少数民族大学生英语学习错误分析研究

导论
章 错误分析理论
节 错误分析理论产生的背景及原因
一、错误分析理论产生的背景
二、错误产生的原因
第二节 错误的分类
一、按语言错误分类
二、按知识和文化层面分类
三、错误分类的补充与整合
第三节 错误分析的步骤
一、错误的采样
二、错误的识别
三、错误的描述
四、错误的解释
五、错误的评价
第四节 错误分析方法的局限性
一、错误的定义和归类标准
二、错误分析中的研究方法
三、对待纠错的态度和方法
第二章 少数民族大学生英语学习共性错误
节 认知性错误
一、过渡性错误
二、语内错误
三、语际错误
四、扩展性错误
五、转移性错误
第二节 语言性错误
一、语音错误
二、词汇错误
三、语法错误
四、语义错误
五、语篇错误
第三节 行为性错误
一、写作方面的疏忽性错误
二、口语表达方面的疏忽性错误
第三章 少数民族大学生英语学习错误的个性特点
节 蒙古族大学生英语学习错误的个性特点
一、蒙古语特点简介
二、语音迁移错误
三、拼写迁移错误
四、时态迁移错误
五、句法结构迁移错误
六、语言习惯干扰
七、教育文化背景的干扰
第二节 藏族大学生英语学习错误的个性特点
一、藏语特点简介
二、语音迁移错误
三、时态迁移错误
四、语序迁移错误
五、藏语动词对英语非谓语动词的干扰