描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787533483135
本书是由联合国教科文组织助理总干事长唐虔主持，邀请了全球*相关专家齐心协力完成的项目总结报告。本书通过回顾、梳理学习结果认定领域已有研究及其进展，首次向读者全面综述了现代教育、培训体制中评定学习结果的不同方式，并就今后学习结果究竟如何认定提出了独特的认识与理解。本书已经获得联合国教科文组织相关部门授权翻译和教科文中国委员会宣传处的翻译许可。
《学习成果的分层和认定——21世纪应用探讨》是联合国教科文组织专门小组的一项重要研究成果，主要涉及在全球化和终身教育、终身学习的背景下，如何打通各级各类人才和就业者在世界范围内流动与职业发展，确保在全球层面跨越教育、培训与就业，把多样的和当代的基于学习成果的研发整合起来。全书围绕着学习分类、学习层级和学习认可三大板块，聚焦五个维度，包括了深入探讨的主题有知识、技能与能力（素养）的具体含义与关系、如何在学习成果所主要涵盖的三个领域：知识（学会认知）、技能（学会做事）和能力（学会生存）中实现贯通的、有层级的描述，形成资历框架或者学习标准，在这个基础上，对学习成果进行评估与认可，包括文凭转换、学分积累、国际资历、地区公约、学习测量、在线文凭，等等。全书涉及的是当代教育发展中亟待解决迫切需要回答的问题，所探讨的问题立意深远，观点全面，论证材料丰富，结果富有启发，是教育行政规划部门、各级各类学校校长和教学研究人员以及广大关心教育发展的读者所需要了解的。本书不仅是对高等教育、成人与继续教育、开放和远程教育改革有直接参考价值，同时对普通教育和职业教育发展也有相当的启示。
浙江大学教育学院课程与学习科学系教授
盛群力
评论
还没有评论。