描述
开 本: 128开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787544099905
内容简介
现代信息社会迅猛发展，“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”成为每个社会成员应具备的基本素养。每个人都具有健全的价值观和负责的生活态度；具有创造意识和能力，善于发现和探究；具有参与社会实践的能力。2017年国务院《新一代人T智能发展规划》、2018年教育部关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》，从国家层面积极推进人工智能教育，支持高校教师参与中小学人工智能普及教育及相关研究工作。
《小学机器人普及教材》契合新时期国家和社会对创新型、综合型人才的需要，将机器人教育融人少儿信息技术技能训练。通过少儿机器人教育，切实锻炼少儿的思维能力、提高少儿的动手能力、发展少儿的创新能力及培养少儿的协作精神。
《小学机器人普及教材》从机器人起源、组成由浅人深讲述机器人相关知识，培养学生对机器人的兴趣，学习机器人相关知识。对于机器人语言，小学阶段主要讲述了图形化编程，培养学生逻辑思维和了解编程初步知识，每一节的组装例题，均有示例讲解。
《小学机器人普及教材》示例采用小盖茨小学普及通用套装组装。理论结合实践，切实提高少儿的动手能力和逻辑思维能力。通过机器人教育，让学生经历机器人的策划、设计、制作、测试等开发过程，体验自己亲手完成作品的喜悦，并产生向具有无限开发潜力的机器人领域进行永无止境的挑战的兴趣。
《小学机器人普及教材》强调在学习过程中注意思维方法的传授和动手能力的培养，同时也要注意对少儿兴趣和创新意识的保护。
《小学机器人普及教材》契合新时期国家和社会对创新型、综合型人才的需要，将机器人教育融人少儿信息技术技能训练。通过少儿机器人教育，切实锻炼少儿的思维能力、提高少儿的动手能力、发展少儿的创新能力及培养少儿的协作精神。
《小学机器人普及教材》从机器人起源、组成由浅人深讲述机器人相关知识，培养学生对机器人的兴趣，学习机器人相关知识。对于机器人语言，小学阶段主要讲述了图形化编程，培养学生逻辑思维和了解编程初步知识，每一节的组装例题，均有示例讲解。
《小学机器人普及教材》示例采用小盖茨小学普及通用套装组装。理论结合实践，切实提高少儿的动手能力和逻辑思维能力。通过机器人教育，让学生经历机器人的策划、设计、制作、测试等开发过程，体验自己亲手完成作品的喜悦，并产生向具有无限开发潜力的机器人领域进行永无止境的挑战的兴趣。
《小学机器人普及教材》强调在学习过程中注意思维方法的传授和动手能力的培养，同时也要注意对少儿兴趣和创新意识的保护。
目 录
第一章 机器人概述
第二章 机器人组成
2．1 控制器
2．2 动力装置
2．3 机械结构
2．4 驱动装置
2．5 传感装置
第二章 机器人组成
2．1 控制器
2．2 动力装置
2．3 机械结构
2．4 驱动装置
2．5 传感装置
第三章 机器人语言
3．1 机器人语言简介
3．2 图形化编程语言
第四章 机器人应用
4．1 交通工具
4．2 服务机器人
4．3 娱乐机器人
4．4 战斗机器人
4．5 工业机器人
第五章 机器人新领域
5．1 仿生机器人
5．2 语音交互机器人
5．3 虚拟现实技术
5．4 机器学习（深度学习）
5．5 创意机器人
附录 机器人竞赛
参考文献
前 言
现代信息社会迅猛发展，“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”成为每个社会成员应具备的基本素养。每个人都具有健全的价值观和负责的生活态度；具有创造意识和能力，善于发现和探究；具有参与社会实践的能力。2017年国务院《新一代人T智能发展规划》、2018年教育部关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》，从国家层面积极推进人工智能教育，支持高校教师参与中小学人工智能普及教育及相关研究工作。
本书契合新时期国家和社会对创新型、综合型人才的需要，将机器人教育融人少儿信息技术技能训练。通过少儿机器人教育，切实锻炼少儿的思维能力、提高少儿的动手能力、发展少儿的创新能力及培养少儿的协作精神。
本书从机器人起源、组成由浅人深讲述机器人相关知识，培养学生对机器人的兴趣，学习机器人相关知识。对于机器人语言，小学阶段主要讲述了图形化编程，培养学生逻辑思维和了解编程初步知识，每一节的组装例题，均有示例讲解。本书示例采用小盖茨小学普及通用套装组装。理论结合实践，切实提高少儿的动手能力和逻辑思维能力。通过机器人教育，让学生经历机器人的策划、设计、制作、测试等开发过程，体验自己亲手完成作品的喜悦，并产生向具有无限开发潜力的机器人领域进行永无止境的挑战的兴趣。本书强调在学习过程中注意思维方法的传授和动手能力的培养，同时也要注意对少儿兴趣和创新意识的保护。
机器人教育具有趣味性、综合性、实践性、创新性等特点，必将受到广大少年儿童的喜爱，未来在基础教育中也将会有很好的发展前景。同时，感谢小盖茨机器人为本书提供相关素材。然而，现阶段机器人教育尚处于起步阶段，可参考和借鉴的经验和教材极为匮乏。书中如果有不当之处，还望同仁们提出宝贵意见，以便我们及时修改。
本书契合新时期国家和社会对创新型、综合型人才的需要，将机器人教育融人少儿信息技术技能训练。通过少儿机器人教育，切实锻炼少儿的思维能力、提高少儿的动手能力、发展少儿的创新能力及培养少儿的协作精神。
本书从机器人起源、组成由浅人深讲述机器人相关知识，培养学生对机器人的兴趣，学习机器人相关知识。对于机器人语言，小学阶段主要讲述了图形化编程，培养学生逻辑思维和了解编程初步知识，每一节的组装例题，均有示例讲解。本书示例采用小盖茨小学普及通用套装组装。理论结合实践，切实提高少儿的动手能力和逻辑思维能力。通过机器人教育，让学生经历机器人的策划、设计、制作、测试等开发过程，体验自己亲手完成作品的喜悦，并产生向具有无限开发潜力的机器人领域进行永无止境的挑战的兴趣。本书强调在学习过程中注意思维方法的传授和动手能力的培养，同时也要注意对少儿兴趣和创新意识的保护。
机器人教育具有趣味性、综合性、实践性、创新性等特点，必将受到广大少年儿童的喜爱，未来在基础教育中也将会有很好的发展前景。同时，感谢小盖茨机器人为本书提供相关素材。然而，现阶段机器人教育尚处于起步阶段，可参考和借鉴的经验和教材极为匮乏。书中如果有不当之处，还望同仁们提出宝贵意见，以便我们及时修改。
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