描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787521307382丛书名: 无
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这里不仅汇集了对学生阅读素养的结构性解构（即阅读素养包括什么）和过程性解构（即课堂教学的哪个环节在培养哪种素养），还呈现、展示了很多可研讨、可借鉴、可推广的示范性教学方法与技术。
内容简介
本书基于六则课例探讨一组关键词。六则课例是”2017年浙江省高中英语课堂教学评比”中获得前六名的课例，其中两节是基于一则叙事文本的高一年级的课例，另有四节是基于一篇议论文的高二年级的课例。
目 录
序 i前言 ii第一章 英语阅读素养与英语阅读教学的综合视野 1第一节一次英语课堂教学评比活动综述 1第二节英语阅读素养 2第三节英语阅读教学综合视野 4第二章 叙事文本课例：The big break 6第一节文本解读 6第二节高中英语阅读教学中主线教学活动设计的尝试 12第三节指向思维能力和文化意识的英语阅读课堂教学 22第三章 议论文本课例：The paradox of choice 38第一节文本解读 38第二节综合视野下的评判性阅读课堂教学探索 43第三节从“三个立足”看综合视野下基于学科核心素养的阅读课堂 61第四节综合视野下英语阅读教学的“四构”文本 82第五节综合视野下的高中英语阅读课堂教学 98第四章 研究英语阅读素养实践英语阅读教学的综合视野 113第一节理念：研究英语阅读素养 113第二节行动：实践英语阅读教学的综合视野 115第三节信念：以专业的姿态改进阅读教学 121余论 起点、目标与那条连线 122参考文献 123
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