大学生政治心理发展研究

   
赵跃先，山西师大马克思主义学院党委书记、院长、副教授、法学博士、硕士生导师。长期从事思想政治教育教学、研究工作，多年来主要从事《*思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《教师职业道德》等本科生专业课和公共课的教学工作，同时还承担《思想政治教育研究专题》、《马克思恩格斯列宁经典著作选读》等研究生的教学工作。参与国家社科课题《后危机时代中国经济伦理与经济伦理学发展研究》的研究，主持*、山西软科学项目、山西哲学社会科学课题等5项科研课题的研究，出版著作2部。近年来，在《政治学研究》、《马克思主义研究》、《中国教育报》（理论版）、《探索》、《求实》、《北方论丛》、《学习与探索》、《中共山西省委党校学报》、《山西日报》（理论版）、《天津师大学报》等学术刊物和报纸上发表30篇学术论文，多篇论文被多家刊物收录摘编并获各种奖项。获得山西省高等学校教学成果二等奖、山西省社会科学研究优秀成果“百部（篇）”工程一等奖。

前言
章  政治心理的概念与结构
  节 政治心理的概念
    一、政治中的心理因素分析
    二、政治心理的概念与主要功能
  第二节 政治心理的内部结构
    一、政治认知
    二、政治情感
    三、政治动机
    四、政治态度
    五、政治人格
  第三节 政治心理结构的社会构成
    一、个体政治心理
    二、群体政治心理
    三、社会政治心理
第二章  政治心理发展研究的理论资源
  节 中国古代关于政治心理的主要思想
    一、儒家的政治心理观
    二、道家的政治心理观
    三、法家的政治心理观
    四、墨家的政治心理观
  第二节 西方关于政治心理的思想理论
    一、西方政治心理相关理论的流变
    二、当代西方关于政治心理的相关理论
  第三节 大学生政治心理发展的相关基本理论
    一、人的全面发展理论
    二、社会交往理论
    三、政治社会化理论
    四、政治文化理论
    五、政治认同理论
第三章  当代大学生政治心理发展的历史与逻辑
  节 当代大学生政治心理变迁的历史镜像
    一、新中国成立后至20世纪60年代中期
    二、20世纪60年代后期至70年代中期
    三、20世纪70年代后期至80年代初期
    四、20世纪80年代中后期
    五、20世纪90年代以后至今
  第二节 大学生政治心理的特征与未来趋势
    一、大学生政治心理的特征
    二、大学生政治心理的类型分析
    三、大学生政治心理的未来趋势
  第三节 大学生政治心理发展的内在逻辑
    一、个体、社会环境相互作用与政治心理的发生
    二、大学生政治心理对社会发展变化的反作用
    三、大学生政治心理变化与社会心理的一致与背离
第四章  大学生政治心理发展的时代境遇
  节 大学生政治心理发展的总体境遇
    一、全球化、文化认同与政治文化认同
    二、现代性与政治角色的自我认同
    三、网络时代的政治认知方式与政治价值认同
  第二节 大学生政治心理之时代境遇的样态
    一、人类活动方式的根本性变革与公共生活的兴起
    二、现代知识分子生活的制度场景
第五章  大学生健康政治心理的培育
  节 培育目标：优秀政治人格的建构
    一、大学生政治人格的现状
    二、建构大学生优秀政治人格的意义
  第二节 大学生政治心理培育的实践要求
    一、大学生的主要心理特征
    二、大学生思想政治教育的接受规律
    三、大学生健康政治心理培育的实践要求
  第三节 大学生健康政治心理的课程与非课程培育
    一、思想政治理论课教学中的政治心理培育
    二、校园政治生活中的政治心理培育
    三、校园文化中的政治心理培育
    四、社会实践中政治心理的培育
  第四节 政治心理培育力量的聚合
    一、政治心理培育力量聚合的时代性要求
    二、政治心理培育力量聚合的学科依据
    三、政治心理培育力量的实践协同
第六章  大学生政治心理的优化
  节 大学生政治心理优化的现实条件
    一、大学生政治心理优化的紧迫性
    二、大学生政治心理优化的现实性
  第二节 大学生政治心理优化的目标与原则
    一、大学生政治心理优化的价值目标
    二、大学生政治心理优化的原则
  第三节 大学生政治心理优化的具体路径分析
    一、水平层面政治心理优化
    二、结构层面政治心理优化
    三、过程层面政治心理优化
结  语
参考文献
后  记