描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519239633
本书以促进学生的实验研究能力、培养独立创新的研究型学习者为目的。对发展和教育心理学课程中涉及到的基础实验、综合型实验和创新性实验进行系统设计，构建了发展心理学和教育心理学领域中实验教学的实验体系。全书包括八章，从经典实验的验证，综合实验的理解分析，创新型实验设计和实施等内容展开。
目 录
发展心理学实验
基础型实验 3
实验一 婴儿的视知觉偏好 4
实验二 婴儿的语音辨别 6
实验三 婴儿的情绪辨别 9
实验四 婴儿的模仿学习实验 11
实验五 视崖实验 13
实验六 空间认知能力的发展 16
实验七 三山实验 19
实验八 客体永久性实验 22
实验九 容积守恒实验 25
实验十 儿童时间知觉的发展 27
实验十一 儿童的速度知觉 29
实验十二 儿童注意警觉的发展 31
实验十三 儿童注意稳定性的发展 34
实验十四 儿童注意广度的发展 37
实验十五 幼儿观察力的发展 39
实验十六 儿童记忆能力的发展 42
实验十七 儿童思维策略的发展 45
实验十八 儿童类包含能力实验 47
综合型实验 63
创新型实验 94
实验三十六 幼儿和成人对威胁刺激的觉察 95
实验三十七 儿童对友谊知觉的发展特点 98
实验三十八 儿童对外在特征和内在特征辨别的认知机制 101
实验三十九 青少年的内隐自尊与外显自尊的发展 103
实验四 十 青少年网络成瘾的电生理指标 106
实验四十一 道德敏感性对道德事件加工的影响 108
实验四十二 网络暴力事件对青少年内隐攻击性的影响 111
实验四十三 网络使用对青少年注意返回抑制的影响 114
实验四十四 大学生的自我—他人表征的发展特点 117
实验四十五 社交退缩大学生对网络交往场景的加工 120
教育心理学实验
基础型实验 125
实验一 成就动机测验 126
实验二 成就目标取向测验 129
实验三 自我效能感测验 131
实验四 学习迁移 134
实验五 概念形成实验 137
实验六 棒框实验 140
实验七 镶嵌图形测验 143
实验八 指导语影响眼动观看模式的实验 145
实验九 学习者经验影响多媒体学习的实验 148
实验十 学习者控制影响多媒体学习的实验 153
实验十一 先前知识影响超媒体环境下自我调节学习的实验 157
实验十二 不同经验教师的课堂场景知觉实验 166
综合型实验 170
实验十三 动画速度影响多媒体学习效果的实验 171
实验十四 内外部线索影响多媒体学习效果的实验 175
实验十五 代理形象影响多媒体学习效果的实验 180
实验十六 装饰材料影响多媒体学习的眼动实验 184
实验十七 经验水平与眼动注视模式相互作用的实验 191
创新型实验 196
实验十八 线索和邻近效应影响多媒体学习的实验 197
实验十九 动画呈现速度和经验影响多媒体学习的实验 202
实验二十 学习者控制和装饰图片影响多媒体学习实验 208
实验二十一 学习者控制类型和任务难度影响多媒体学习效果的实验 ……212
实验二十二 网络学习环境下情境兴趣的诱发实验 218
实验二十三 网络与面授学习环境下学习效果测量 222
实验二十四 反馈影响基于计算机评价学习效果的实验 226
实验二十五 心理健康双因素模型指标的测量 229
实验二十六 效能感系统/学业情绪和心理健康的关系测量 232
参考文献
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