描述
开 本: 16开纸 张: 纯质纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 9787514224153
☆开动脑筋读故事，哈哈大笑学唐诗
☆国内独创唐诗学习与校园推理故事完美结合
☆台湾好书大家读奖得主新作数位专家、作家力荐
☆从谈“诗”色变到读诗成痴，带孩子领略唐诗的另一种打开方式！
☆做父母的都知道，学好唐诗，受益终生。但对正在学唐诗的孩子来说，唐诗只是一堆需要反复背诵的文字，他们看到就头疼。
☆台湾作家阿德蜗强调挖掘唐诗的趣味性，他首次创造性地把校园故事和唐诗结合起来，在“乌龙”小学中，学生们一开始也是谈“诗”色变，然而随着一系列事件的发生，他们记住了很多有意思的唐诗，对唐诗的态度也慢慢变了……
对于专注力不够的孩子们来说，学习唐诗如果能变得有趣好玩，那么就会事半功倍。来自台湾的阿德蜗老师融合校园生活情境，将唐诗元素与推理故事糅合，在趣味的对话及文句的推理中，带出唐诗的内涵。《乌龙小学的唐诗游乐园》可谓是绝佳的唐诗教材。
此外，在作品选材上，不仅有《唐诗三百首》中朗朗上口的名诗，还有较不知名，却清新好读的作品（例如罗隐的《蜂》），很适合家长、老师们带着孩子逐章共读。
书中，神秘人物躺尸魔王串联起一系列事件，像推理小说般，让读者跟着主角一起将传统诗句和现代校园的情境结合起来。博学又冷静的小笨，行事冲动的杜胖，幽默搞笑、常常带来笑料的豆腐章，骄傲的优等生张志明……角色各异，人物之间性格上的摩擦，以及富有童趣的对白，让背后的唐诗内涵不再那么生硬。
每章节故事后面，都设置了该章节所涉及的唐诗背景资料，让孩子更明白作者的遭遇及感受。就让我们跟着躺尸魔王布下的线索，一起斟字酌句，徜徉在唐诗的世界里吧！
《乌龙小学的唐诗游乐园》是台湾知名作家阿德蜗专门针对小学生创作的结合诗词学习的校园推理文学，是目前少儿文学与诗词学习完美结合的首创。
作者把唐诗巧妙地融入幽默的校园故事中，在孩子们喜闻乐见的推理文学故事中，让其感受唯美的诗词意境，加深文学素养，了解历史文化。孩子们化身侦探，开动大脑，迎接躺尸魔王的谜题挑战，认识李白、杜甫、王维、李商隐等各大诗人及他们的作品。
书中融入了唐诗的精华内容，并附有“诗词学习版”，对诗句进行了细致地赏析。看故事学唐诗，有趣又有用。
本系列共分6册，分别是《林小笨大战李小白》《杜小胖的青春小鸟》《无敌转学生王维》《小笨的暗恋日记》《斜眼驱魔师》《躺尸魔王的*后挑战》。全书从寻找躺尸魔王这条主线展开，分别融入李白、杜甫、王维、李商隐、李贺、白居易等唐代著名诗人的诗作学习，读来兼具文学故事性和诗词学习功能。
册：《林小笨大战李小白》
推荐序 让唐诗不再无聊的三大秘诀 / 1
作者序 唐诗只有三百首？ / 3
人物介绍 / 8
人面圆仔花 / 12
躺尸魔王再次现身 / 27
小笨是躺尸魔王？ / 40
白袜流浪记 / 50
菜头的游母吟 / 68
颠倒诗 / 80
小白失踪的真相 / 94
唐诗背诵比赛 / 107
大话诗人 / 123
唐诗知多少 / 125
第二册：《杜小胖的青春小鸟》
第三册：《无敌转学生王维》
第四册：《小笨的暗恋日记》
第五册：《斜眼驱魔师》
第六册：《躺尸魔王的后挑战》
让唐诗不再无聊的三大秘诀
（台湾小学名师、教育创新学人奖得主 温美玉/文）
谁说“唐诗＝梦魇”？
进入小学阶段，背诵唐诗是必经过程，然而生硬的文言文背诵困难，对不懂意义的孩子而言更是如同噩梦。其次，就算看了诗句翻译和解析，孩子对作者当时的遭遇、产生的心境无感，也难怪会对唐诗产生“无聊”“生涩难懂”的印象。
身为教育者，在唐诗教学时，我希望让孩子理解诗句意义后，还能推敲字句，设身处地感受作者的心情，终将诗句的意境与自己的生活经验联结起来。《乌龙小学的唐诗游乐园》便是一系列绝佳的儿童教材，作者阿德蜗融合校园生活情境，将唐诗元素与之糅合，在趣味的对话及文句的推理中，带出唐诗内涵。
此外，书中在作品选材上，不仅有琅琅上口的《唐诗三百首》中的名诗，还有较不知名，却清新好读的作品（例如：罗隐的《蜂》），很适合家长、老师们带着孩子逐章共读后，再深入朗诵、讨论。
让唐诗不再无聊
乌龙小学的故事之所以有趣，是因为它除了重要的“唐诗”基底外，也加入了适当的调味料，为唐诗主体增加风味，说明如下：
一、谜：用神秘人物“躺尸魔王”串联整本书，像推理小说般，让读者跟着主角一起将传统诗句和现代校园的情境结合。
二、故事性：博学又冷静的小笨、行事冲动的杜胖、幽默搞笑，常常带来笑料的豆腐章、骄傲的优等生张志明……角色各异，人物之间性格的摩擦、童趣的对白，让背后的唐诗内涵不再那么生硬。
三、文学性：每章节故事后面，都补充了该章节的唐诗背景资料，让孩子更明白作者的遭遇及感受。
就让我们跟着躺尸魔王布下的线索，一起“斟字酌句”，徜徉在唐诗的世界里吧！
◇新读法，让唐诗不再枯燥
唐诗是中国古典文化的宝藏，丰富多彩，韵味无穷。唐诗中，有家国情怀、亲情、友情、爱情、人生感怀以及世间万物的规律，等等。《乌龙小学的唐诗游乐园》采用了小学生喜爱的校园推理故事形式，把唐诗巧妙地融入校园生活中，让孩子们的唐诗学习不再枯燥，可谓一大创新。
——上海大学文学院教授、著名儿童文学评论家 谭旭东
◇读诗是一件好玩的事
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，但是对小学生来说，死记硬背也并非易事，更不是件趣事。《乌龙小学的唐诗游乐园》创新地解决了这个问题，用故事来讲唐诗，时而让人紧张，时而让人开怀大笑，在这样的氛围中学习唐诗，孩子们会认为读诗是一件好玩的事，一定会很喜欢。
——冰心儿童文学奖获得者 解小邪
◇走近诗人和文字艺术
诗词是高雅的文字艺术，大诗人似乎永远是安坐在圣洁的殿堂之上的一尊雕像，是高大的，距离我们是遥远的。台湾畅销书作家阿德蜗老师创作的一系列幽默校园故事，让我们走近了大诗人，让我们了解了高雅的文字艺术，让大诗人和诗词进入了我们熟悉的生活。
——冰心儿童文学新作奖获得者 贾顺星
◇让孩子读懂唐诗的内涵
身为教育者，在唐诗教学时，我希望能让孩子理解意义之外，还能推敲字句，设身处地感受作者的心情，*终，将诗句的意境与自己的生活经验产生连结。而《乌龙小学的唐诗游乐园》便是一系列绝佳的儿童教材，作者阿德蜗融合校园生活情境，将唐诗元素与之揉合，在趣味的对话及文句的推理中，带出唐诗意涵。
——台湾名师、教育创新学人奖得主 温美玉
◇一套爸爸妈妈和孩子抢着看的唐诗故事书
我每次向学生介绍阿德蜗老师的书之后，总会有孩子来找我“抗议”：“老师，很奇怪耶，我爸妈平常都不看书，为什么要跟我抢阿德蜗老师的书看啦？”有趣的是，同时，也会有家长来跟我“反应”：“老师，现在小孩子的书怎么变得这么好看啊？我只是跟他借来翻一下，看看他买了什么书，结果……不知不觉就看完了！”
——台南市学甲国小 李文娣
◇我是唐诗“小侦探”
当孩子们收到《乌龙小学的唐诗游乐园》*集时，兴奋不已。打开书本，他们一下子便融入情境，穿越时空与李白相遇。下课后，同学们口中竟还开始出现几句李白的诗句，真是太神奇了！而书中安排的神秘人物“躺尸魔王”，以诗句作为破案的关键线索，更是燃起孩子们的“侦探魂”，人人抢着说出自己的推论，抽丝剥茧想找出谜底，过程相当有趣。
——台中市忠孝国小 杨丽如
◇读诗是一件好玩的事
孩子读完这本书，虽然不见得能完全记住这些诗句，但会让孩子觉得读诗是好玩的，而不是枯燥的。这些贴近自己生活的小故事，若能让孩子记住几句，甚至几首唐诗，就已进入愿意学习的前哨战。
——基隆市深美国小 顾翠琴
◇*棒的“唐诗桥梁书”
阿德蜗老师在校园故事当中融入了与唐诗相关的其他知识，例如：“大漠孤烟直”所说的“烟”，是燃烧狼的粪便所形成的；从麝香猪的习性解释什么是“铭印”；以“鬼”的主题深入浅出的带领读者认识王维三首诗的意境——《鹿柴》《酬张少府》及《竹里馆》，让人不得不佩服他的写作功力。
阿德蜗老师也展现了独特的语言魅力，教小朋友学习说话的艺术，什么样的说话方式会使人信服，也教小朋友思考辩论的技巧，活用知识的重要……这些都藏在故事当中，相当有趣生动。
——台中市宜欣国小 刘怡伶
我是林小笨
新学期的天，我们不仅换了老师，连校长也换了。
一大早，新校长正在主席台上卖力地讲话，我则在主席台下“Stand By”，因为几天前我拾金不昧，将捡到的钱包送去派出所，得到了一张警察局所颁发的感谢状，感谢我为这个社会所做的贡献。所以，等一下校长要在台上公开表扬我。
大太阳下，校长口若悬河，滔滔不绝地讲述着他对学校的理想和抱负，我远远看到同学们都快被晒晕了，好在我靠着感谢状的庇佑，可以躲在主席台的阴影下纳凉。
我们的新老师迟迟没有出现，大家只听说他是这学期才调来我们学校的，却没人知道他长得是圆是扁。今天，他不晓得是睡过头？迷了路？还是躲在哪个凉爽的大树下昧着良心看着大家被太阳炙烤。
校长年纪不小，听说他再过两年就可以届龄退休，根据可靠消息，在他原本的学校，大家都叫他“老爷爷校长”。
老爷爷校长说话带有浓浓的乡音，不是很容易听懂，不过这一点都不重要，今天的重头戏是看我出风头。
好不容易，校长说到重点了：“后，我要公开表扬一位我们学校的学生，他的拾金不昧给学校带来了莫大的荣耀，请大家用热烈的掌声欢迎他。”
操场上传来零零落落，心不甘情不愿的掌声。这不让人意外，毕竟他们是因为我的义行而不能早点回教室休息。
我用一个帅的姿势站上主席台。
“感谢状……‘林学本’……哦，你们知道吗？‘学’这个字，还有一种写法……你的义行可风……特致感谢状一张，以为表彰。”
我在心里嘀咕：“校长颁奖就颁奖，干吗忽然上起语文课来？”
“……从今以后……我们‘梧隆’小学，将会在我和各位的努力下，校务蒸蒸日上……”
终于，这一切在“拍快一点就可以赶快进教室”的掌声中结束了，众人迫不及待地往教室里走去。
“喂，林学本，为什么老爷爷校长要说我们学校是
‘乌龙小学’，还把你的名字念成‘林小笨’？”
说话的人是我的好朋友菜头。
“菜头，你不要乱说了！”
我的名字是阿公取的。阿公曾对我说：“不断学习是人一生的根本，所以我帮你取名叫‘林学本’，是希望你能学无止境，好好学习。”现在，这么有意义的名字，竟然被校长的口音陷害成“林小笨”，我要提出强烈抗议！
没想到这时候，老爷爷校长自己送上门来。老爷爷校长带着一个有点老的人走进我们教室，直觉告诉我，他应该是我们班的新老师。
“各位同学，大家好！”
所谓“强龙不压地头蛇”，老爷爷校长一进教室，就先跟我们打招呼。
“校长好！”我们也很有礼貌地予以回应。
“这位‘Oh ！ My God’是你们的新老师，大家先跟他问好。”
“‘Oh’老师好。”
只见“Oh ！ My God”老师一脸错愕，尴尬地对着我们笑。
老爷爷校长离开之后，“Oh ！ My God”老师拿起身后的粉笔，在黑板上写了“欧迈嘉”三个大字，慎重地重新自我介绍一次：“你们刚刚可能听得不是很清楚，现在我再自我介绍一次，我叫‘欧迈嘉’，不是‘Oh ！My God’，我是你们的班主任……”
这下子可好了，原本没发现老爷爷校长把“欧迈嘉”念成“Oh！My God”的人，现在全知道了。
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