生命语文课堂观察

“以文为本、以读为本、以人为本”

这里有师生共享生命成长的美妙课堂！

 “涵养诗性、修养智性、滋养灵性”

这里是使生命变得更加美好、更有力量、更有意义的语文教育！

 丰富的课堂教学案例 实录，语文课可以这样上！

 精到的点评与深度分析，语文课就是该这么上！

本书是“生命语文”首倡者、著名语文教师熊芳芳的又一力作。作者通过生命语文的语感培养、思维发展、审美鉴赏、文化传承、写作指导、实践活动六个方面，细致阐述了“让语文进入生命，让生命进入语文”的生命语文教学理念，及其对生命语文课堂的不断探索和实践。不仅从教学思考、理念阐释方面给出生命语文课堂的创新理念，而且通过教学设计、教学案例、课堂实录等详细生动地展示出能够帮助学生涵养诗性、修养智性、滋养灵性的语文课堂。同时附有语文教育专家及听课老师等对课堂的深度分析与独到评点，极具借鉴意义。

她的语文课堂，既深入文本，又深入生命和世界，可以给学生带去美好的情感享受和心灵启迪；她的课堂教学模式，十分值得广大语文教师学习。

熊芳芳笔名麦子，“生命语文”首倡者、广东省作家协会会员、多家核心期刊封面人物及专栏作家、人教社部编教材培训专家、百度优课年度优秀讲师、深圳市“十三五”重大招标课题负责人、核心期刊《中学语文教学参考》编委、第五届“求学杯”全国中学生作文大赛决赛命题人、首届“全国文学教育名师”、首届全国中语“十佳教改新星”、“荆州市教育科学研究学术带头人”、“苏州市学科带头人”、“广州市骨干教师”??系第三届“语文报杯”全国青年教师课堂教学大赛全国一等奖名得主，四次获全国课堂教学大赛一等奖，录像课《行道树》曾在中国教育电视台播出，《教育家》《中国教师》等杂志对其做过人物专访和深度报道。近年来应邀赴全国各地及新加坡讲课讲座400余场。出版著作《生命语文》《语文：生命的，文学的，美学的》《语文不过如此》《高考微作文》等。

序：在课堂上盛开生命之魅（叶开）/ 001
自序：生命语文十五年/ 006

辑 “生命语文”之语感培养/ 001

Ⅰ.教学思考与理念阐释
没有情感就没有语感/ 002
Ⅱ.课堂实录及课堂观察
绝处逢生——《寒风吹彻》的灵魂低语/ 009
专家评点：用生命解冻寒冷，找寻心灵的春天（丁卫军）/ 022
《奥斯维辛没有什么新闻》课堂实录/ 027

第二辑 “生命语文”之思维发展/ 037

Ⅰ.教学思考与理念阐释
不是知识，而是道路/ 038
Ⅱ.课堂实录及课堂观察
《一只特立独行的猪》课堂实录及专家评点（孙绍振、潘新和评）/ 047

第三辑 “生命语文”之审美鉴赏/ 077

Ⅰ.教学思考与理念阐释
美不自美，因人而彰/ 078
Ⅱ.课堂实录及课堂观察
所有的大人都是变坏了的孩子/ 086
专家评点：在体悟爱与美中提升思维品质（周永俐）/ 096
听课教师评论：教学即生活，敢于做自己/ 098

第四辑 “生命语文”之文化传承/ 103

Ⅰ.教学思考与理念阐释
不忘来路，始知归程/ 104
Ⅱ.课堂实录及课堂观察
为什么读经典/ 113
《西游记》整本导读课堂实录/ 116
专家评点：名著导读，用教师的“自我成长”激发学生的
“自我成长”（谭晓云）/ 135
专家评点：“走出去”与“引进来”（段会莲）/ 139

第五辑 “生命语文”之写作指导/ 151

Ⅰ.教学思考与理念阐释
我思我写，我写我在/ 152
Ⅱ.课堂实录及课堂观察
“孝”是还“爱”的债/ 162
专家评点：释放性情，厚积薄发（顾之川）/ 177
教师评点：欣赏灵魂深处的风景（石月琴）/ 179
听课教师评论：原来作文课还可以这样上！（杨露）/ 182
有多少“痛”与“言”——考场作文讲评课/ 184

第六辑 “生命语文”之实践活动/ 211

Ⅰ.教学思考与理念阐释
“动作乃是一种综合”/ 212

Ⅱ.课堂实录及课堂观察
“让我们看一场电影吧”/ 221
专家评点：语文教师的功夫和视野（陈寿江）/ 249
专家评点：做一名自觉的语文人（吴春来）/ 252
设置境遇，共同生活/ 256
左手诗，右手思/ 269
附：面朝大海，春暖花开/ 279

跋：独特性决定存在的必要性/ 287

许多优秀的语文老师对学生的影响不是一阵子，而是一辈子。他们把自己对语文的热爱、对语文教育的热爱、对学生的热爱完全融在一起了。在这样的课堂上，学生感受到的不只是获得新知的满足，更是老师的智慧和炽热感情，以及这种智慧和感情迁移到自己心灵深处而点燃的蓬勃的生命之火。我想这可能是熊芳芳老师“生命语文”的追求和意义所在吧。

——北京教育学院教授、全国中语会副理事长　苏立康

从当下语文教师的评价标准上看，熊芳芳老师堪称语文教育——阅读教育的高手。她的文本解读与阅读教学的才华、智慧，令语文界前辈汗颜，同辈敬畏。她的才智主要体现在对文本的理解力与开掘的深度上。她的学识、理性与哲思（往往被认为是男性专擅的领域），使大多数男名师相形见绌。她是中语界*好的教师“之一”——为了表明我不太“特立独行”，只能做这样较为保守的评价。　　　　　

——福建师范大学教授、中国写作学会副会长　潘新和

熊芳芳老师的课，灿烂、深邃、丰富、精微，她总是能引领学生走到人性的深处，她用纯真诠释纯真，用叛逆解读叛逆，用虔敬顶礼虔敬，用浪漫拥抱浪漫。她的课堂上充满了具有“种子般力量”的语言和具有“种子般力量”的事例，足够你在课后饶有兴味地重温一千遍。在她的课堂上，你不期然地就卸下了一些东西，又不期然地拥有了一些东西——她把课堂变成了一个魔幻隧道，让每一个人一旦通过就变成了另一个迥异于先前的自己。“为生命而为，用生命而为”， 她是这么说的，也是这么做的。她的课，担得起“人间好课”。

——特级教师、中国作协会员、国务院特殊津贴专家、全国十佳教师作家、《读者》《意林》《格言》等签约作家　张丽钧

我们的课题《名师课堂教学细节艺术研究》，将熊芳芳老师作为研究和学习的对象，她的课堂教学，大气而细腻，简约而丰厚，挥洒自如而不失精致。

——“精致语文”首倡者、全国优秀语文教师　徐　杰