职业·专业·事业——教研员引领教师发展的实践与思考

本书是作者承担的省级课题“教研员引领教师专业发展的策略研究”（广东省教育科学规划领导小组办公室立项课题）的阶段性成果之一。本书为重新认识教研员在新课改中的角色定位，认识教研员在教师专业发展过程中的地位与作用，以及在理论和实践层面深化对教师专业发展促进方式的研究，做出了必要的阐述与努力，有一定的借鉴意义。

游海燕,英语高级教师，广东省特级教师，教研员。研究领域：小学英语教育教学；教师继续教育。学术水平：英语高级教师（研究生学历）。

第一章 职业认识

第一节 职微任重

   —教研员职能与角色之新认识

第二节 穿针引线

   —专业引领与教师发展之新认识

第三节 智能聚合

    —教研员引领教师专业发展之新认识

第二章 专业实践

第一节 新硎初试

     —引领教师发展之现状判断与初步规划

第二节 未雨绸缪

    —整体诊断教师专业发展的内在需要

第三节 精神引领

    —激发教师对教育教学的热爱与敬畏之心

第四节 专业支持

   —培育教师对教育教学的应境与发展之能

第五节 文化塑造

   —聚合教师对教育的共同愿景与团队之力

第六节 适性扬才

   —开启教师对教育教学的传承与创新之源

第三章 事业展望 

第一节 事始于思

    —引领者永远在路上

第二节 业成于行

    —体认生命的价值与追求