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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519258139丛书名: 国家教师资格考试用书
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《中公版·2019国家教师资格考试15天题库特训3天模考：语文学科知识与教学能力（初级中学）》汇集中公教育教师资格考试研究院的研发团队，仔细研究全国教师资格考试大纲和历年真题，全面整合历年考点，细致剖析考试重难点，严格按照真题的考查形式和内容为考生设置“15 3”的考试过关计划，包含题库特训和全真模考。题库的题都为精选题，题型题量设置合理；模考题难易度与真题相仿，知识点和真题类似，选项安排富有层次性，答案及解析细致详尽。
本书还配有中公移动自习室，精挑细选核心考点，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富的视频资料任考生根据需要观看。相信这些线上助考资料能够拓宽考生复习思路，增强复习效果。
内容简介
《中公版·2019国家教师资格考试15天题库特训3天模考：语文学科知识与教学能力（初级中学）》主要包括15天题库特训和3天模考两大部分：
15天题库特训：包括2015年至2018年4年教师资格考试真题和大量的同类型模拟题，帮助考生进行专项训练和突破。
3天全真模考：包含3套全真模考试卷，其中的题型、题量按照真题形式编写，帮助考生零距离体验考试。
本试卷配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。
15天题库特训：包括2015年至2018年4年教师资格考试真题和大量的同类型模拟题，帮助考生进行专项训练和突破。
3天全真模考：包含3套全真模考试卷，其中的题型、题量按照真题形式编写，帮助考生零距离体验考试。
本试卷配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。
目 录
第1天单项选择题之文学文化（上）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第2天单项选择题之文学文化（下）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第3天单项选择题之汉语基础知识
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第4天单项选择题之语文教学（上）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第5天单项选择题之语文教学（中）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第6天单项选择题之语文教学（下）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第7天案例分析题之教学案例（上）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第8天案例分析题之教学案例（中）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第9天案例分析题之教学案例（下）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第10天案例分析题之学生习作（上）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第11天案例分析题之学生习作（中）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第12天案例分析题之学生习作（下）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第13天教学设计题（上）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第14天教学设计题（中）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第15天教学设计题（下）
真题实战
模拟演练
参考答案及解析
第16天模考试卷（一）
参考答案及解析
第17天模考试卷（二）
参考答案及解析
第18天模考试卷（三）
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真题实战
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第2天单项选择题之文学文化（下）
真题实战
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第3天单项选择题之汉语基础知识
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第4天单项选择题之语文教学（上）
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第5天单项选择题之语文教学（中）
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第6天单项选择题之语文教学（下）
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第7天案例分析题之教学案例（上）
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第8天案例分析题之教学案例（中）
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第9天案例分析题之教学案例（下）
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第10天案例分析题之学生习作（上）
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第11天案例分析题之学生习作（中）
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第12天案例分析题之学生习作（下）
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第13天教学设计题（上）
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第14天教学设计题（中）
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第16天模考试卷（一）
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第17天模考试卷（二）
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真题实战
1.【2018下】教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（）。
A.朱自清《春》B.茅盾《白杨礼赞》
C.汪曾祺《昆明的雨》D.鲁迅《藤野先生》
2.【2018下】学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（）。
A.露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）
B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）
C.但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
3.【2018下】在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（）。
A.孙鸿《枣儿》B.郭沫若《屈原》
C.魏明伦《变脸》D.莎士比亚《威尼斯商人》
4.【2018下】教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的是（）。
A.鲁迅《故乡》
B.莫泊桑《我的叔叔于勒》
C.契诃夫《变色龙》
D.刘慈欣《带上她的眼睛》
5.【2018下】学生喜欢寄情山水的古代记游小品，教师推荐这类作品供学生阅读。下列不适合的是（）。
A.柳宗元《小石潭记》B.范仲淹《岳阳楼记》
C.欧阳修《醉翁亭记》D.袁宏道《满井游记》
6.【2018上】学习古诗词中的“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的句子。下列适合的是（）。
A.举杯邀明月，对影成三人
B.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
C.无言独上西楼，月如钩
D.但愿人长久，千里共婵娟
7.【2018上】学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基本方法，教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是（）。
A.孙犁《白洋淀纪事》B.沈从文《湘行散记》
C.斯诺《红星照耀中国》D.法布尔《昆虫记》
8.【2018上】教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是（）。
A.鲁迅《社戏》B.刘成章《安塞腰鼓》
C.老舍《济南的冬天》D.汪曾祺《昆明的雨》
9.【2018上】学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素的艺术效果”，举出具有这种特征的作品。下列不适合的是（）。
A.孙鸿《枣儿》B.老舍《龙须沟》
C.魏明伦《变脸》D.莎士比亚《威尼斯商人》
10.【2018上】古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如“会当凌绝顶，一览众山小”，教师安排学生汇编这类诗句。下列不适合的是（）。
A.欲穷千里目，更上一层楼
B.客路青山外，行舟绿水前
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D.落红不是无情物，化作春泥更护花
11.【2017下】教师讲解李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意，并举例进一步说明。下列适合的是（）。
A.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声
B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
D.是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
12.【2017下】教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生《秋天的怀念》、朱德《回忆我的母亲》组合，完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务。下列适合的是（）。
A.海伦·凯勒《再塑生命的人》
B.朱自清《背影》
C.鲁迅《阿长与〈山海经〉》
D.泰戈尔《金色花》
13.【2017下】名著导读活动中，教师向学生推荐一部带有自传色彩的小说。下列适合的是（）。
A.沈从文《湘行散记》
B.林海音《城南旧事》
C.屠格涅夫《猎人笔记》
D.丹尼尔·笛福《鲁滨孙漂流记》
14.【2017下】学完《威尼斯商人》，教师组织学生开展“文学人物画廊中的‘吝啬鬼’”专题研究。下列作品不适合的是（）。
A.契诃夫《变色龙》
B.吴敬梓《儒林外史》
C.果戈理《死魂灵》
D.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
15.【2017下】教师告诉学生，许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成的，要求学生举例说明。下列不适合的是（）。
A.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋”，由李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”化用而来
B.鲍照《拟行路难》有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”一句，李白《行路难》化用为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”
C.李白《把酒问月》有“青天有月来几时？我今停杯一问之”一句，苏轼《水调歌头·明月几时有》化用为“明月几时有，把酒问青天”
D.杜甫《望岳》中的名句“会当凌绝顶，一览众山小”，由孔子“登泰山而小天下”化用而来
模拟演练
1.教学某版教材综合性学习·写作·口语交际部分的内容时，教师对中国的戏曲作品及相关知识进行了梳理。以下说法不正确的一项是（）。
A.中国戏曲用于表现人物的四种艺术手段分别是唱、念、做、打
B.京剧脸谱中，红脸代表忠勇，白脸代表奸诈
C.汤显祖的《单刀会》是元代戏曲的代表作
D.黄梅戏发源于湖北黄梅县，其代表作品主要有《天仙配》等
2.教学完某版教材第三单元的诗词《观沧海》后，教师借机为学生补充了“三曹”的相关知识，并列举了以下代表作。以下举例不合适的一项是（）。
A.曹丕——《燕歌行》——秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
B.曹操——《短歌行》——对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多
C.曹冲——《七哀诗》——路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还
D.曹植——《洛神赋》——其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松
3.教师教学《桃花源记》时，引导学生结合作者生平、生活背景等内容来分析文章主旨。以下是学生整理的相关内容，其中错误的一项是（）。
A.陶渊明，字元亮，世称其为靖节先生
B.陶渊明早年出任多职，但终因官职太小、怀才不遇而归隐田园
C.陶渊明是东晋时期著名的诗人、辞赋家，有《归园田居》《归去来兮辞·并序》等名作传世
D.陶渊明为人耿直，为官清正，他认清了当时社会的黑暗，而对桃源生活充满向往
4.为了完成“黄河，母亲河”的“综合性学习·写作·口语交际”课，教师引导学生搜集和黄河有关的古诗。以下作品不符合要求的一项是（）。
A.刘禹锡《浪淘沙·其一》B.王维《使至塞上》
C.王之涣《凉州词·其一》D.李白《早发白帝城》
5.教学某版初中语文教材中的《狼》一文时，教师指出《狼》出自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，《聊斋志异》是文言短篇小说的之作。为了激发学生对《聊斋志异》的阅读兴趣，教师又向学生推荐课后阅读作品，其中推荐作品不合适的一项是（）。
A.《范进中举》B.《促织》
C.《山市》D.《义犬》
6.教学《智取生辰纲》一课时，教师指出《水浒传》是中国古典“四大名著”之一，也是中国古代白话小说的杰出代表之一。《水浒传》塑造了许多人物形象，其中不乏足智多谋、能文能武的奇人异士，教师鼓励学生积极发言，说说自己知道的水浒英雄。以下学生的说法错误的一项是（）。
A.甲：“黑旋风沂岭杀四虎”说的是李逵为救母亲而在沂岭勇杀四只老虎的故事
B.乙：卢俊义入梁山后坐第二把交椅，绰号“玉麒麟”
C.丙：“三打祝家庄”后，梁山擒得“一丈青”扈三娘
D.丁：梁山好汉中“小李广”花荣箭法了得，有“百步穿杨”的功夫
7.学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学。下列示例不合适的是（）。
A.煮酒论英雄B.官渡之战
C.刮骨疗毒D.望梅止渴
8.以下是学生整理的文学常识笔记，其中错误的一项是（）。
A.《诗经》“六义”：“风”“雅”“颂”；“赋”“比”“兴”
B.中国古代早的一部历史文献汇编：《尚书》
C.编年体史书：《春秋》《左传》《战国策》
D.“乐府双璧”：《孔雀东南飞》《木兰诗》
9.元代的戏曲文学是中国古代文学史上一颗璀璨的明珠，教师设置了一个“走近‘元曲四大家’”的主题活动，引导学生阅读其作品。下列推荐不合适的是（）。
A.关汉卿《窦娥冤》B.白朴《梧桐雨》
C.马致远《汉宫秋》D.汤显祖《牡丹亭》
10.王老师在讲解布封的《马》时，让同学们列举和作者同国别的作家作品。下列示例正确的一项是（）。
A.但丁——《神曲》B.司汤达——《红与黑》
C.哈代——《德伯家的苔丝》D.列夫·托尔斯泰——《复活》
11.教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对美好春光的欣赏和赞美，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐。下列示例不合适的是（）。
A.白居易《钱塘湖春行》B.贺知章《咏柳》
C.杜甫《春望》D.叶绍翁《游园不值》
12.在讲授岑参的《逢入京使》一诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的时候，教师让学生举出几个与该诗所表达的感情相同的诗句。下列诗句不符合要求的是（）。
A.儿童相见不相识，笑问客从何处来（贺知章《回乡偶书·其一》）
B.春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）
C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）
D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）
13.教授完契诃夫《变色龙》，教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物。下列不合适的是（）。
A.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝
B.《骆驼祥子》中的祥子
C.《华威先生》中的华威
D.《范进中举》中的胡屠夫
14.教学某版教材第六单元《词五首》一课中的《武陵春·春晚》时，教师带领学生复习宋词的相关知识，指出宋代是词发展的鼎盛时期，宋人的词创作风格各异，而主要被分为婉约派与豪放派。为巩固学生对宋词的认识，教师举出以下例子，其中与其他三项所属词派不同的一项是（）。
A.晏殊《破阵子·春景》
B.李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
C.范仲淹《渔家傲·秋思》
D.姜夔《扬州慢·淮左名都》
1.【2018下】教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是（）。
A.朱自清《春》B.茅盾《白杨礼赞》
C.汪曾祺《昆明的雨》D.鲁迅《藤野先生》
2.【2018下】学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（）。
A.露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）
B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）
C.但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
3.【2018下】在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（）。
A.孙鸿《枣儿》B.郭沫若《屈原》
C.魏明伦《变脸》D.莎士比亚《威尼斯商人》
4.【2018下】教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的是（）。
A.鲁迅《故乡》
B.莫泊桑《我的叔叔于勒》
C.契诃夫《变色龙》
D.刘慈欣《带上她的眼睛》
5.【2018下】学生喜欢寄情山水的古代记游小品，教师推荐这类作品供学生阅读。下列不适合的是（）。
A.柳宗元《小石潭记》B.范仲淹《岳阳楼记》
C.欧阳修《醉翁亭记》D.袁宏道《满井游记》
6.【2018上】学习古诗词中的“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的句子。下列适合的是（）。
A.举杯邀明月，对影成三人
B.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
C.无言独上西楼，月如钩
D.但愿人长久，千里共婵娟
7.【2018上】学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基本方法，教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是（）。
A.孙犁《白洋淀纪事》B.沈从文《湘行散记》
C.斯诺《红星照耀中国》D.法布尔《昆虫记》
8.【2018上】教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是（）。
A.鲁迅《社戏》B.刘成章《安塞腰鼓》
C.老舍《济南的冬天》D.汪曾祺《昆明的雨》
9.【2018上】学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素的艺术效果”，举出具有这种特征的作品。下列不适合的是（）。
A.孙鸿《枣儿》B.老舍《龙须沟》
C.魏明伦《变脸》D.莎士比亚《威尼斯商人》
10.【2018上】古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如“会当凌绝顶，一览众山小”，教师安排学生汇编这类诗句。下列不适合的是（）。
A.欲穷千里目，更上一层楼
B.客路青山外，行舟绿水前
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D.落红不是无情物，化作春泥更护花
11.【2017下】教师讲解李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意，并举例进一步说明。下列适合的是（）。
A.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声
B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
D.是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
12.【2017下】教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生《秋天的怀念》、朱德《回忆我的母亲》组合，完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务。下列适合的是（）。
A.海伦·凯勒《再塑生命的人》
B.朱自清《背影》
C.鲁迅《阿长与〈山海经〉》
D.泰戈尔《金色花》
13.【2017下】名著导读活动中，教师向学生推荐一部带有自传色彩的小说。下列适合的是（）。
A.沈从文《湘行散记》
B.林海音《城南旧事》
C.屠格涅夫《猎人笔记》
D.丹尼尔·笛福《鲁滨孙漂流记》
14.【2017下】学完《威尼斯商人》，教师组织学生开展“文学人物画廊中的‘吝啬鬼’”专题研究。下列作品不适合的是（）。
A.契诃夫《变色龙》
B.吴敬梓《儒林外史》
C.果戈理《死魂灵》
D.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
15.【2017下】教师告诉学生，许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成的，要求学生举例说明。下列不适合的是（）。
A.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋”，由李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”化用而来
B.鲍照《拟行路难》有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”一句，李白《行路难》化用为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”
C.李白《把酒问月》有“青天有月来几时？我今停杯一问之”一句，苏轼《水调歌头·明月几时有》化用为“明月几时有，把酒问青天”
D.杜甫《望岳》中的名句“会当凌绝顶，一览众山小”，由孔子“登泰山而小天下”化用而来
模拟演练
1.教学某版教材综合性学习·写作·口语交际部分的内容时，教师对中国的戏曲作品及相关知识进行了梳理。以下说法不正确的一项是（）。
A.中国戏曲用于表现人物的四种艺术手段分别是唱、念、做、打
B.京剧脸谱中，红脸代表忠勇，白脸代表奸诈
C.汤显祖的《单刀会》是元代戏曲的代表作
D.黄梅戏发源于湖北黄梅县，其代表作品主要有《天仙配》等
2.教学完某版教材第三单元的诗词《观沧海》后，教师借机为学生补充了“三曹”的相关知识，并列举了以下代表作。以下举例不合适的一项是（）。
A.曹丕——《燕歌行》——秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
B.曹操——《短歌行》——对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多
C.曹冲——《七哀诗》——路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还
D.曹植——《洛神赋》——其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松
3.教师教学《桃花源记》时，引导学生结合作者生平、生活背景等内容来分析文章主旨。以下是学生整理的相关内容，其中错误的一项是（）。
A.陶渊明，字元亮，世称其为靖节先生
B.陶渊明早年出任多职，但终因官职太小、怀才不遇而归隐田园
C.陶渊明是东晋时期著名的诗人、辞赋家，有《归园田居》《归去来兮辞·并序》等名作传世
D.陶渊明为人耿直，为官清正，他认清了当时社会的黑暗，而对桃源生活充满向往
4.为了完成“黄河，母亲河”的“综合性学习·写作·口语交际”课，教师引导学生搜集和黄河有关的古诗。以下作品不符合要求的一项是（）。
A.刘禹锡《浪淘沙·其一》B.王维《使至塞上》
C.王之涣《凉州词·其一》D.李白《早发白帝城》
5.教学某版初中语文教材中的《狼》一文时，教师指出《狼》出自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，《聊斋志异》是文言短篇小说的之作。为了激发学生对《聊斋志异》的阅读兴趣，教师又向学生推荐课后阅读作品，其中推荐作品不合适的一项是（）。
A.《范进中举》B.《促织》
C.《山市》D.《义犬》
6.教学《智取生辰纲》一课时，教师指出《水浒传》是中国古典“四大名著”之一，也是中国古代白话小说的杰出代表之一。《水浒传》塑造了许多人物形象，其中不乏足智多谋、能文能武的奇人异士，教师鼓励学生积极发言，说说自己知道的水浒英雄。以下学生的说法错误的一项是（）。
A.甲：“黑旋风沂岭杀四虎”说的是李逵为救母亲而在沂岭勇杀四只老虎的故事
B.乙：卢俊义入梁山后坐第二把交椅，绰号“玉麒麟”
C.丙：“三打祝家庄”后，梁山擒得“一丈青”扈三娘
D.丁：梁山好汉中“小李广”花荣箭法了得，有“百步穿杨”的功夫
7.学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学。下列示例不合适的是（）。
A.煮酒论英雄B.官渡之战
C.刮骨疗毒D.望梅止渴
8.以下是学生整理的文学常识笔记，其中错误的一项是（）。
A.《诗经》“六义”：“风”“雅”“颂”；“赋”“比”“兴”
B.中国古代早的一部历史文献汇编：《尚书》
C.编年体史书：《春秋》《左传》《战国策》
D.“乐府双璧”：《孔雀东南飞》《木兰诗》
9.元代的戏曲文学是中国古代文学史上一颗璀璨的明珠，教师设置了一个“走近‘元曲四大家’”的主题活动，引导学生阅读其作品。下列推荐不合适的是（）。
A.关汉卿《窦娥冤》B.白朴《梧桐雨》
C.马致远《汉宫秋》D.汤显祖《牡丹亭》
10.王老师在讲解布封的《马》时，让同学们列举和作者同国别的作家作品。下列示例正确的一项是（）。
A.但丁——《神曲》B.司汤达——《红与黑》
C.哈代——《德伯家的苔丝》D.列夫·托尔斯泰——《复活》
11.教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对美好春光的欣赏和赞美，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐。下列示例不合适的是（）。
A.白居易《钱塘湖春行》B.贺知章《咏柳》
C.杜甫《春望》D.叶绍翁《游园不值》
12.在讲授岑参的《逢入京使》一诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的时候，教师让学生举出几个与该诗所表达的感情相同的诗句。下列诗句不符合要求的是（）。
A.儿童相见不相识，笑问客从何处来（贺知章《回乡偶书·其一》）
B.春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）
C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）
D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）
13.教授完契诃夫《变色龙》，教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物。下列不合适的是（）。
A.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝
B.《骆驼祥子》中的祥子
C.《华威先生》中的华威
D.《范进中举》中的胡屠夫
14.教学某版教材第六单元《词五首》一课中的《武陵春·春晚》时，教师带领学生复习宋词的相关知识，指出宋代是词发展的鼎盛时期，宋人的词创作风格各异，而主要被分为婉约派与豪放派。为巩固学生对宋词的认识，教师举出以下例子，其中与其他三项所属词派不同的一项是（）。
A.晏殊《破阵子·春景》
B.李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
C.范仲淹《渔家傲·秋思》
D.姜夔《扬州慢·淮左名都》
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