中学生多功能作文

本书紧扣，在内容上力求新奇、新颖，以使广大学生在趣味横生的阅读中学到更多的知识、领会更多意境、提高行文构思能力，使小读者自觉养成热爱写作的好习惯。 

本书每篇文章后面都有名师做点评，指出该文的可取之处，以供读者们学习参考更具针对性。本书的特点是：名校名师精心策划，范文详尽点评。拥有本书，你便拥有了一位写作的优秀助手。

邓敏华,女，汉族，35岁，编辑，毕业于天津外国语大学，汉语言文学专业。

第二章事件记录两点一线记事… …．64童年，锁在箱子里………………66裙带飘飘的童年………………67一件可笑的事…………………69童年趣事． ………………．71飞逝的蝴蝶花…………………72一件可笑的事…………………73 j馨，欢．．一家，爹家庭喜事．． …………………．75家庭风景线………………………76快乐小家．． …………………．78家庭给我的寂寞…………11．……79家中小风波………………………81。擎，精彩校园‘》体育课上…． …………………．83校园也疯狂………………………85自习的蛾子………………………86305变奏曲·一 …………………．88宣布考试成绩的那天……………90我喜欢的一堂语文课…………91第三章美景⑧库。蓬二师疆D海上日落． ……．． …．94 7匿亘季J委S春魂……． ……．． …．96春意……． ……．． …．97夏天……． ……．． …．99春夏秋冬的表演…………………100夏感……………………………102氟，——7蓬垂文重墓》雨花……………………………104秋雨霏霏…………………………105冰花……………………………107临窗看舂雨………………………108

√写作能力是每个学生必须具备的基本能力。培养进而提高学生的写作能力和水平是当今中小学语文教学中重要的教学目标和任务之一。实践证明，多读多写、已读促写、读写结合是我们增强语文应用能力、全民提高语文素质的有限途径。阅读对于写作的帮助很难用几句话来概括。一个人写作水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。这些能力的获取和提高，则大多来自于我们大量的阅读。通过阅读，同学们还可以获取新的知识，感受新的体验，领悟新的情感，从而间接的丰富生活，感受生活，而这也是我们编写这套丛书的初衷和良苦用心。文字风格上，庄重、诙谐兼备，典雅、通俗皆有，犀利、柔婉共体；既有“明月松间照”的清新，“小荷才露尖尖角”的柔美，“大江东去”的豪放，“杨柳岸晓风残月”的婉约……这正应了古人的两句话：“文章自得方为贵，衣钵相传岂是真！”本丛书在选编过程中，一直努力与各地小作者进行联系，以求得他们的支持，但犹如其中部分作者地址不详，或原就读学校发生变化未能取得联系。本书出版后，我们除保留他们的合法权益外，仍会积极与他们联系。