描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787531897323
文学名著永远是全世界人民的无价之宝，是值得大家继承和发扬光大的精神财富。随着中国文学的发展与对于文学本身的深入理解，国人增强了对各国文学的需求，增加了阅读名著的时间，更增强了读者对外国名著的理解，有效促进了本国与各国之间的文化交流。这套文学名著精选世界文学名著中脍炙人口的经典名篇和被市场认可且为学术界首肯的传世名著，将为您筑建一间典雅高贵和书香馥郁的书房。
《爱的教育》是一本日记体的小说，以一个四年级男孩昂里克的眼光，讲述了从4年级10月份开学的*天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在*平实的字里行间，融入了种种人世间*伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。
十月
十一月
十二月
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
埃德蒙多•德•亚米契斯，1846年10月31日生于意大利的一个小镇，自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家，是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。青年时代，他矢志从军，为争取祖国的独立、自由和民主而战斗，曾参加一八六六年解放意大利的战斗。二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的本书《意大利军旅生活》。后来，他担任军事刊物《战斗的意大利》的特派记者。他写了不少通迅、报道和短篇小说，把民族复兴运动时期的意大利军队，作为祖国解放和复兴的重要力量予以热情的颂扬。二十二岁那年，他发表处女作《军营生活》 ，就是这段难忘的生活的结晶，而脍炙人口的小说《卡尔美拉》就是其中的一篇佳作。1886年，《爱的教育》出版，为他赢得世界声誉，使他的创作生涯达到。
埃德蒙多•德•亚米契斯曾周游世界各国，撰写了许多游记，其中著名的有《西班牙》《伦敦游记》《摩洛哥》《巴黎游记》等，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了作者向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。他是博爱主义者。他的许多作品，如《朋友们》《在海洋上》，特别是描写少年生活的特写集《心》（旧译《爱的教育》），以真挚、火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，同时提倡谅解、博爱的精神，以实现各阶级感情的融合和地位的平等。他接近社会主义运动后，把社会主义思想同博爱精神融为一体，写了长篇小说《一个教师的小说》 、短篇小说集《学校和家庭之间》，提倡平民教育，企图以此协调不同社会阶级之间的关系。他的另一部长篇小说《五月一日》作于1889年，生前一直不愿公开发表，直到1980年始出版。它通过一个教授的坎坷际遇，反映19世纪末知识分子对社会前途的探索和意大利社会主义运动的诞生。
《爱的教育》又名《一名意大利小学生的日记》,是亚米契斯在1886年用儿子的日记改编而成的一本日记体小说。小说以一个四年级男孩昂里克的眼光讲述了从4年级10月份开学的天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。“爱”是整篇小说的主旨，在平实的字里行间融入了种种人世间伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小、实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
《爱的教育》问世后深受意大利教育界的欢迎，几乎是在校学生人手一册，达到了家喻户晓的普及程度。自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，原文版《爱的教育》在仅有两三千万人口的意大利就重印近百次。100年来，始终畅销不衰，目前已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画，影响遍布全世界，成为一部富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著。十月
开学日
十七日
三个月的农村时光，如梦般地飞逝而过，今天再次回到了这丘林的学校。早晨母亲送我去学校的路上，心里还在不停地回味着在乡间的情景哩。每条马路，都挤满了学校的学生；书店门口，学生的父母兄弟都蜂拥着在那里购买笔记簿、书袋等物品；校役和警察都在忙碌地维护公共秩序。来到了校门口，突然有人拍了拍我的肩膀，原来是我三年级时的老师，一位头发红且卷曲、笑容可掬的老师。老师仔细端详着我的脸孔说：“我们不会再在一起了!昂里克!”
这是我先前就知道的事，现在经老师这么一点，心里未免还是有一些酸楚。我们没费多少力气就挤进去了，在接待所楼梯旁挤满了许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男佣人、女佣人，他们全都一手拉扶着小孩儿，一手抱着成绩簿，人声鼎沸，嘈杂得跟戏馆里一样。我再次打量了这宽敞的休息室，甚是欢喜，因为这是三年来，我每日到教室去都要经过的休息室。我二年级时候的女老师看见我：“昂里克!你现在就要到楼上去了!从今往后不会经过我的教室了!”她的脸上流露出十分留恋的神色。校长被妇人们包围着，头发好像比先前更白了。学生们长得比夏天的时候结实多了。
刚来的一年级的新生不愿到教室里去，勉强被拉了进去，有的依旧逃出来，有的是因为找不着父母，号啕大哭起来。做父母的走进教室，有的哄骗，有的怒叱，老师们也无计可施了。我的弟弟被分在代尔卡谛女老师所教的一组里。
上午十点，大家走进了教室，我们年级共有五十五人。从三年级一起升级的只不过十五六个人，总能取得一等奖的黛朗希也在其中。一想起暑期去过的山林，就觉得学校里郁闷得让人窒息。又回想起三年级时候的老师来：那是位和蔼可亲的好老师，年龄跟我们差不太多。那个老师的红而卷曲的头发已经不在了，一想到此情此景，就有点儿悲伤。新学期的老师，身材强壮魁梧，没有胡子，留着长长的斑白的头发，额上有道很深的皱纹，说话声音很大，犀利的目光打量我们的时候，就像要穿透我们的心似的，而且脸上没有半点儿笑容。我想：“唉!一天总算熬过去了，还要有九个月呢!什么用功读书，什么月试成绩，多让人头疼啊！”
走出教室，恨不得马上见到母亲，飞奔到母亲面前亲吻她的手。母亲说：“昂里克啊!要用心读书啰!我会和你们一样用功的！”
我兴高采烈地回了家。由于那位开朗、和蔼、热情的老师已经离开了学校，学校也就不如先前有趣了。
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