小学生阅读素养提升训练（适合3~6年级）

这本书和我们传统意义上的阅读练习册大不相同。作者根据国际阅读素养进展研究项目进行编写，这个研究项目关注的是孩子的阅读素养，而不仅仅是完成阅读练习题，它的初衷更符合现在素质教育的要求。本书所选取的文本，均是文字优美、堪称经典的名家选段，很容易引起小学生的阅读兴趣。在训练过程中，编写者特别关注如何让孩子将阅读与生活、学习结合起来，进而拓宽孩子的阅读视野，也加深了孩子对文字的理解，对美的感知。

本书由全国优秀教师、全国优秀班主任组织编写，是一本值得小学生读3次的阅读训练书。初读进行阅读训练，提升阅读能力再读品味文章内涵，增进阅读兴趣三读联系生活学习，拓宽阅读视野
国际阅读素养进展研究项目(PIRLS)是国际教育成就评价协会IEA的研究项目之一。该项目计划每五年进行一次全球范围的PIRLS阅读素养评价，以此来监控儿童阅读能力的未来发展。本书根据国际阅读素养进展研究项目(PIRLS)进行编写，旨在帮助小学生全面提升四种阅读能力：关注并提取明确陈述信息的能力、进行直接推论的能力、解释并整合观点和信息的能力、评价内容及语言和文本成分的能力。全书分为起步篇、巩固篇和拓展篇3部分，共52篇选文。起步篇选录24篇短文，包括文学型文本与信息型文本两类，选段较短，有针对性地练习和提高每种阅读能力；巩固篇选录12篇文学型文本与6篇信息型文本，选段较长，综合训练学生阅读能力；拓展篇选录古诗文10篇，作为提高小学生阅读素养能力的拓展训练，衔接初中。每章节前还设有阅读小贴士，讲解基本阅读技巧和相关提示，有助于小学生有针对性地进行练习。作者结合多年的语文教学经，在编写中采用了符合小学生认知规律的练习方式：一、单点突破、串联推进先做分解练习，逐个讲解并练习使用四种具体的阅读理解方法；再做组合练习，将这四种方法两两组合，加大阅读难度，让学生加强对这些方法的理解运用；*后做综合练习，让学生在练习中逐渐融会贯通。二、由浅入深、循序渐进起步阶段选择的文本相对短小，简单易懂，便于低龄学生入门。巩固阶段选择的文本一般都在千字以上，适合高年龄段学生练习。三、衔接初中、深化拓展为了更好地与中学阅读教学接轨，也为了更好地传承我们国家悠久而深厚的国学文化，在拓展阶段我们特别选择了古典诗文为阅读文本，为切实提升学生的综合阅读素养开拓了一条新路。

周学静，成都市实验小学（西区）教师。曾先后被评为四川省师德标兵、成都市十佳文明教师、成都市优秀青年教师、成都市优秀辅导员等；《四川教育》《成都教育》《教育导报》《成都日报》、成都电视台等多家媒体做过她的专题报道；《中国教育报》《辅导员》等多种报刊刊载过她的文章。