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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510049286丛书名: 福建省教师招聘考试专用教材
编辑推荐
《中公版·2020福建省教师招聘考试专用教材:学科专业知识幼儿教育》幼儿教育学科知识在福建省教师招聘考试中占据重要地位,我们在深入把握福建省幼儿教育学科历年考情及考生备考需求的基础上,合理区分知识点类别,设置教材知识内容框架,严格依据考试大纲编写教材内容,力求讲解清晰透彻,做到既有深度的知识分析,又有精彩的真题与习题讲解;既有重要知识点的标注,又有相关知识的拓展。使考生能在复习时真正全方位、多角度地掌握知识,把握考点,提升学习效率,*终在考试中取得理想成绩。
内容简介
《中公版·2020福建省教师招聘考试专用教材:学科专业知识幼儿教育》本书根据福建省教师招聘考试学科专业知识幼儿教育学科的考试大纲及历年考情,构架起三部分内容:幼儿教育法规、学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导。本书力求将三大部分内容有机结合并以合理的框架体系呈现出来,是一本专门针对福建省教师招聘考试学科专业知识幼儿教育学科的专用复习教材。整本教材,内容上紧扣考试大纲,根据历年考试重点进行增删,有效全面覆盖真题考点;结构上,系统分配合理,条理清晰,严格从*基本、*重要的考点出发,深入浅出地向考生讲解知识要点;正文部分还添加了考试真题,并对重点知识进行了划线标注,使考生能够一目了然的掌握考试重点,从而有针对性地进行备考。
目 录
目录
第一部分|幼儿教育政策
第一节《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2)
第二节?《3—6岁儿童学习与发展指南》(9)
第三节?《幼儿园教师专业标准(试行)》(31)
第四节?《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(34)
第五节?《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(36)
第六节?《中共福建省委福建省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(42)
牛刀小试(49)
第二部分|学前卫生学
第一章幼儿生长发育特点与卫生保健(54)
第一节?幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健(54)
第二节?幼儿生长发育规律及影响因素(72)
第三节?幼儿生长发育评价(75)
牛刀小试(79)
第二章?幼儿膳食(82)
第一节?营养基础知识(82)
第二节?合理安排幼儿膳食(88)
第三节?幼儿良好饮食习惯的培养(89)
第四节?中国居民膳食指南(91)
牛刀小试(94)
第三章?幼儿常见疾病和意外事故的防护(97)
第一节?幼儿常见病的病因、症状及预防(97)
第二节?传染病的特性、预防传染病的主要措施(101)
第三节?幼儿常见传染病的传染途径、典型症状及预防(104)
第四节?幼儿常见意外事故的防护和急救(109)
牛刀小试(115)
第四章?幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导(117)
第一节?生活活动与教学活动(117)
第二节?游戏活动与户外活动(121)
牛刀小试(122)
第五章?幼儿安全与教育(123)
第一节?组织幼儿活动的安全措施(123)
第二节?幼儿安全教育(124)
牛刀小试(126)
第六章?幼儿常见心理卫生问题(127)
牛刀小试(132)
第七章?幼儿园保健制度(134)
第一节?健康检查制度(134)
第二节?生活制度(135)
第三节?膳食制度(136)
第四节?体格锻炼制度(138)
第五节?传染病管理制度(140)
第六节?安全制度(142)
牛刀小试(145)
第三部分|幼儿园教育活动的设计与指导
第一章幼儿园健康教育(148)
第一节?幼儿园健康教育的目标(148)
第二节?幼儿园健康教育的内容(149)
第三节?幼儿园户外体育活动(157)
第四节?幼儿园健康教育活动的设计与指导(158)
第五节?幼儿园健康教育活动的评价(162)
牛刀小试(163)
第二章?幼儿园语言教育(166)
第一节?幼儿园语言教育的目标(166)
第二节?幼儿园语言教育的内容与类型(169)
第三节?幼儿园语言教育活动的设计与指导(173)
第四节?幼儿园语言教育活动的评价(184)
牛刀小试(188)
第三章?幼儿园社会教育(191)
第一节?幼儿园社会教育的概述及目标(191)
第二节?幼儿园社会教育的主要内容(194)
第三节?幼儿园社会教育的原则和方法(197)
第四节?幼儿园社会教育活动的设计与指导(205)
第五节?幼儿园社会教育评价(210)
牛刀小试(217)
第四章?幼儿园科学教育(220)
第一节?幼儿园科学教育的目标(220)
第二节?幼儿园科学教育的内容及选择要求(223)
第三节?儿童学习科学的特点(225)
第四节?幼儿园科学教育的基本理论(227)
第五节?幼儿园科学教育活动的设计与指导(230)
第六节?幼儿园科学教育评价(241)
第七节?幼儿园数学教育的目标(245)
第八节?幼儿园数学教育的内容(248)
第九节?幼儿园数学教育活动的设计与指导(250)
牛刀小试(256)
第五章?幼儿园艺术教育(261)
第一节?幼儿园艺术教育概述(261)
第二节?幼儿园音乐教育活动的基本类型(262)
第三节?幼儿园音乐教育的目标(263)
第四节?幼儿音乐能力的发展阶段与特点(267)
第五节?幼儿园音乐教育的基本理论(274)
第六节?幼儿园音乐教育活动的设计与指导(278)
第七节?幼儿园音乐教育活动的评价(288)
第八节?幼儿园美术教育活动的基本类型(290)
第九节?幼儿园美术教育目标(291)
第十节?幼儿美术能力的发展阶段与特点(294)
第十一节?幼儿园美术教育活动的设计与指导(299)
第十二节?幼儿园美术教育活动的评价(310)
牛刀小试(312)
福建省教师招聘课程简章(314)
中公教育·全国分部一览表?(315)
第一部分|幼儿教育政策
第一节《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2)
第二节?《3—6岁儿童学习与发展指南》(9)
第三节?《幼儿园教师专业标准(试行)》(31)
第四节?《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(34)
第五节?《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(36)
第六节?《中共福建省委福建省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(42)
牛刀小试(49)
第二部分|学前卫生学
第一章幼儿生长发育特点与卫生保健(54)
第一节?幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健(54)
第二节?幼儿生长发育规律及影响因素(72)
第三节?幼儿生长发育评价(75)
牛刀小试(79)
第二章?幼儿膳食(82)
第一节?营养基础知识(82)
第二节?合理安排幼儿膳食(88)
第三节?幼儿良好饮食习惯的培养(89)
第四节?中国居民膳食指南(91)
牛刀小试(94)
第三章?幼儿常见疾病和意外事故的防护(97)
第一节?幼儿常见病的病因、症状及预防(97)
第二节?传染病的特性、预防传染病的主要措施(101)
第三节?幼儿常见传染病的传染途径、典型症状及预防(104)
第四节?幼儿常见意外事故的防护和急救(109)
牛刀小试(115)
第四章?幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导(117)
第一节?生活活动与教学活动(117)
第二节?游戏活动与户外活动(121)
牛刀小试(122)
第五章?幼儿安全与教育(123)
第一节?组织幼儿活动的安全措施(123)
第二节?幼儿安全教育(124)
牛刀小试(126)
第六章?幼儿常见心理卫生问题(127)
牛刀小试(132)
第七章?幼儿园保健制度(134)
第一节?健康检查制度(134)
第二节?生活制度(135)
第三节?膳食制度(136)
第四节?体格锻炼制度(138)
第五节?传染病管理制度(140)
第六节?安全制度(142)
牛刀小试(145)
第三部分|幼儿园教育活动的设计与指导
第一章幼儿园健康教育(148)
第一节?幼儿园健康教育的目标(148)
第二节?幼儿园健康教育的内容(149)
第三节?幼儿园户外体育活动(157)
第四节?幼儿园健康教育活动的设计与指导(158)
第五节?幼儿园健康教育活动的评价(162)
牛刀小试(163)
第二章?幼儿园语言教育(166)
第一节?幼儿园语言教育的目标(166)
第二节?幼儿园语言教育的内容与类型(169)
第三节?幼儿园语言教育活动的设计与指导(173)
第四节?幼儿园语言教育活动的评价(184)
牛刀小试(188)
第三章?幼儿园社会教育(191)
第一节?幼儿园社会教育的概述及目标(191)
第二节?幼儿园社会教育的主要内容(194)
第三节?幼儿园社会教育的原则和方法(197)
第四节?幼儿园社会教育活动的设计与指导(205)
第五节?幼儿园社会教育评价(210)
牛刀小试(217)
第四章?幼儿园科学教育(220)
第一节?幼儿园科学教育的目标(220)
第二节?幼儿园科学教育的内容及选择要求(223)
第三节?儿童学习科学的特点(225)
第四节?幼儿园科学教育的基本理论(227)
第五节?幼儿园科学教育活动的设计与指导(230)
第六节?幼儿园科学教育评价(241)
第七节?幼儿园数学教育的目标(245)
第八节?幼儿园数学教育的内容(248)
第九节?幼儿园数学教育活动的设计与指导(250)
牛刀小试(256)
第五章?幼儿园艺术教育(261)
第一节?幼儿园艺术教育概述(261)
第二节?幼儿园音乐教育活动的基本类型(262)
第三节?幼儿园音乐教育的目标(263)
第四节?幼儿音乐能力的发展阶段与特点(267)
第五节?幼儿园音乐教育的基本理论(274)
第六节?幼儿园音乐教育活动的设计与指导(278)
第七节?幼儿园音乐教育活动的评价(288)
第八节?幼儿园美术教育活动的基本类型(290)
第九节?幼儿园美术教育目标(291)
第十节?幼儿美术能力的发展阶段与特点(294)
第十一节?幼儿园美术教育活动的设计与指导(299)
第十二节?幼儿园美术教育活动的评价(310)
牛刀小试(312)
福建省教师招聘课程简章(314)
中公教育·全国分部一览表?(315)
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第一部分幼儿教育政策
考情分析与备考指导
本部分内容涉及《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共福建省委福建省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等幼儿园教育法规政策。
本部分内容约占整个幼儿教育学科专业知识试卷的25%。其中单项选择题约10道,判断题约5道,简答题约1道,案例分析题约1道。本部分内容侧重于考查考生对幼儿园教育法规政策相关知识的掌握和运用能力。因此,考生在备考时需准确识记各个教育法规政策的重点内容。
通过对历年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试情况的分析与总结,我们发现《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容是重要考点。考生在备考时应结合历年真题试卷,有针对性地进行识记。
第一节《幼儿园教育指导纲要(试行)》
第一部分总则
一、为贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基矗
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
【2015年】幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于()的经验。
A.认知和发展B.身心发展
C.语言发展D.动作发展
【答案】B。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。
第二部分教育内容与要求
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可做其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
【2014年】2001年,国家制定了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将幼儿园的教育内容划分为五大领域。下列哪个不属于五大领域?()
A.健康B.语言C.社会D.人文
【答案】D。
一、健康
(一)目标
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
【2018年】下列不属于健康领域目标的是()。
A.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活
B.知道必要的安全保健常识,学习保护自己
C.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快
D.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
【答案】D。
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。
2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
【2017年】幼儿园的首要工作是()。
A.保护幼儿好奇心B.促进幼儿智力发展
C.建立良好的班级常规D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
【答案】D。
二、语言
(一)目标
1.乐意与人交谈,讲话礼貌。
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语。
3.能清楚地说出自己想说的事。
4.喜欢听故事、看图书。
5.能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
三、社会
(一)目标
1.能主动地参与各项活动,有自信心。
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
【2019年】能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。这一目标属于()。
A.健康领域B.语言领域
C.科学领域D.社会领域
【答案】D。
【2016年】简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域的目标。
【参考答案】略。
(二)内容与要求
1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。
(三)指导要点
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
四、科学
(一)目标
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(二)内容与要求
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
考情分析与备考指导
本部分内容涉及《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共福建省委福建省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等幼儿园教育法规政策。
本部分内容约占整个幼儿教育学科专业知识试卷的25%。其中单项选择题约10道,判断题约5道,简答题约1道,案例分析题约1道。本部分内容侧重于考查考生对幼儿园教育法规政策相关知识的掌握和运用能力。因此,考生在备考时需准确识记各个教育法规政策的重点内容。
通过对历年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试情况的分析与总结,我们发现《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容是重要考点。考生在备考时应结合历年真题试卷,有针对性地进行识记。
第一节《幼儿园教育指导纲要(试行)》
第一部分总则
一、为贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基矗
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
【2015年】幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于()的经验。
A.认知和发展B.身心发展
C.语言发展D.动作发展
【答案】B。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。
第二部分教育内容与要求
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可做其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
【2014年】2001年,国家制定了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将幼儿园的教育内容划分为五大领域。下列哪个不属于五大领域?()
A.健康B.语言C.社会D.人文
【答案】D。
一、健康
(一)目标
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
【2018年】下列不属于健康领域目标的是()。
A.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活
B.知道必要的安全保健常识,学习保护自己
C.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快
D.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
【答案】D。
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。
2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
【2017年】幼儿园的首要工作是()。
A.保护幼儿好奇心B.促进幼儿智力发展
C.建立良好的班级常规D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
【答案】D。
二、语言
(一)目标
1.乐意与人交谈,讲话礼貌。
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语。
3.能清楚地说出自己想说的事。
4.喜欢听故事、看图书。
5.能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力。
三、社会
(一)目标
1.能主动地参与各项活动,有自信心。
2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
【2019年】能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。这一目标属于()。
A.健康领域B.语言领域
C.科学领域D.社会领域
【答案】D。
【2016年】简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域的目标。
【参考答案】略。
(二)内容与要求
1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。
(三)指导要点
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
四、科学
(一)目标
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(二)内容与要求
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
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