”，并据此采用不同的学习方法，以及如何进行主动学习等内容。

第4章介绍的学习方法适用于所有科目的学习，各位一定会想让孩子掌握。学习等于“步骤分解能力”加“解释说明能力”，如果语言能力加强，那么无论什么科目的问题都能迎刃而解，请务必尝试一下。

第5章阐述的“最优攻克法”是将第4章介绍的学习方法延展到各个科目中。针对语文、数学、自然科学、社会科学、英语以及不擅长的科目，逐一介绍最适合各个科目的学习方法。

书末还附有一问一答形式的提示集，围绕“催促孩子去学习是否有用”之类的学习方面的疑问进行解答，也请大家看了之后加以运用。

学习方法虽然重要，但一切的根本还是在于孩子的学习热情和投注的精力。

为了激发孩子的干劲，请家长务必在孩子学习的过程中积极提供帮助，让他们养成良好的习惯。

2016年11月

斋藤孝