描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787560965833
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法律职业教育的使命在于如何培养一种司法的“技艺理性”。为培养政法干警一种司法的技艺理性，犯罪原因分析教材设计向犯罪预防工作与犯罪原因分析能力横向拓展，教学载体则向刑事司法工作中相关犯罪风险问题与解决问题的能力纵向拓展。通过本教材的学习，刑事司法专业学生、司法行政部门工作者及相关读者之犯罪调查、犯罪测量及教育矫正能力将得到更大程度的提高；同时，其业务素质、职业忠诚度亦将得到进一步提升。本教材共分十个学习单元。学习单元的设计均以真实个案为导引，以刑事司法工作中典型犯罪风险问题的提出、分析及解决为载体，旨在全面培养学生刑事司法实践能力。
内容简介
分析犯罪的原因不外乎理论透视与实证调查两个维度。犯罪理论对于犯 罪原因的解释主要有自由意志论与因果决定论两极主张。自由意志论将犯罪 的原因归咎为人类行动的理性选择；因果决定论则将犯罪的原因归咎为个体 生理心理结构的异常或社会环境的决定性影响。然而，无论是自由意志论论 ，还是因果决定论，其均难以解释实践中的个体为什么犯罪这一问题。为消 解自由意志论与因果决定论的两极对决，我们从二元论视角首次提出发展兼 容论。发展兼容论认为，人之所以犯罪是人基于主体的反思性监控而形成了 的例行化行为方式，是行动者基于犯罪结构的生产与再生产而形成的行动的 意外后果。反思性监控这一核心概念既消解了自由意志之于主体的独霸地位 ，又消除了环境因素之于人类行为的决定影响。实证调查是科学分析犯罪原 因的重要方法，也是犯罪学作为一门科学所独具的品格。通过运用调查统计 方法，犯罪学人既可以检验以往犯罪学理论的真实程度，又可以科学研制出 社会中犯罪风险与犯罪人重新犯罪风险的预测量表。在透视已有犯罪理论基 础上，通过运用数理统计方法我们制作了重新犯罪可能性预测量表。重新犯 罪可能性预测量表既可为社会中犯罪风险管理提供科学的依据，又可为预防 与减少社会中重新犯罪提供了医治的良方。
目 录
学习
单元一
犯罪的概念与分类
情景一
什么是犯罪
一、问题引入
二、问题分析——犯罪定义的论争
三、问题解决——犯罪
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