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开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787515824871
今天的好父母培养明天的优雅自信、独立坚强的“公主”
好父母是孩子终身的老师和榜样
一本书掌握好父母教养女孩必知的教育法则及父母言传身教的艺术
家庭教育不能凭感觉，掌握科学的教育方法至关重要
家庭教育对于儿童成长的重要性是不言而喻的。本书以亲子教育为主题，面向养育女孩的父母，依据普遍性的教育原则与理念以及当今女孩成长的实际情况，将理论与具体案例相结合，为父母提供教育观念及实践的指导，帮助父母从品格、气质、能力、修养等各个方面对孩子进行培养。
第一章 好父母就是好老师
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爱中有教，教中有爱 … 002 …
好家教需要好家风 … 009 …
做孩子的知心朋友 … 020 …
塑造女孩的好性格 … 033 …
选择爱的教育方式 … 043 …
正确的性别教育 … 052 …
培养女孩成为快乐的“公主” … 055 …
建立稳定的好情绪 … 062 …
第二章 重视对女孩的能力培养
独立解决问题从小开始 … 072 …
学会解决简单问题的小技巧 … 080 …
培养不任性、有耐心的性格 … 086 …
训练忍耐力三法 … 091 …
面对挫折女孩要勇敢 … 096 …
女孩也要自强 … 103 …
溺爱真的不是爱 … 107 …
第三章 教给女孩正确的为人处世之道
学会自我认知很重要 … 112 …
虚荣心太害人 … 119 …
不攀比不嫉妒 … 123 …
与人分享受欢迎 … 129 …
让女孩有一颗善良的心 … 132 …
自控力从小培养 … 138 …
锻炼女孩的独立性 … 142 …
不做“输不起”的女孩 … 149 …
第四章 让女孩学会思考
培养勤动脑、爱思考的习惯 … 156 …
放手，让探索成为习惯 … 163 …
不替女孩做选择 … 170 …
做有主见的女孩 … 176 …
欣赏孩子的“异想天开” … 180 …
让想象插上翅膀 … 188 …
让孩子越来越聪明 … 195 …
培养孩子读书的兴趣 … 202 …
第五章 培养女孩的好习惯
做个稳重的“小大人” … 210 …
不能纵容的坏脾气 … 214 …
改掉三心二意的坏毛病 … 223 …
培养孩子自律能力 … 227 …
好习惯从点滴开始 … 236 …
做优雅的女孩 … 242 …
第一章
好父母就是好老师
爱中有教，教中有爱
前苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”同样，没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。对于女孩的父母而言当然也是如此。
“没有教不好的女孩”，这个“好”字该怎样理解呢？有人认为，“好”是指让孩子将来学习上争得第一，长大后嫁个好人家，养个好儿女，在某个工作岗位上能发挥出自己的才华，这些对于女孩而言，对也不对。现今社会提倡男女平等，女孩一样能撑起半边天。当然，对于女孩的评判标准不一定与财富、地位、名声有什么必然的联系，每个女孩都是不同的，因此，“好”的标准也因人而异。教育“好女孩”是指父母在教育孩子时要尊重孩子的个性，使其潜质充分发展，不能单纯地以社会成就（如财富和名声）作为培养目标，而是要让她们做最好的自己。
在教育女孩时，父母应根据自己“小公主”的自身特点选择教育方法，让她能开心地、健康地成长，让她成为最好的自己，这既是对孩子的尊重，也能使孩子的潜能得到最大程度的开发。
不过遗憾的是，许多父母都局限在自己的经验里，以成人的认识以及社会的要求为教育孩子的目标，或者以自己的“需求”来“教育”孩子、“塑造”孩子，甚至把孩子当成实现自己梦想的工具，这样的父母显然就是“不会教”的父母。
其实，在教育自己的女儿时，父母应该清醒地认识到孩子的所有经验和认识，以及感觉、需要，都跟成人有很大的差距，要教育孩子，首先要清楚孩子应该有的特点以及自家孩子的特点，了解自家孩子的想法，找准教育的目标，并从孩子的发展情况出发，选择适合孩子的、有针对性的教育方法，做到有的放矢。
父母养育女孩是一门科学，要想使教育有成效，就必须遵循正确的教育原则，运用科学的教育方法对孩子因材施教。原则和方法正确，就能获得预期的效果；原则和方法不当，就会南辕北辙，事与愿违。
那么，在培养女孩的过程中，父母应遵循哪些基本原则呢？以下几点建议可供参考。
1．坚持“严”与“爱”相结合
爱子之心人皆有之，父母对女孩往往更加宠爱，但爱也要有度，不能溺爱。父母要把对女孩的爱护和严格要求结合起来，把握好疼爱与溺爱的界限。
父母对女孩既要疼爱，又要对她严格要求，如果只疼爱而不严格要求，就成了溺爱，而溺爱会导致父母纵容孩子的错误行为，对其身心发展和品格养成都是极为不利的。因此，父母不能因为疼爱女孩便由她任意妄为，基本的教育原则什么时候都不能变。反之，如果只有严格要求而没有疼爱，也容易让孩子产生抵触情绪，甚至受到伤害。因此，正确的做法是把疼爱和严格要求结合起来，做到爱中有教、教中有爱。尤其是对于年龄较小的女孩，她们处于需要父母更多关心和爱护的时期，在这个阶段，父母一方面要给她们充分的爱心和照顾，另一方面也要严格要求她们，帮助她们培养良好的习惯，以使她们更好地成长。
2．坚持教育上的一致性
这里所说的“一致性”包括三个方面：第一，家庭所有成员的教育理念必须一致；第二，家庭与学校及社会的教育理念相一致；第三，父母不能因自己心情好坏而改变教育方法，要保持自身教育理念和方法的一致性。
有些父母在教育女儿时往往随着自己情绪的变化来改变教育方式。高兴时，拿女儿当宝贝，宠爱有加，女儿想怎么样就怎么样；不高兴时，拿女儿当“出气筒”，女儿即使没有做错什么也会被责骂。这种喜怒无常、时冷时热的做法，会对女孩的心理发展造成非常不利的影响。同时，不同的家庭成员，如父母、祖父母等，对女孩的教育要求也应一致，否则就会使彼此的教育影响相互抵消，使女孩无所适从，不知该听谁的，甚至给女孩提供了提出某些不合理要求的“可乘之机”，使她们觉得反正有人“护短”，便有恃无恐。所以，不同家庭成员对女孩的教育应做到要求一致、态度一致。这样，女孩会感到家庭成员的意见统一，非“服从”不可，其良好的行为习惯就会得到强化和巩固，而不良的行为习惯会逐渐消除。在教育女孩上，除了家庭教育观念要一致外，家庭与学校与社会的教育要求也必须一致。只有上述各种教育互相配合，才能将各种教育因素汇聚成强大的教育力量，帮助和引领女孩健康地成长。
3．注重培养女孩的社交能力和集体意识
心理研究表明，女孩只有在与伙伴的共同交往、游戏活动中，才可能真正理解集体生活的各种原则。因而有女儿的家庭，父母要培养女儿关心他人、帮助他人、与他人分享、团结合作等优良品格。还要培养孩子从他人角度考虑问题的习惯，而这种习惯也可以从集体生活中培养。为了保证女孩健康性格的形成和良好的社交能力的养成，父母必须为孩子创造良好的集体环境，让女孩学会交往、学会共处。
比如，父母可以采取多种形式，创造各种条件，帮助女孩选择一些年龄相仿、性格相近的“小闺蜜”，使她们彼此交往。同时，鼓励女孩把自己的图书、玩具等拿出来和伙伴们一起玩，使她具备“分享”的意识。
父母还可以让女孩多去公共场所，多参加一些兴趣小组，多去少年宫等有许多伙伴可以一起学习、娱乐的地方，这样可以充分锻炼女孩的人际交往能力，使她逐渐积累起丰富的社会经验，为今后适应社会生活打下坚实的基础。
4．培养女孩的独立性
女孩既是父母抚养和教育的对象，又是成长的主体，她们是在生活中不断积极主动积累经验而成长起来的。父母要敢于让孩子去承担风险，不必事事插手甚至包办。因为孩子只有亲身经历生活的磨炼，才能提高独立生活的能力，并拥有坚强勇敢的品质。如果父母总是替孩子处理生活中的大小问题，就无法培养孩子的独立性，会使其产生依赖心理，对其今后的成长和发展都会产生不良影响。尤其在当今时代，女性的独立精神受到普遍的重视和推崇，而这种独立精神，需要女孩的父母对其从小加以培养和锻炼。
5．发挥“榜样”作用
“父母是孩子的一面镜子”。父母是孩子最早、最直接和最经常的模仿对象，因而父母的一言一行都会关系到孩子的个性形成，对于女孩来说当然也是如此。父母在教育孩子的同时，应首先加强自我教育，严格要求自己，为孩子树立一个好榜样，以榜样的力量感染、教育孩子。如果父母要求孩子做到的事自己都不能做到，那么这样的要求和教育显然是无效的，甚至会影响孩子对父母的信任。
6．坚持“适度”原则
父母在对孩子进行要求、批评和表扬时都应做到适度，过度或不及都会对孩子造成不利影响。父母对孩子的优点和缺点、进步和退步应给予正确客观的评价，并在此基础上给予适度的鼓励或批评、指正，这样才有利于孩子健康人格的形成。过分的夸奖、表扬会使孩子沾沾自喜、骄傲狂妄；过度的批评、责罚则会使孩子胆怯、不自信甚至自卑；过多的保护会使孩子依赖性增强、独立性减弱；而过于放任孩子又会使其变得自由散漫、任性蛮横。因此，父母只有正确把握教育孩子的“度”，才有可能使培养女孩的健康人格这一目标得以实现，才可能使女孩健康成长。
好家教需要好家风
父母都希望自己的“小公主”能拥有美丽与精彩的人生，而这一愿望能否实现与父母的教育和家庭的家风有着莫大的关系。
家庭的生活方式、父母的行为举止和家庭氛围构成的家风，能通过日常生活影响女孩的行为和心理，进而影响女孩人格的塑造。家风像是无字的典籍、无形的力量，对女孩是一种无言的教育，也是最基本、最直接、最频繁的教育，家风对女孩的影响是全方位的，女孩的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处世方式及生活习惯等，都会打上家风的烙印。
家风是一种综合的教育力量，它是思想、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体，会在潜移默化中从各个层面对女孩的成长产生影响。在氛围良好的家庭中成长的女孩，更容易养成良好的性格、积极的生活态度和与人为善的品质。因此，父母必须着力营造良好的家风和家庭氛围，为女孩的成长提供优质的环境。
孩子的性格在未定型前的可塑性很大，这正是父母对其进行引导、培养的好时机。此时的孩子有明显的模仿性特点，父母可利用这个特点，对其进行良好的家风教育，给孩子树立好的榜样，使其形成良好的性格和品德。
教育专家强调，父母应当重视孩子最初形成的性格特征。虽然此时孩子的性格还没有定型，但却奠定了未来性格形成的基础。例如，有的婴儿一饿就大声哭闹，妈妈常常是一听到哭声，就放下手里的活儿，赶去喂奶；反之，对于饿了不叫也不哭的婴儿，妈妈常常把手头的事情做完了，才不慌不忙地去喂奶。久而久之，一哭就有奶吃的婴儿长大后可能会形成以自我为中心的“唯我重要”的意识，不愿意遵照集体规则行事，不懂得考虑他人的想法和感受，因此很难与人和睦相处、很难融入集体。而有规律地吃奶的婴儿，更容易养成耐心等待、尊重他人的意识，也能更好地适应未来的社会生活。所以，父母从最开始时就不能纵容孩子，要因势利导，发现问题及早匡正，这样才不会错过早期教育的好时机。
那么，父母应该如何陶冶女孩的情操，培养女孩的良好性格呢？应该从哪些方面去努力，去营造好的家风家教呢？
1．追求高尚的精神趣味
父母要追求高尚的精神趣味，营造充实、高雅、丰富的家庭精神生活，防止低级趣味对孩子造成精神污染。
有些父母不注意为孩子创造好的生活环境，还有些父母认为环境好坏对孩子影响不大，这两种态度对于孩子的成长都是有很大危害的。比如，下面是一些孩子吐露的心声：
“我爸妈天天招来一帮人在家打麻将，总是吵吵闹闹，来玩麻将的人还一个个敞胸露怀，捶桌、跺脚，说话也很粗鲁……”
“我爸妈一打牌，我就烦。稀里哗啦的洗牌声，“啪啪”的拍桌子声，吵得我心烦意乱。我强忍着用手堵住耳朵背课文，可爸爸还不断地叫我给他的牌友递烟倒水……”
看看，在上述家庭中，孩子怎能健康成长？
因此，父母一定要提升自身的修养和品味，给孩子创造一个良好的家庭氛围，这样才能让孩子受到积极健康的精神影响，形成良好的性格和高尚的趣味。
2．营造浓厚的学习气氛
在当今的信息时代，知识的快速更新要求每个人都要坚持终身学习，这样才能跟上时代发展的脚步。父母无论做什么工作，都应该做到热爱学习，崇尚知识，让家庭充满学习的氛围。在这种“学习型家庭”中成长的孩子，自然也会形成爱学习、爱思考、爱知识的品质。
有个女孩在作文比赛中得了第一名，人们都以为她当编辑的父母一定为她修改过作文，做过指导。可是她的父母却说：“我们每天连工作都忙不过来，哪有时间辅导她啊！”那么，女孩作文成绩好的秘密在哪儿呢？
原来，是家庭氛围起了作用——女孩的妈妈每天伏案改稿，爸爸埋头编辑，家里偶尔来了客人，与父母谈论的也都是如何修改文章。家庭中的这种文化氛围熏陶着女孩，久而久之，女孩也喜欢上了写作，并通过自己的学习和练习不断提升写作水平，取得了良好的成绩。
3．保持和谐的家庭关系
良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。如果家庭关系不正常，家庭成员之间互相指责、埋怨、争斗，生活在这样的家庭中的孩子感受到的就是冷漠甚至是敌对的情绪，心灵深处就会留下痛苦的印记，对其性格形成和心理发展都会造成严重的影响。
所以，为了给孩子的成长创造良好的环境，家庭成员之间应该和睦相处，互相关心，互相爱护。父母对孩子也要实行民主，像主动倾听孩子的意见，遇到事情平等协商，有些事情共同做出决定。
有些父母不注意家庭关系的建设，夫妻频繁争吵甚至动手，让孩子在缺乏爱和安全感的环境中成长，这是一种极不负责任的做法。
一个在学校里留了一级的女生说：“我没法不留级，因为我在家没法学习。我的爸爸妈妈整天吵架，不是拍桌子就是摔东西。有时妈妈几天不回家，爸爸就拿我撒气。每次我看到爸爸坐在墙角抽烟，一抽就是几个钟头，我心里也烦极了，哪有心思学习啊！”
各位父母不妨想想，在这样的家庭关系中，孩子怎能健康地成长呢？
另外，要让孩子的生活充实，父母必须有积极向上的精神生活。人们需要物质生活，同时也需要精神生活；需要学习、工作，也需要休闲、休息；需要严肃、认真，也需要活泼、幽默。而家庭气氛过于沉闷或冷淡，不利于孩子良好性格的形成。
有些父母觉得与孩子嬉笑打闹有失“家长威严”。其实，与孩子在一起欢乐地游戏，有助于增进两代人的情感。当孩子和父母亲近了，就会比较听从父母的话，对父母产生信任感和亲密感，从而使父母的教育能更好地发挥作用。如果父母总是绷着脸，动不动发脾气，孩子的情绪也会受到影响，甚至会产生逆反心理。所以，让家庭充满欢乐气氛，能使孩子和父母的情绪得到调节，能提高家庭的凝聚力，从而帮助孩子健康快乐地成长。
在家风的形成过程中，不能忽视父母在孩子心中的影响力和潜移默化的作用。儿童心理学认为，在孩子的心目中，母亲是水，父亲是山，山水相依，缺一不可。因此，培养孩子的性格，父母都应该担负起自己的责任，确定自己合适的角色定位，这样才能更有利于教导孩子。具体有以下几个方面需要注意：
（1）父母应各自运用不同的教育方式，担负起不同的教育任务。
心理学家和教育学家指出，在孩子的成长过程中，父母因性别角色、社会分工、家庭分工的不同，应各自运用不同的教育方式，担负起不同的教育任务。一般来说，母亲偏重于生活和情感，父亲偏重于精神和心理；母亲强调稳定和谐，父亲强调创新发展；母亲传递着细腻、呵护和富有同情心等柔软的一面，父亲传递给孩子的是坚强、勇敢和敢于承担的精神，两者相辅相成、共同作用，造就孩子健全的人格。相反，如果过分地强化或弱化某一方面，都将影响孩子的心理成熟和性格完善。
例如，在父爱不足的环境中长大的女孩，容易胆小，意志脆弱，缺乏创新精神，过于依赖别人；而过于关爱的“保姆式”的母爱，又会导致女孩在情感和性心理发展方面的障碍。
在教育女孩的过程中，父亲和母亲都应该发挥各自的性别优势，让女孩既从母亲那里学到善良，学会同情，又能从父亲那里学会坚强和勇敢，以及独立思考的能力，这样的女孩才是拥有健全人格的。
（2）父母在孩子面前不应过于强势。
有些父母认为自己的女儿性格弱，总是唯唯诺诺、胆小怕事，因此感到忧虑。其实，女孩的坚强品质是可以锻炼的，作为父母，不能太庇护、太娇惯女儿，应给她独立面对问题、解决问题的机会，让她在实践中锻炼自己。
有些父母认为如果自己过于能干、刚强，就没有孩子施展本领的天地了，孩子会变得软弱和依赖；相反，如果自己表现得柔弱一些，就会令孩子坚强起来。这种说法有些片面。其实，父母最应该做的是和女儿交朋友，多听听女儿的心里话，多关心女儿的日常想法。
（3）父爱的教育很重要。
心理学家指出：母爱可使女孩的身体和情感得到健康的发展，父爱则表现在教会女孩怎样解决她们人生中可能遇到的各种问题。母爱代表着人性和社会生活的情感方面，父爱则象征着事业、思想、秩序、冒险和奋斗，代表的是理性方面，主要表现在对孩子成就感的培养上。有人说：“一个父亲胜过5个教师。”这话有些夸张，但也有一定的道理。想要培养出一个优秀的女孩，父亲的教育是不可或缺的！有关机构调查表明，如果父亲正确地参与到对孩子教育中，则女孩在数学和阅读理解方面的能力就会比较高，与人交往时会有安全感，自尊心也比较强，更容易与人相处。
由此可见，女孩理想的人格形成需要母爱和父爱两方面作用。然而，现在较为普遍的现象是，父亲们忙着为一家的生计奔波，而把教育、抚养孩子的责任和义务都推给了母亲，致使孩子所受的父爱教育严重不足。而在这种单一的教育环境中，孩子缺少以父亲为榜样的模仿及学习，所以很难形成勇敢、坚毅等优秀的品质。与此同时，幼儿园和小学的教师也几乎都是女性。女教师从自身天性出发，往往喜欢把“听话”、“守规矩”、“文静”当作好女孩的美德，而把“调皮”、“好动”、“爱提反面意见”作为“坏女孩”的标准。这种教育环境从小遏制了女孩的独立意识与坚强性格的发展，从而使其变得没有主见，容易形成所谓的“偏阴性格”，表现为脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差，等等。
而父亲如果能亲临教育“第一线”，有利于培养女孩的健康人格和自主能力，使她能更好地适应现实世界和未来社会。
那么，如何科学地表达父爱，最大限度地发挥父爱在培养女孩性格中的作用呢？父亲们不妨从以下几方面入手：
（1）常表达爱意。
父亲平时可多采用握手、拥抱、击掌等方式来向孩子表达爱意，在她过生日或取得一些小成绩时，可用口头或书面语言表示祝贺、鼓励，激发孩子的上进心。同时注意关注孩子的思想、学业、心理等方面，经常同她一起探讨问题、交流看法，尽量满足孩子关于父女互动方面的需求，以此增进父女之间的感情。
（2）多花些时间和孩子在一起。
父亲应坚持每天与孩子共度一段时光。比如，经常与孩子一起玩游戏、看影视剧、听音乐会、看球赛、踏青野炊等。那些为生计奔波在外的父亲更应如此。因为女孩的气质、性格不是一朝一夕就可以形成的，唯有父亲同孩子相处的时间达到一定的量，孩子的记忆深处才有父亲与其活动和交流的印象。这样一来，孩子不仅能从父亲那里享受到父爱，还可以从与父亲互动中受到父亲的气质、情感、智力、人格等诸方面的影响，进而得到性格和心理的更全面、更健康的发展。
（3）做孩子的榜样。
父亲的一举一动都在潜移默化中影响着女孩的成长，作为父亲，必须以身作则，成为孩子的榜样。要想女孩有坚强的性格，有宽容的胸怀，有做事百折不挠的信念，父亲就不能忽视自己榜样的力量。父亲不能表现出怯懦，要表现出坚强；而要想孩子心胸豁达，父亲就不能心胸狭隘，要有开阔的心态和胸襟。
给孩子做榜样最重要的是“做”，而不是“说”。父亲的一举一动都会被孩子看到眼里，如果父亲的教育只是口头上的，而不能以行动做出表率，孩子就很难从内心真正接受这种教育。做父亲的不仅应该为人正派、有上进心，更要以民主的态度对待孩子，以自己的行为告诉孩子应该怎样为人处事。父亲即使做错了事情，也应该向孩子道歉，这是维护父亲形象的最好方法。
（4）给孩子心灵上的支持。
孩子可能会做错一些事情，这时父亲一定要和孩子共同分担压力，帮孩子认识错误并弥补过失。作为孩子的“老师”，父亲应该很多事情都想在前面，父亲不仅要关注孩子的身体健康，更要使其有良好的心态。这个“教练”角色称职与否，直接关系到女孩性格的形成和智力的开发。
成长中的女孩需要融洽的、和睦的及科学的家庭教育，因此父母需要不断充实自己，提高自己的综合素质，同时双方默契配合，共同努力为孩子营造一个积极、和谐的教育环境，如此一来，父母在家庭教育中，就会收到事半功倍的效果，就会培养出优秀的女孩。
做孩子的知心朋友
不少父母常常为教育女儿感到头痛，觉得女儿与自己的思想观念差距太大，而孩子有时也会抱怨父母顽固守旧，过分干涉自己的社会交往、生活方式、消费观念等。这都是亲子间缺乏相互理解、互不相让造成的后果。对此，回避不是解决问题的办法，因为，“代沟”是客观存在的，父母必须正视这一问题，主动与孩子沟通交流，多理解孩子。
李妈妈与女儿的“战争”一触即发，导火索就是对事物的不同看法。
女儿染了发，美滋滋地哼着歌回来。妈妈见了，很不高兴地说：“你染头发也不告诉我，染得七红八绿的，好好一个脑袋，成调色板了！”
女儿不高兴地说：“哎哟，妈，这都什么年代了，尝试尝试新事物也不行啊？”
女儿班里组织春游，拍了很多照片，其中有几张女儿和男同学的合影，按照妈妈的看法来衡量，距离过近（那距离实际上确实没什么）。
妈妈说：“这是谁家男孩，靠你这么近想干什么？瞧你还美滋滋的！”
女儿不乐意了：“不就是照张相吗？有什么大惊小怪的，再说了，他就是我的同学！”
女儿出去旅游，从外地回来，给妈妈带了礼物。妈妈说：“乱花什么钱，带什么礼物啊，羊毛还不是出在羊身上？”
女儿扫兴地说：“我给您买礼物本来是想让您高兴的，没想到您会这样说，我以后再也不买了。”
女儿的零花钱总是告急，妈妈说：“你真是不会计划啊，大手大脚地花钱，看你以后自己赚不了那么多钱怎么办？想想我们小时候……”
女儿说：“行了，您别说了，您那个时候，一根冰棍才几分钱，对吧？可现在什么时候了，能比吗？我那点儿零花钱，花得已经够节约啦！”
上述案例中妈妈与女儿的几个生活场景在现今家庭中很普遍。现在的女孩大多是独生女，家中没有兄弟姐妹。女孩因为性格比较温柔细腻，所以她们有时会感到寂寞和孤独，因而更渴望与父母沟通。而且，社会和父母对女孩的期望、学习的压力也会经常使她们透不过气来。如果父母不能理解她们，及时疏导她们的情绪，她们就会表现出急躁、委屈等不良的情绪，无法与父母正常交流。
现今孩子虽然年龄小，但是想法并不比成人少，比如，我们来看看下面案例中一些女孩的心声：
“我妈对我管得特别严，什么事都干涉。比如说，我每天去哪儿，几点回来，说哪些话，做哪些事儿，买什么衣服，怎么穿，电视看几个小时，看哪些频道……这些事都得听她的，甚至连用哪个牌子的卫生巾都得我妈说了算。”
“我觉得我已经长大了，有些事自己应该可以做主了，可在我们家根本没有民主可言。上次我去同学家玩，我妈规定我晚上9点必须回家。我就迟到了半个小时，回家我妈就唠叨了我一个钟头，竟然还说：别说半小时，给你规定的时间你迟到一分钟都不行。现在我每天都觉得特别压抑，压根喘不过气来，家里好像牢房……”
上述案例中女孩们的怨气说明了一个问题：父母与孩子有“代沟”，因为没有足够的沟通交流，父母不理解孩子想法，孩子也不理解父母的爱意。做父母的，肯定是全心全意地爱着自己的孩子，但父母怎么管孩子、怎么爱孩子，其中有很大的学问。
下面再看一个案例，这是一个母亲的日记：
这天晚上，女儿写完作业后跑到我身边一把抱住我，头埋在我的怀里一动不动。我有些诧异，问：“宝贝，你怎么了？”半晌，女儿抬起头来一脸的不悦，说：“妈妈，今天我很不高兴，因为我们班有个男生说了一句很恶心的话。”“是吗？说了什么话啊？”女儿不好意思地看看我：“他说我们班的某某喜欢我。”说完，女儿不安地低下了头。
我不禁笑了，才10多岁的女孩啊，竟也会为“喜欢”而伤脑筋了。我问她：“有人喜欢你，你应该高兴呀，别人喜欢你，说明你是个讨人喜欢的女孩，这应该是一件很好的事情啊，你为什么不高兴，难道你不想让大家都喜欢你吗？”
女儿迷惑地睁大眼睛看着我，说：“可是，他还说某某要跟我结婚啊。”
我愣住了，没想到现在的孩子成熟得这么早，知道男女互相喜欢就是要结婚了。我又问女儿：“你知道结婚是什么意思吗？”女儿迟疑了一下，说：“就是……就是要住到一起，像爸爸妈妈一样。”我心底又吃了一惊，女儿对“结婚”的意思领会得还挺对的，那么，该怎样去引导她正确对待这件事情呢？
我想了想，抱着她说：“被别人喜欢是件好事，同学说某某喜欢你也没什么不对，但他说某某要跟你结婚这就不对了。因为结婚是大人的事情，是要等到你们都长大成人，学业结束，开始工作的时候才可以做的事情。你的同学还小，不懂得结婚的意思，他可能只是说说而已，你不必为他说这样的话而不高兴，只当是个笑话听吧，不要在意，好不好？”女儿听完乖巧地点点头。
这个案例中的母亲就是一个能和孩子平等对话的母亲，她听得懂女儿的心声，并且用巧妙的方式化解女儿的烦恼，引导她正确看待问题。
其实，每一个女孩都是独特的个体，其心理特点具有发展性、多变性、可塑性，她们在不同的时期会有不同的烦恼，如果父母不了解女儿各阶段的内心，所用的教育方法不对，亲子双方都会感到痛苦，而且会白白浪费许多时间与精力。所以，女孩在成长的过程中，需要父母的陪伴，需要父母的指导，也需要父母的倾听。
懂得教育方法的父母和孩子的关系是对等的，他们会尊重孩子，常与孩子沟通，因为他们懂得，这是他们了解自己孩子最直接最有效的渠道。父母如果能和孩子建立起和谐的亲子关系，孩子就比较愿意与父母交流，这也有助于父母的教育意图的实现。但如果教育方式不当，就容易产生“代沟”。那么，父母怎样才能消除“代沟”、加强和女儿的沟通呢?
1．要做女儿的知心朋友
父母应适当地放下“家长的架子”，积极地同女儿交朋友，平等地同女儿谈心，帮助女儿排忧解难，在家庭内形成民主、平等的气氛。要做到这一点，就要从日常小事做起。父母下班回到家，要多抽出时间和女儿聊聊天，询问一下孩子的学习和生活情况，了解孩子的所思所想。餐桌上，父母可以与女儿谈一些轻松愉快的话题，在看电视的时候，可以积极地与孩子讨论一些有趣的节目。父母还可以利用周末经常抽空陪孩子买书、参加体育锻炼、听音乐、看电影等，增加和孩子的相处时间，拉近彼此之间的感情，让家庭形成一种温馨和谐的氛围。
2．要让女儿了解父母的辛苦
有些父母为女儿辛勤付出了很多，但不善于表达，又因为得不到女儿的回报而沮丧失落，进而影响了亲子关系的和谐。对此，父母也不妨经常找时机适当地向女儿敞开心扉，说说心里话，让女儿了解自己的心情，明白自己的付出，这样，孩子就会逐渐懂得父母为自己付出的不易和生活的艰辛，才会拥有感恩之心，才会自发地关心、体贴父母。
3．拉近与女儿的距离
父母要想与女儿实现顺畅的沟通交流，营造良好的家庭气氛和融洽的家庭关系，首先要拉近与女儿的距离。为此，父母应当做到以下几点：
（1）对孩子要有宽容心。如果孩子一时犯了错，父母切不可抓住其错误不放，要帮助孩子寻找错误的原因，然后心平气和地指出其错误之处，共同分析因果得失，引导孩子吸取教训，避免再次犯同样的错。这种仁爱与宽容之心会影响女儿，并使其能感受到父母对她的关心与关爱。
现在的孩子大都很有主见，有时和父母观点不一致，这很正常。对此，父母不能因为怕丢面子而非要凌驾于孩子之上，更不能把自己的观点强加给孩子。父母要多听听女儿的想法，多征求她的意见，使她感受到尊重，这种民主式家教不仅会受到孩子的欢迎，更重要的是能保持亲子关系的和谐，使得孩子更容易接受父母的教育，及时改正自己的错误。
（2）要换位思考、将心比心。在家庭中，父母虽属施教的一方，但也不能总是充当“批评家”的角色，而应经常换位思考，站在女儿的角度思考问题，这样才能更好地理解女儿的想法和心理，亲子关系也会更加和谐。如果女儿犯了错，可以尝试先把孩子引到教育者的位置，要她说一说对类似错误的想法，引导她将心比心，换位思考。这种方式会比较容易被孩子接受，家长的教育目的也大多会顺利地达到。
（3）对孩子不要过度疑心。女孩在成长过程中会面临许多问题，因此父母对孩子有各种各样的担心。但父母对孩子的担心一定要把握好“度”，不能让担心变成疑心，因为疑心是父母与孩子关系和谐的大忌。父母要相信孩子，即使出现了问题，在没有掌握准确事实的情况下，切忌过早地下结论，以防伤害孩子的自尊心，更不能胡乱猜测，以免孩子因被猜疑而产生心理压抑和逆反心理。
4．每天给孩子一个好心情
好父母每天早上和孩子一起吃早饭，然后把她送出家门，说上几句鼓励的话，可以使孩子在一天中都心情愉快、信心百倍。父母下班回到家里，不要急着做饭，先与孩子交流一下，问问她这一天过得如何、有什么感想。
女孩是非常依恋父母的，一天不见，她会有许多“奇闻逸事”要讲给父母听，而此时父母一定不要冷落和敷衍孩子，要认真倾听她的话，并给予积极的反馈，让孩子感受到父母的关心和关爱。
5．节假日常带孩子出去玩
如果父母平时上班忙，没有多余的时间陪女儿，那么节假日应尽量多带孩子外出旅游观光，或者一家人出去野餐休闲，以此增进父母与孩子间的亲密关系。节假日全家出游，不但可以使孩子体验到父母对她的爱，父母也可以缓解压力，这是亲子和谐的好方法。
以上是父母在与女孩沟通时应当坚持的一些原则和方法。但现实中的一些家庭，父母在与孩子沟通的过程中实际上是存在沟通误区的，这是应该极力避免的，那么，父母在与女孩沟通时要注意避开哪些沟通误区呢？
误区一：对女儿严，对自己宽。
孩子像父母的一面镜子，如果父母平时言行不端，在教育孩子的时候就比较缺乏说服力，因为孩子更看重的是父母的行为而不是他们的言辞。要记住，孩子有时是用放大镜来看父母的，她不反驳你不一定就是接受你。父母如果自己“说一套做一套”，要求孩子又是“另外一套”，就很难真正得到孩子发自内心的认同和尊重。所以，父母要在平时生活中注意自己的言行，给孩子做好榜样。
误区二：期望值过高。
父母对孩子的期望值不能过高，一定要实事求是，因势利导，顺其自然，要设身处地为孩子排忧解难，而不要无休止地对孩子提出要求和命令。因为，当父母无休止地对孩子提出要求时，孩子必然会产生反感，特别是如果父母期望值过高，孩子达不到，就会产生逆反心理。时间一长，随着这种反感的积累，“代沟”问题就会越来越严重。所以，父母应该明白：拔苗助长只会事与愿违，不切实际地急于求成更会加深亲子间的“代沟”。
有一位父亲，曾经试着和女儿“互换角色”——女儿当父亲，父亲做女儿。“父亲”向“女儿”提问题：“别人挣1000元，你怎么挣800元呢？别人家住三居室，你怎么住平房呢？别人有高级职称，你怎么还是助理呢？”这位真正的父亲虽然很有涵养，但最终还是受不了女儿这样的提问而大发雷霆。父亲认为女儿怎么能不看实际情况一味地要求父亲挣大钱、住好房、有高级职称呢？后来通过这个游戏，父亲悟出一个道理：平日自己对孩子的要求太高，让孩子也压力很大，看来对孩子以后提要求也得合情合理、实事求是。
误区三：缺乏耐心的教育说理，采取粗暴的打骂方式。
打骂教育是一种畸形的家庭教育方式，家长应该避免使用这种教育方式，因为打骂是对孩子的错误所采取的一种不良的处理方式。父母教育孩子的目的本是让孩子克服缺点、纠正错误，帮助孩子分清是非，明确努力的方向，但是，打骂的方式不仅不能让孩子心服口服，认识到自己的问题并下决心改正，反而会增长孩子的消极情绪和对立情绪，使问题更加严重化，甚至使亲子关系产生隔阂。
误区四：过多地唠叨。
有些父母对孩子从早到晚只会说三句话。孩子早上起床时说：“快点起来，要迟到了！”孩子出家门时说：“上课要注意听讲，不要做小动作，放学早点回家。”孩子放学回来时说：“考了多少分？被老师批评了没有？”
教育专家把父母的这些“唠叨话”总结为“正确的废话”和“无效的命令”，因为这些话不仅使孩子十分反感，甚至很多孩子从不把这些话当成应该记住的话，因此，父母的教育目的也无从实现。所以，父母应与孩子做深入的、有效的沟通，真正了解孩子的所思所想，而不是一味地唠叨，把自己的想法强加给孩子。
误区五：父母喜欢揭孩子的“短”。
孩子在成长过程中经常会出现一些问题，这是正常的，因为成长的过程就是经历问题解决问题的过程，并且有时孩子对自己的毛病也有要改正的想法，这时作为父母应当及时给予鼓励，进行诚恳的提醒和帮助，给孩子改正缺点的勇气和力量。
女孩往往比男孩更加敏感，如果女孩犯了错误，心理会更加脆弱，更需要父母的谅解与安慰。而有的父母不明白这样的道理，他们会在女儿面前反复指责她的缺点和错误，或者当着外人大声叱责孩子，挫伤她的自尊心，导致她没有勇气面对自己的错误，并且对父母产生不满情绪，对亲子关系产生不良影响。
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