描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787545817515
丛书总序
编辑说明
一、教育思想
游东杂感
《教育学报（上海）》序言
大学教育漫谈
关系教学法的两个问题
辛未年刊序
教学法上几个问题
毕业会考究有什么价值
评国联教育考察团报告
教育改造中的一个重要问题
教与学
教育与社会问题
人格与品性的养成
谈谈训育上的实际问题
实施非常时期教育应有的注意点
个己的产生
校庆献辞
教育信条
中学教育改造的基本原则
二、校务治理
关于请淞沪警备司令部转电驻校各军事单位迁出的代电
关于向教育部呈送无家可归人员名册的报告
关于学校疏散后成绩结算办法致各教授的函
致北平毛泽东主席的贺电
致北平朱德总司令的贺电
关于提取图书仪器等致上海市军管会的函
关于增设秘书处的通告
关于向上海市军管会等呈送拟增设系科的报告
关于向上海市军管会等呈送校董会材料的报告
关于向上海市军管会等报送学校简史材料的报告
关于向上海市军管会等呈送校务委员会章程的报告
关于恢复“知行合一”校训的布告
关于三角形校徽作废的布告
关于向上海市高教处说明学期安排的函
关于向上海市呈送增设理学院升学补习班的报告
关于向上海市高教处呈送应届毕业生修读政治经济学课程办法的报告
关于向上海市高教处拟新哲学代替社会发展史学程的报告
在光华大学师生员工代表大会上的开幕词
在光华师生员工代表大会的闭幕词
光华大学一九五〇年五月份专题报告
关于请华东教育部核准暑校补读学分的报告
关于请曹未风协助光华系科调整报批的函
关于请华东教育部核准添设财经等专修科的报告
关于向华东教育部呈送开学及上课日期的报告
关于向华东教育部报送体育卫生概况的报告
关于请华东教育部核示文商学院毕业生处理办法的报告
关于呈送华东高教会提案建议的报告
关于向华东教育部呈送改组后校务委员会章程草案的报告
关于向华东教育部呈送出席高教会代表人选的报告
关于向华东教育部呈送检查五十学时实施情形的报告
关于精简课程加强时事学习的通告
关于向华东教育部呈送秋季学期预算及申请补助的报告
关于向华东教育部呈送办学经费情况的报告
关于请荣毅仁填写校董调查表的函
关于派员前往华东教育部领取图书的报告
关于向华东教育部呈送一九五一年春招生简章的报告
关于向华东教育部呈送学校概况的函
关于向华东教育部增设农业专修科的报告
关于请华东教育部发还学生成绩卡的报告
……
丛书总序
很少有一条小河那么有名，很少有一条名河那么小巧。华东师范大学的这条校河，虽然在上海市中心中山北路校区的地图以外难见踪影，却在遍布全球的师大校友的心里，时时激起浪花。
站在丽虹桥上望着丽娃河，那绿树鲜花簇拥着的、蓝天白云倒映着的清澈水面，也许有人会认为她过于清纯精致不够豪放，而与师大结缘于郊外新校区的老师和同学们，会觉得她与闵行新校区的樱桃河其实各有千秋。但是，一年又一年，一代又一代，有多少人，一提起她的名字，有说不完的话，却又常常不知从何说起……
华东师范大学成立于1951年10月16日，成立大会的地点就在离丽娃河不远的思群堂。华东师大的基础是成立于1924年的大夏大学和成立于1925年的光华大学，以及其他一些高校的部分系科，其中包括成立于1879的上海圣约翰大学分解以后的理学院（数学系、物理系、化学系、生物系）和教育系，以及圣约翰的11万余册藏书。尽管按惯例我们可以把建校日确定在上世纪二十年代，甚至还可以追溯到中国土地上第一所现代大学诞生的一百三十多年前，但我们更珍惜“新中国第一所师范大学”的荣誉，更珍惜曾经是中共中央指定的全国十六所重点高校之一的责任，也因此而更珍惜与这种荣誉和责任有独特缘分的那个校园，那条小河。
因此，“丽娃”是一种象征，象征着华东师大的荣誉，象征着华东师大的责任。编撰以“丽娃”命名的这套丛书，是为了表达我们对学校的荣誉和责任的珍惜，表达我们对获得这种荣誉和履行这种责任的前辈和学长们的怀念和景仰，也表达我们对不同时期支持学校战胜挑战、追求卓越的历届校友和各界人士们的由衷感激。
这套丛书，应该忠实记载华东师大百余年的文脉传承和一甲子的办学历程，全面解读“平常时节自信而低调、进取而从容，关键时刻却挺身而出，义无反顾”的师大人气质，充分展现华东师大精神传统的各个侧面和形成过程。
这套丛书，应该生动讲述历代校友的精彩故事和不同时期的奋斗历程，让我们和我们的后代们知道，华东师大的前辈们是怎样用文化的传承来抵抗野蛮和苦难的，是怎样用知识的创造来追求光明和尊严的，又是怎样努力用卓越的学术追求与和谐的团体生活，来培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的。
这套丛书，更应该激励我们和我们的后代，永远继承“自强不息”、“格致诚正”的精神，发扬学思结合、中外汇通的传统，不断追求“智慧的创获，品性的陶熔，民族和社会的发展”的大学理想，忠实履行“求实创造，为人师表”的师生准则。
这样一套丛书，将不仅成为华东师大这个特定学术共同体的自我认识和集体记忆，而且也将成为人们了解现代中国高等教育曲折发展脉络、研究中华民族科教兴国艰苦历程的资料来源和研究参考。
从这个角度来看，编撰出版这样一套丛书，是以一种特殊方式续写着华东师大的历史，更新着华东师大的传统，丰富着华东师大的精神。
因此，我们有多种理由对丛书的诞生和成长充满期待，祝愿“丽娃档案”丛书编辑工作取得圆满成功。
关系教学法的两个问题
（一）学习人的过去经验与活动，对于现在的学习，有什么影响？（a）没有适当的经验，对于新学习，发生困难。我可以举一个例子来证明它：从前有一位先生，看“富人难进天国”的故事，其中有两句话，说：“富人要进天国，比骆驼穿过针的眼还难”，他看了不懂。后来读别的书籍，知道东方的国家在薄暮时候，把城门关闭起来，只留一小门出入。那个小门，就叫做“针眼”。悬想骆驼在“针眼”中挣扎的情景，就知道那句话的意义了。（b）不过有了经验，错误的应用，也可阻止学习的进行。举一个例子：某小学生算术的能力很好，有一次教师出了一个题目，问倘使我们分给每个学生三根樯子，那么267根樯子，可以分给多少学生？那个学生思索了半天，做不出来，教师很奇怪，解释给他听。他说我不明白学生怎么会有樯子的？这可见并不是做不出来算学，他的思想转移到别方面去，致正当的学习，反受阻碍。这两个例子证明引导儿童学习，必须根据统觉的原理。儿童过去的经验，各各不同。家庭的状况，邻里的交接，以前的学历，游觉的见闻，都不一样。教师应知道学生所有知识的范围，相机指导。
（二）须要注意整个的学习——通常的学习可分三种：（1）正学习，（2）副学习，（3）附学习。什么叫正学习呢？就是指着所上的一种课程而言，例如上国语课时学习国语，就是正学习。什么叫副学习呢？譬如上国语课时，学生同时得到各种常识，与国语有连带关系的。这一类的学习是附属于正学习的，所以叫做副学习。什么叫做附学习呢？就是学习国语的时候，知道语言文字要准确，写作练习要整洁，这个整洁和准确的理想，一经养成，可以应用到生活的各方面。这种理想，于国语的直接关系虽少，效用却很大，所以叫做附学习。教师教书，须顾到各方面，发展学生整个的人格，不要专以教书为能事。在一个国文班上，学生很高兴的讨论到飞机的问题。学生发了这个问句，又发那个问句。最后有一个学生问飞机的轮子一分钟内旋转多少次？教师听了这句话回答不出，说，现在我们上国文课，不上飞机课。倘使教师不这样回答，老实的告诉他自己不知道，或从什么地方可以找求答案，可以使得学生知道虚心，诚实，学问无穷。教师这样说了，反使学生失望，怀疑，养成不信任教师的态度。所以任你学习有多方面的反应，教师怎样教各学程，能随时顾到本问题以外的反应，注意整个的学习，是现今教学上一个重要问题。
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