山香2020幼儿园教育基础知识·浙江省教师招考教材

该教材层次分明、结构合理、内容丰富，通过该书的学习，有助于学生全面、有针对性的复习。 

幼儿园教育基础一般包括 10 章的内容，分为学前儿童发展概述，学前儿童身体发展与卫生保健，学前儿童认知发展，学前儿童情绪、社会性发展，学前儿童个性、道德发展，学前教育基本理论，学前教育中的儿童与教师，学前教育制度和法律法规，学前教育的目标与内容，幼儿园与家庭、社区及小学的衔接。

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第一章 学前儿童发展概述命题动向 …………………………………………………… 7按图索骥 …………………………………………………… 7核心考点 …………………………………………………… 7第一节 学前儿童发展的一般规律及其影响因素 ………7第二节 儿童发展主要理论流派 …………………………11第三节 我国儿童发展阶段的划分及年龄特征 …………17第四节 儿童发展的生物基础 ……………………………21随堂测评 …………………………………………………… 28第二章 学前儿童身体发展与卫生保健命题动向 …………………………………………………… 30按图索骥 …………………………………………………… 30核心考点 …………………………………………………… 31第一节 学前儿童各系统的发展与卫生保健 ……………31第二节 学前儿童常见身体疾病与预防 …………………50第三节 学前儿童常见传染病的种类和预防 ……………58第四节 学前儿童常见心理障碍及问题行为的预防与矫正第五节 学前儿童营养与膳食 ……………………………74…………………………………………………………………67第六节 常用护理技术和急救术 …………………………80第七节 幼儿园安全与教育 ………………………………86第八节 幼儿园保健制度 …………………………………88 随堂测评 …………………………………………………… 91 附录Ⅰ 3～6 岁学龄前儿童膳食指南 ……………………93第三章 学前儿童认知的发展命题动向 …………………………………………………… 95按图索骥 …………………………………………………… 95核心考点 …………………………………………………… 96第一节 学前儿童注意的发展 ……………………………96第二节 学前儿童感知觉的发展…………………………103第三节 学前儿童记忆的发展……………………………110第四节 学前儿童想象的发展……………………………118第五节 学前儿童思维的发展……………………………125第六节 学前儿童言语的发展……………………………140第七节 学前儿童情境认知和对心理现象的认识 ……148 随堂测评 ………………………………………………… 151第四章 学前儿童情绪、社会性的发展命题动向 ………………………………………………… 154 按图索骥 ………………………………………………… 154 核心考点 ………………………………………………… 155第一节 情绪情感概述 ……………………………………155第二节 学前儿童情绪情感的产生与发展 ……………157第三节 学前儿童情绪理解、表达和调节的发展161第四节 学前儿童情绪能力的培养 ……………………167第五节 学前儿童社会性发展……………………………170第六节 学前儿童社会性行为的发展 …………………182随堂测评 ………………………………………………… 187第五章 学前儿童个性、道德的发展按图索骥 ………………………………………………… 190核心考点 ………………………………………………… 191命题动向 ………………………………………………… 190第一节 个性概述 …………………………………………191第二节 学前儿童气质和性格的发展 …………………193 第三节 学前儿童能力的发展……………………………199第四节 学前儿童自我意识的发展 ……………………202第五节 学前儿童道德的发展……………………………207随堂测评 ………………………………………………… 211第六章 学前教育基本理论命题动向 ………………………………………………… 214按图索骥 ………………………………………………… 214核心考点 ………………………………………………… 215第一节 近现代中外学前教育的发展历史及趋势 ……215第二节 学前教育学的产生与发展阶段 ………………222第三节 近现代学前教育理论流派 ……………………226第四节 学前教育的性质、任务与价值 …………………239第五节 学前教育的原则及其运用 ……………………243第六节 学前教育学研究的基本方法 …………………247随堂测评 ………………………………………………… 253第七章 学前教育中的儿童与教师命题动向 ………………………………………………… 255核心考点 ………………………………………………… 256按图索骥 ………………………………………………… 255第一节 儿童观 ……………………………………………256第二节 幼儿教师 …………………………………………260第三节 幼儿园教师专业标准（试行） …………………270第四节 幼儿教师的专业标准和资格要求 ……………274第五节 师幼关系与互动的原理和策略 ………………276随堂测评 ………………………………………………… 280第八章 学前教育制度和法律法规命题动向 ………………………………………………… 283按图索骥 …………………………………………………283核心考点 ………………………………………………… 284 第一节 学前教育制度概述 ………………………………284第二节 国外有影响的学前教育法规 …………………285第三节 我国的学前教育制度……………………………288第四节 当代国外学前教育制度的发展趋势 …………293第五节 幼儿园管理条例 …………………………………294第六节 幼儿园工作规程 …………………………………297 第七节 国务院关于当前发展学前教育的若干意见 …303 随堂测评 ………………………………………………… 306 附录Ⅱ 《儿童权利公约》解读 ……………………………309 附录Ⅲ 新时代幼儿园教师职业行为十项准则 ………310附录Ⅳ 幼儿园教师违反职业道德行为处理办法 ……311第九章 学前教育的目标与内容命题动向 ………………………………………………… 313按图索骥 ………………………………………………… 313核心考点 ………………………………………………… 314第一节 学前教育目标概述 ………………………………314第二节 学前教育内容概述 ………………………………320 第三节 幼儿园活动 ………………………………………322 第四节 幼儿园班级生活常规管理 ……………………331第五节 幼儿园环境与创设 ………………………………333第六节 幼儿园教育指导纲要（试行） …………………343第七节 3～6 岁儿童学习与发展指南 …………………349随堂测评 ………………………………………………… 369第十章 幼儿园与家庭、社区及小学的衔接命题动向 ………………………………………………… 373按图索骥 ………………………………………………… 373核心考点 …………………………………………………374 第一节 家园合作 …………………………………………374第二节 幼儿园与社区的合作……………………………379第三节 幼小衔接 …………………………………………383随堂测评 ………………………………………………… 390