儿科护理岗位能力操作流程与评分标准

本书紧扣全国护士执业资格考试新大纲，在分析考试内容与各门课程相关性的基础上，对所有实训的内容进行了重点和考点的把控，按操作流程展开与临床实践高度接近的仿真训练，包括现场的实训准备、操作步骤、要点提示、操作考核及竞赛考核等。各实训项目的训练严格遵照中华医学会颁布的《临床技术操作规范·护理学分册》的标准，结合全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛的考核要求，保证技术训练的高度准确与规范。 

本书是“专科护士培养丛书”之一。本书共7个任务，33个项目。内容包括基础护理操作流程及评分标准，小儿测量操作流程及评分标准，小儿给药法操作流程及评分标准，小儿标本采集操作流程及评分标准，新生儿护理技术操作流程及评分标准，小儿呼吸、消化、泌尿系统护理技术操作流程及评分标准，小儿重症监护技术操作流程及评分标准。本书供护理、助产及其相关专业使用。

任务一基础护理操作流程及评分标准/ 1

项目一新生儿脐部护理操作流程及评分标准/ 1

项目二新生儿臀部护理操作流程及评分标准/ 5

项目三更换尿布法操作流程及评分标准/ 8

项目四母乳喂养法操作流程及评分标准/ 12

项目五奶瓶喂养法操作流程及评分标准/ 15

项目六协助患儿更衣法操作流程及评分标准/ 19

任务二小儿测量操作流程及评分标准/ 24

项目一小儿体重测量法操作流程及评分标准/ 24

项目二小儿身高测量法操作流程及评分标准/ 28

项目三小儿头围测量法操作流程及评分标准/ 32

项目四小儿胸围测量法操作流程及评分标准/ 36

项目五小儿腹围测量法操作流程及评分标准/ 40

项目六小儿上臀围测量法操作流程及评分标准/ 44

任务三小儿给药法操作流程及评分标准/ 49

项目一小儿口服喂药法操作流程及评分标准/ 49

项目二小儿肌内注射法操作流程及评分标准/ 55

项目三小儿头皮静脉穿刺操作流程及评分标准/ 60

项目四小儿静脉留置针操作流程及评分标准/ 65

任务四小儿标本采集操作流程及评分标准/ 71

项目一小儿尿标本采集法操作流程及评分标准/ 71

项目二小儿颈外静脉穿刺采血法操作流程及评分标准/ 75

项目三小儿动脉血气针标本采集法操作流程及评分标准/ 79

任务五新生儿护理技术操作流程及评分标准/ 85

项目一新生儿温箱使用法操作流程及评分标准/ 85

项目二新生儿光照疗法操作流程及评分标准/ 90

项目三新生儿沐浴法操作流程及评分标准/ 95

项目四新生儿抚触操作流程及评分标准/ 100

项目五新生儿游泳操作流程及评分标准/ 106

任务六小儿呼吸、消化、泌尿系统护理技术操作流程及评分标准/ 112

项目一小儿氧气吸入操作流程及评分标准/ 112

项目二小儿雾化吸入操作流程及评分标准/ 118

项目三小儿震动排痰术操作流程及评分标准/ 123

项目四小儿鼻饲操作流程及评分标准/ 127

项目五小儿留置导尿术操作流程及评分标准/ 134

任务七小儿重症监护技术操作流程及评分标准/ 139

项目一小儿心肺复苏操作流程及评分标准/ 139

项目二小儿除颤操作流程及评分标准/ 145

项目三小儿约束保护法操作流程及评分标准/ 149

项目四新生儿窒息复苏操作流程及评分标准/ 154

参考文献/ 162

为更好地贯彻落实国家卫生职业教育内涵发展行动计划护理专业建设任务，全面推进学校教学质量目标及专业设置与结构调整优化工作，坚持以专业建设为龙头，以提高学生技能、专业素质及就业能力为教材开发理念，我们在广泛参考吸收众多前人的研究成果与经验的基础上，组织编写了这本《儿科护理岗位能力操作流程与评分标准》，希望通过教材的开发和编写，锻炼、培养一批护理专业中青年骨干教师和“双师型”教师。 本书计划72学时，共分为7个任务33个项目。涵盖了小儿基础护理操作6项，小儿测量操作6项，小儿给药法操作4项，小儿标本采集操作3项，新生儿护理操作5项，呼吸、消化、泌尿系统护理操作5项，小儿重症监护技术操作4项。每个项目里面分别包含操作流程和操作评分标准。本书主要适用于在校护生的专科护理技能操作训练，也是新毕业护士进行轮转实践的重要参考书。本套教材具有如下特点。1.理念先进，体现教改。本书与护理专业的授课教材保持高度配套和相互支撑。教材从护理岗位的实际需求出发，突出了岗位必备的知识和能力，围绕为学生就业和获得职业资格服务，充分体现了以“就业为导向、服务为宗旨”的职业教育理念，体现了“基于职业工作过程，以培养职业能力和素质为本位”的课程特色。在整体设计上，采用工作过程与任务完成相结合的科学思路，注重技能和理论的双重培养。在技能考评部分不仅对技能评价提出了明确的标准，而且增加了相应的理论考核题目，以助实现“理实一体化教学”。2.贴紧岗位，规范性强。在本书的编写中充分调动专业课教师的积极性，以专业教材涉及的护士岗位能力基本技术为主，增加了临床护理岗位中的一些新项目、新技术、新方法，使训练与岗位应用有效对接，并将人文关怀渗透其中，提高学生适应不同级别医院、多个护理岗位的能力和就业竞争力。各实训项目的训练严格遵照中华医学会颁布的《临床技术操作规范·护理学分册》的标准，结合全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛的考核要求，保证技术训练的高度准确与规范。3.紧扣大纲，体现特色。编者紧扣全国护士执业资格考试新大纲，在分析考试内容与各门课程相关性的基础上，对所有实训的内容进行了重点和考点的把控，按操作流程展开与临床实践高度接近的仿真训练，包括现场的实训准备、操作步骤、要点提示、操作考核及竞赛考核等。一套好的实训教材直接影响着一个专业、一批又一批护理人才的培养质量。我们衷心感谢各参编院校对本书编写工作的大力支持和辛勤付出。但因时间仓促，疏漏之处在所难免，希望大家在选用本书时，不断总结经验，及时反馈修改意见，使本书不断得到完善和提高，更好地服务于护理职业教育。编者