描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510457074
- 专门为小升初作文考试精心设计，一套针对性、实用性、有效性很强的小学生作文考试指导书。
- 全书内容丰富，版块指导科学，通过真题回放，让读者掌握小考动态，并有详解核心技法和名校作文示范。
- 主编为中小学作文研究专家，主持编写过多套畅销作文好书，对作文教学研究有独到心得。
- 小升初必考作文模板，具有押题作用，跟着模板写作文，轻松过关小升初。
“小考必写作文50篇”系列含《小考必写作文50篇·名校优秀作文》《小考必写作文50篇·名校满分作文》《小考必写作文50篇·名校获奖作文》《小考必写作文50篇·名校押题作文》共四册。
本系列图书针对小学生小升初语文作文考试的要求和特点，精选小升初历年作文考试真题，名校作文示范，提炼核心写作技法，让小学生可以轻松跟着作文模板写作文，轻松过关小升初，可以说是一套针对性、实用性、有效性很强的小学生作文考试指导书。
目录CONTENTS
章 名校高分作文技法揭秘
审题准确
名师辅导 …………………… 002
满分示范 …………………… 005
我家的新鲜事…………… 005
我家的新鲜事…………… 007
素材鲜活
名师辅导 …………………… 009
满分示范 …………………… 010
喜欢京剧的乐趣………… 010
流行游戏的乐趣………… 012
构思巧妙
名师辅导…………………… 014
满分示范…………………… 017
三把钥匙………………… 017
战“痘”进行曲…………… 018
语言生动
名师辅导…………………… 020
满分示范…………………… 021
捉蚂蚱…………………… 021
穿牛鼻绳………………… 023
第二章 小升初必考作文名师导写
全命题作文
名师辅导…………………… 026
考题1 我
必考真题…………………… 028
考题解析…………………… 028
满分示范…………………… 029
我………………………… 029
我………………………… 031
考题2 我敬佩的一个人
必考真题032
考题解析033
满分示范033
我敬佩的一个人……… 033
我敬佩的一个人……… 035
考题3 我班的“明星”
必考真题037
考题解析037
满分示范038
我班的“明星”…………… 038
我班的“明星”…………… 039
考题4 印象深的一件事
必考真题041
考题解析041
满分示范042
印象深的一件事……… 042
印象深的一件事……… 044
考题5 我家的故事
必考真题…………………… 045
考题解析…………………… 046
满分示范…………………… 046
我家的故事……………… 046
我家的故事
——家庭“智力测验”… 048
考题6 生活处处是课堂
必考真题…………………… 050
考题解析…………………… 050
满分示范…………………… 051
生活处处是课堂………… 051
生活处处是课堂………… 052
考题7 温 暖
必考真题…………………… 054
考题解析…………………… 054
满分示范…………………… 055
温 暖…………………… 055
温 暖…………………… 056
考题8
一节语文课带给我的欢乐
必考真题…………………… 058
考题解析…………………… 058
满分示范…………………… 059
一节语文课带给我的欢乐…059
一节语文课带给我的欢乐…060
考题9 这种感觉真好
必考真题…………………… 062
考题解析…………………… 062
满分示范…………………… 063
这种感觉真好…………… 063
这种感觉真好…………… 065
考题10 我爱大自然
必考真题…………………… 066
考题解析…………………… 067
满分示范…………………… 067
我爱大自然……………… 067
我爱大自然……………… 069
考题11 未来世界
必考真题…………………… 070
考题解析…………………… 071
满分示范…………………… 071
未来世界………………… 071
未来世界………………… 073
考题12
亲爱的母校，我想对你说
必考真题…………………… 074
考题解析…………………… 074
满分示范…………………… 075
亲爱的母校，我想对你说…075
亲爱的母校，我想对你说…077
素材金库…………………… 078
半命题作文
名师辅导…………………… 082
考题13 珍贵
必考真题…………………… 084
考题解析…………………… 084
满分示范…………………… 085
爱珍贵085
生命珍贵087
考题14 我铭记在心的
必考真题089
考题解析089
满分示范090
我铭记在心的一次午休… 090
我铭记在心的“种子”… 091
考题15 中的快乐
必考真题093
考题解析093
满分示范094
劳动中的快乐094
游戏中的快乐095
考题16 都是 惹的祸
必考真题097
考题解析097
满分示范098
都是溜溜球惹的祸……… 098
都是书本惹的祸………… 100
考题17 我爱你，
必考真题101
考题解析101
满分示范102
我爱你，古诗…………… 102
我爱你，家乡的雾凇…… 104
考题18 的眼睛
必考真题…………………… 105
考题解析…………………… 106
满分示范…………………… 106
妈妈的眼睛……………… 106
老师的眼睛……………… 108
考题19 一件 的事
必考真题…………………… 110
考题解析…………………… 110
满分示范…………………… 111
一件有趣的事…………… 111
一件令人难堪的事……… 112
考题20 我发现了
必考真题…………………… 115
考题解析…………………… 115
满分示范…………………… 116
我发现了笔盖的秘密…… 116
我发现了小草的秘密…… 118
考题21 和 聊聊天
必考真题…………………… 120
考题解析…………………… 120
满分示范…………………… 121
和时间老人聊聊天……… 121
和妈妈聊聊天…………… 122
考题22 如此美丽
必考真题…………………… 124
考题解析…………………… 124
满分示范…………………… 125
生活如此美丽…………… 125
微笑如此美丽…………… 126
考题23 ，我真
必考真题…………………… 128
考题解析…………………… 128
满分示范…………………… 129
嘿，我真神气…………… 129
唉，我真不该…………… 130
考题24 想起 我就
必考真题…………………… 132
考题解析…………………… 132
满分示范…………………… 133
想起这件事我就开心…… 133
想起这件事我就害怕…… 135
素材金库…………………… 136
自拟题作文
名师辅导…………………… 141
考题25 自我介绍
必考真题…………………… 143
考题解析…………………… 143
满分示范…………………… 144
我的自传………………… 144
我属麻雀………………… 146
考题26 写一位熟悉的人
必考真题148
考题解析148
满分示范149
奶奶成长力………… 149
我们班的“数学虫”……… 150
考题27 写一位老师
必考真题152
考题解析152
满分示范153
我们班的“老顽童”……… 153
“牛人”Miss刘…………… 155
考题28 写亲情
必考真题157
考题解析157
满分示范…………………… 157
父亲的爱………………… 157
外婆的爱………………… 159
考题29 快乐节日
必考真题…………………… 161
考题解析…………………… 161
满分示范…………………… 161
家庭联欢会……………… 161
狂欢万圣节……………… 163
考题30 校外课堂
必考真题…………………… 166
考题解析…………………… 166
满分示范…………………… 167
姜汤的妙用……………… 167
苹果会“生锈”…………… 168
考题31 我和动物的故事
必考真题…………………… 170
考题解析…………………… 170
满分示范…………………… 171
我和流浪猫的故事……… 171
牧蛤蟆…………………… 172
考题32 挑战自我
必考真题…………………… 174
考题解析…………………… 174
满分示范…………………… 175
勇敢者的游戏…………… 175
跟我学坚持……………… 177
考题33 自然景观
必考真题…………………… 179
考题解析…………………… 179
满分示范…………………… 180
荷塘月色………………… 180
五泄飞瀑………………… 181
考题34 花
必考真题…………………… 183
考题解析…………………… 183
满分示范…………………… 184
“凌波仙子”水仙花……… 184
聪明的菊花……………… 186
考题35 回到过去
必考真题…………………… 187
考题解析…………………… 188
满分示范…………………… 188
与屈原对话……………… 188
回到童年………………… 190
素材金库…………………… 192
话题作文
名师辅导…………………… 196
考题36 关 爱
必考真题…………………… 197
考题解析…………………… 198
满分示范…………………… 198
热心肠的王阿姨………… 198
两只右手………………… 200
考题37 信 任
必考真题…………………… 201
考题解析…………………… 202
满分示范…………………… 202
信任是一种美…………… 202
感谢老师的信任………… 204
考题38 心 愿
必考真题206
考题解析206
满分示范207
我长大了要当警官……… 207
爸，等我长大以后……… 208
考题39 校园生活
必考真题210
考题解析211
满分示范211
我的多“味”校园生活…… 211
校园师生过招…………… 213
考题40 滋 味
必考真题215
考题解析216
满分示范216
幸福的滋味……………… 216
苦 涩…………………… 218
考题41 童年记忆
必考真题219
考题解析220
满分示范220
爸爸·包子·我………… 220
三个臭皮匠骗过一个诸葛亮222
考题42 竞 争
必考真题…………………… 224
考题解析…………………… 224
满分示范…………………… 225
标点符号的竞争………… 225
我们班的“商业竞争”…… 226
考题43 幸 福
必考真题…………………… 228
考题解析…………………… 228
满分示范…………………… 229
幸福是什么……………… 229
幸福就在我们身边……… 231
考题44 时 间
必考真题…………………… 232
考题解析…………………… 233
满分示范…………………… 233
时间银行………………… 233
珍惜时间………………… 235
考题45 理 想
必考真题…………………… 237
考题解析…………………… 237
满分示范…………………… 238
我的理想………………… 238
理 想…………………… 240
素材金库…………………… 241
材料作文
名师辅导 …………………… 246
考题46 读后感
必考真题…………………… 249
考题解析…………………… 249
满分示范…………………… 250
《鲁滨孙漂流记》读后感… 250
读《差不多先生传》有感… 252
考题47 改 写
必考真题…………………… 253
考题解析…………………… 253
满分示范…………………… 254
改写《黄鹤楼送孟浩然之
广陵》………………… 254
改写《黄鹤楼送孟浩然之
广陵》………………… 256
考题48 续 写
必考真题…………………… 259
考题解析…………………… 259
满分示范…………………… 260
晚饭以后………………… 260
晚饭以后………………… 262
考题49 扩 写
必考真题…………………… 263
考题解析…………………… 263
满分示范…………………… 264
囫囵吞枣………………… 264
囫囵吞枣………………… 266
考题50 根据词语编故事
必考真题…………………… 267
考题解析…………………… 268
满分示范…………………… 268
她让我感动……………… 268
快乐的六一……………… 270
素材金库…………………… 272
第三章 小考作文提分锦囊
写人提分锦囊 ……………… 276
锦囊一：四招教你
写出鲜活人物………… 276
锦囊二：五招教你
写人层次分明………… 278
锦囊三：六招教你
写人语言生动………… 281
记事提分锦囊 ……………… 283
锦囊一：四招教你
记事清楚明了………… 283
锦囊二：三招教你
记事结构清晰………… 287
锦囊三：五招教你
记事语言生动具体…… 290
写景提分锦囊……………… 293
锦囊一：三招教你
绘景特征鲜明………… 293
锦囊二：两招教你
写景结构分明………… 294
状物提分锦囊 ……………… 296
锦囊一：三招教你
状物活灵活现……… 296
锦囊二：三招教你
状物先后有序……… 298
章 名校高分作文技法揭秘
审题准确
名师辅导
一、审清作文类型
小学生的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，
内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型
：叙事、记人、状物、写景。考生审题时首先要审清题目是属于哪一类的作文。
1.叙事作文。
有的作文题目直接点明是叙事作文，如“一件小事”“童年趣事”等。有的作文
题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情，如“我有一个秘密”“难
忘的次
”等。
2.记人作文。
一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明，如“我的同桌”“我尊敬的人”
等。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。
如“温暖”，不是写气温高使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真
诚的帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。
3.状物作文。
一般都能从题目中看出来。物体有静止之物和动态之物的区别。所以，描写两者
形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。
4.写景作文。
题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻要求的，一般是写景作文，如“春”
“秋色”等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中
某一物体，那就是状物作文了，如“街头小书亭”，要写小书亭的位置、周围的
环境、书亭的陈设等。
二、审清选材范围
每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。这种限制，具体表现在作文的对
象，事情发生的时间、地点和发展经过等方面。作文的对象、事情发生的时间地
点等一般可直接从题目中看出，要审清作文的内容范围，就要善于抓住题目中的
关键词语，即人们所说的“题眼”。
如果题目是一个句子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部分。如《人
人都夸她》一文，“夸她”是“题眼”，作文重点写“人人”为什么“夸她”，
怎样“夸她”。
如果题目是一个词组，“题眼”往往就是表示修饰、限制的那个词语。如《快乐
的夏令营》一文，“题眼”是“快乐”，作文重点写夏令营的生活为什么“快乐
”，怎样“快乐”。
如果题目是一个词，如“桥”“路”，“题眼”就是事物本身或者它的象征意义
。作文的重点是写出事物的特征，并且展开合理的联想，写出象征意义。或托物
喻人，把事物特征、象征意义与人的某种品质联系起来。我们学过的《落花生》
就是一个范例。
三、运用“加法”审题
审题中的“加法”指给以词或词组为题目的作文题，加上一定的修饰词或限定词
，使之成为一个完整的句子，从而达到缩小选材范围、明了作文题旨的效果。
比如《关怀》一文的题目，题义涵盖十分广泛，习作者不易把握。审题时不妨采
用“加法”，使题目由无条件限制变为有条件限制，缩小选材范围，显示内容与
题旨。上例题目可加为“市长关怀我的成长”“《校园文学报》关怀灾区孩子”
等。再如《我的家庭》一文，可加为“我的家庭是和睦的”“我的家庭充满温暖
”等。
通过上述两例，我们不难看出：加法审题，可以把我们的思路从“面”引向“点
”，明确题目要求，减少干扰因素，使文章的题旨更为突出。
四、运用“减法”审题
审题中的“减法”指对规定了具体要求或限制的作文题，层层剥笋，减去题目中
那些容易理解的成分，从而使“题眼”显现出来。
比如《记一项你喜欢的活动》一文，先逐字分析题目，然后得出：“记”是限制
体裁的，要求写记叙文；“一项”限制活动的数量；“你”限制人称范围；“活
动”限制写作对象，不是写人，也不是写事，更不是写动植物。以上四点限制，
习作者易于接受，也易于把握，故此，我们可以先暂时减去。这样，题眼“喜欢
”便显露出来了。再细细推敲题眼：“喜欢”确定的是活动的性质。你参加过的
活动可能有很多，但只能写自己喜欢的活动，其他活动不列入选材之列。另外，
为了突出题眼，要写出这项活动为什么值得你喜欢，怎样喜欢。
再如《这件事鼓舞了我》，“这件事”限定了作文的体裁是记叙文，“我”是限
制写作对象，这两点限制一减去，题眼“鼓舞”便突出了。
从上述两例不难看出，审题中的“减法”，能提高审题准确率，更能抓住文章的
写作重点。
五、审清题外要求
有些作文题下面还有一些文字说明，这些说明大都是附加的要求，如“把事情经
过写具体”“展开合理的想象”“字数在500字左右”等。这类题外要求可以概括
成两个方面：一是对作者选材、写作思路做出提示；二是对作文的篇幅、行文格
式、字迹等作一些具体规定。写作时必须遵守。
考场真题
以“我家的新鲜事”为题，写一篇500字以上的文章。要求感情真挚，内容具体，
语言通顺，书写工整。
满分示范
我家的新鲜事
一考生
习作亮点：审题准确，情节生动
从白洋淀假期旅游回来，我带回一只小螃蟹。没想到这只小螃蟹成了我们一家人
的老师。
回家后我把它养在鱼缸里。为了让小螃蟹不寂寞，我在鱼缸里又放了两条小泥鳅
，还在鱼缸的底部放了些小石子。开始几个小家伙相处得还算和睦，没事的时候
总在一起追逐：小螃蟹会挥舞着它的大钳子来回爬，弄得石子发出呱嗒呱嗒的响
声；小泥鳅躲闪着螃蟹的进攻，游来游去。做完作业，我喜欢做的事就是站在
鱼缸旁静静地看它们嬉戏。
可好景不长，有一天，我突然发现有一条泥鳅不见了。一定是螃蟹干的坏事，把
泥鳅当作了它的美餐。唉，也许是小螃蟹太饿了，我很快就原谅了它。就在小螃
蟹吃掉泥鳅的第五天，我家发生了一件新鲜的事。我一觉醒来竟然发现鱼缸里多
了一只螃蟹，心想：难道是爸爸又买来一只螃蟹？
晚上爸爸刚下班进门，我就上前询问道：“爸爸，你什么时候买的螃蟹呀？”爸
爸感到莫名其妙，说：“我没买呀！”我就更奇怪了。后我和爸爸一起来破案
。
我们静静地盯着鱼缸仔细观察，其中一只螃蟹一直不动，于是我对爸爸说：“那
只是不是死了？怎么不动？咱们把它捞上来看看吧。”爸爸说：“是呀，它怎么
不动呢？”于是他找来小鱼网，把那只螃蟹捞上来，用手轻轻捏起螃蟹的头部想
看个究竟，不想螃蟹的底部竟掉下去了。原来是一只空壳呀！我们恍然大悟，原
来小螃蟹脱壳了！
为了弄明白到底是怎么回事，我和爸爸赶紧去网上查阅资料。原来螃蟹是外骨骼
动物，它们不会像其他内骨骼动物一样，骨骼随身体增长而增大，所以螃蟹只能
将外边的骨骼脱掉。每脱一次壳，身体便增大一些。看到这里，我和爸爸恍然大
悟。这个谜团终于解开了。
小螃蟹不但给我们全家带来了乐趣，而且使我们增长了知识。这可算是一件新鲜
事儿了。
名 / 师 / 点 / 评
小作者审题准确，选材新颖。文章用准确生动的语言讲述了一件发生在自己身边
的“新鲜事”——小螃蟹当老师。叙述层层递进，情节引人入胜。整个故事充满
了童趣。
我家的新鲜事
一考生
习作亮点：紧扣题意，形象鲜明
姥姥从小没念过书，斗大的字不识一个，却学起了外语，你说新鲜不新鲜？
这事得从六年前说起。自从知道奥运会将在北京举办后，她竟然死缠乱打的，非
要跟我学外语不可。她还说：“学好外语，那些外国人来了，我也好跟他们交流
啊。”我不屑一顾地说：“你连汉字都不认识几个，还要学外语？再说，就算学
了外语，要想直接跟外国人交流也是很难的！”“那我就学几句，给他们指指路
总行吧！求求你了！”架不住她的软磨硬泡，我很不情愿地收下了这个年逾古稀
、牙快掉光的“学生”。
开始，我以为她赶时髦，三分钟热情上来，学几个单词，记不住就算了。可没想
到，她翻出我学过的英语书，买了英语抄写本，还买了一台复读机，一本正经地
拉开了学外语的架势。没办法，我只好认真地给她讲课。我每天教她五个单词，
可没到天黑她就全忘光了。
咳！一天只教一个单词吧，她还是记不住。
我只好想了个笨的方法，用实物教学。例如：给她一个香蕉（banana），再告
诉她中文发音“不拿拿”；再给她一瓶苹果汁（apple juice）“挨炮就死”。
你还别说，这种办法挺管用。姥姥记住了许多单词，如：fish（鱼）“费事”；
Good bye（再见）“姑的白”；Thank
you（谢谢）“三克油”……家里来客人了，姥姥时不时从嘴里冒出来几个英语单词，就连邻居奶奶们都夸姥姥会讲“洋话”。
这一夸不要紧，姥姥学习的劲头儿更足了。记得有一次，她和姥爷一道回山东老
家探亲。有一天晚上十点多了，她打来电话，指名道姓要找我。我问姥姥什么事
，姥姥说：“我明天要请客人吃饭，想在酒桌上说句欢迎的话，这‘欢迎’用英
语怎么讲？”咳！千里迢迢，打电话问英语，也不怕浪费电话费！遇上这么执着
的“学生”，长话短说“Welcome”。
就凭这股精神劲儿，姥姥学英语进步得飞快。现在，她已成了街道社区英语班的
正式学员了。
这真是时代在进步，姥姥也和国际接轨了。
名 / 师 / 点 / 评
文章紧扣题意，人物形象鲜明。姥姥虽是“年逾古稀，牙快掉光”的老人，但学
习劲头十足，“死缠乱打”“软磨硬泡”，有不达目的不罢休的架势，令人敬佩
。文章构思精巧，开头巧设悬念，起笔不凡；中间层层递进，引人入胜；结尾点
题，富有时代气息。
素材鲜活
名师辅导
一、选择材料要精当
要做到选材“精当”必须注意材料不游离主题，不胡编乱造，力求真实、典型。
比如考场作文《童年趣事》，一考生写他担心肚子饱了变重，就饿着肚子学飞；
另一考生则写他趁爷爷睡熟的时候，给爷爷编胡子。这两个素材多么有趣，多么
精当啊！
有的考生害怕作文不具体，把能想到的材料都写进了作文，结果例子堆得太多，
效果反而不好。
二、选择材料要鲜活
习作中也应该有一双慧眼，善于发现新生活、新事物。如果写学生学习刻苦都以
“开夜车”做材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有
新意。当今时代，瞬息万变，各种新事物层出不穷，对于选材来说，抓住时代脉
搏，紧跟时代步伐，十分重要。此外还要做到，别人说过的话我不原样地说，别
人用过的材料我不照搬来用。别人热衷音乐，我不妨做美术发烧友；别人选感动
中国的“大材料”，我不妨关注道德模范的“小事情”；别人广泛追求“新奇事
”，我不妨深入挖掘“精神实质”。这样，避免一般化，才能使阅卷老师耳目一
新。
三、选择材料有意义
选材要有积极意义，着眼点应该是材料的内涵，而不是材料的大小。生活中很多
极普通甚至看似微不足道的事情，却能表现出一个人的优秀品德。
比如一考生在《一个××的人》中，选择了四川雅安抗震救灾中一位战士忘我救
人的材料，这样的选材就很好。
考场真题
请把“ 的乐趣”补充完整，然后以补充完整以后的题目作为文章
的标题，写一篇不少于500字的文章。要求内容具体，语句通顺，条理清楚。
满分示范
喜欢京剧的乐趣
一考生
习作亮点：素材鲜活，开头别致
我有一个乐趣，您知道是什么吗？哈哈，您猜猜。
我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷。
旌旗招展空幡影，却原来是司马发来的兵。
您一听就知道这是京剧《空城计》里诸葛亮的一段唱词。对了，我的乐趣就是喜
欢唱京剧。
在我很小的时候，爸爸每天推着自行车送我去幼儿园时，总一边走，一边哼着京
剧。时间长了，我也大了，也能听懂一句半句了。这时候，爸爸就给我讲一些唱
词，什么是“城楼”，什么是“旌旗”，渐渐地，我也喜欢唱京剧了。不瞒您说
，我4岁多就会唱整段的《甘露寺》了。
通过唱京剧我懂得了不少知识，也认识了不少历史人物。就说包公，他姓包，名
拯，字文正，乃龙图阁大学士。为什么人们都说他执法如山？是因为他不畏权贵
，铡了陈世美，为秦香莲报了仇。还有诸葛亮，为什么人们说他运筹帷幄，决胜
千里？是因为他上知天文，下知地理。您说对吗？
我迷上京剧，一天听不到京剧，就觉得这一天生活里缺了点什么。因为京剧给我
带来了知识，带来了欢乐。每次收音机里一放京剧，我就停止一切活动，凑到收
音机旁边，会唱的，我就跟着唱；不会的，就听着；不懂的，就问问爸爸。
有一次，收音机里又放京剧了，我还是像往常那样凑到收音机旁边，认真地听着
。这次放的京剧是《徐策跑城》。那一阵阵的高拨子真是抑扬顿挫，婉转动听，
我深深地陶醉了。京剧是我国的国宝、国粹，值得世代发扬下去。我愿京剧开出
美丽的新花！
几年来，在爸爸的耐心帮助下，我把握住了唱京剧的窍门儿，唱得越来越好，唱
出的戏词都是字正腔圆，就连自称是京剧“行家”的爸爸也要伸出大拇指夸奖一
番呢。记得去年暑假，我参加了威海军事夏令营，在那里跟海军叔叔联欢的时候
，我给海军叔叔唱了一段《今日痛饮庆功酒》，博得了海军叔叔热烈的掌声。逢
年过节，在奶奶家，我就和妹妹表演节目。我唱的当然是拿手的京剧，更能增加
节日的气氛。平常，我放学回奶奶家，一边上楼一边唱着京剧。奶奶听见了，就
自言自语地说：“准是小京剧迷回来了。”
我的确成了京剧迷。我还有一个愿望，长大了我要报考戏曲学校——唱京剧，为
繁荣祖国的京剧事业做出贡献。
名 / 师 / 点 / 评
小作者的兴趣令人赞赏，毕竟新一代的孩子口里哼的大都是流行歌曲，热衷于玩
游戏；小作者唱京剧，弘扬国粹，实在是一件好事。文章选材新颖，开头别致。
流行游戏的乐趣
一考生
习作亮点：选材真实，时尚新鲜
这学期，我们同学中流行了许多游戏，如拍卡、集卡、看卡通书和玩溜溜球……
开学时时兴拍卡。小伙伴们写完作业，三五个聚在一起，找一块人少的空地，
跪的跪，趴的趴，还有的盘坐在地上，也不管干净不干净。全神贯注地看着卡，
一掌拍下去，灰尘跟着飞起来。赢时欢呼，输时懊恼，不过没关系，擦擦鼻涕，
重新放好再来，还有机会……
过了几个星期又流行集卡，妈妈给的零花钱都进了路边地摊老板的腰包。我们的
口袋里塞满了花花绿绿的《西游记》《三国演义》《水浒传》的卡通人物卡。没
事时翻开好好地欣赏，居然也记住了三十六计、一百零八将……
接着流行看卡通书，有《孙悟空》《白雪公主》《小马过河》……可我不太喜欢
，女孩子的小玩意儿，没什么意思，咱男子汉不屑一顾。
近几天，同学中又流行起玩溜溜球，很有意思。圆圆的亮金属，中间有一个凹
槽，凹槽里缠绕着丝线。右手拉着丝线的一端上下抖动，溜溜球上下转动，还发
出吱吱的响声。看得我手痒痒的，站在一旁跃跃欲试。听同学说，这种球还能睡
眠，定在半空中一动不动，太好玩了。我央求同学给我试试。好朋友够义气，我
接过球，左手放下球，右手拉动丝线，拉了几次球都不听使唤。于是向同学请教
，同学告诉我首先要保持球的平衡，溜溜球丢下去后，再提线往上拉球，然后再
缓慢地往下送，这样一拉一送慢慢地上下溜动就行了。一试果然成功了，今天放
学回家我也要买一个。我又请教他让溜溜球睡眠的诀窍。其实也不难，只要把圆
球用力往下一丢，右手控制好丝线就行了。我玩了几次，觉得真有趣。
流行的东西一个接一个，但每次都是在老师的制止下结束一个，然后又有新的一
个流行起来。
我认为流行游戏不一定都不好，只要处理好学习与玩乐的时间，同样乐趣无穷。
名 / 师 / 点 / 评
没有什么游戏能永远吸引人，时尚总能推陈出新，小作者很清楚地看到了这一点
，并以生动、细腻的语言叙述了潮流的变化，令人对游戏大开眼界。同时，小作
者能理智地处理学与玩的关系，是值得称赞的。
构思巧妙
名师辅导
一、“一线串珠”法
想要把零散的珠子变成美丽的饰品可以用一根丝线把它们串起来，写文章也是如
此，我们将之称为“一线串珠”法。所谓“一线串珠”就是指在谋篇布局时，以
一条主要的线索贯串全文，将筛选、取舍后相对分散、独立的素材组织串联起来
，使之相辅相成、彼此烘托，进而形成一篇内容集中统一、中心突出、脉络分明
、形式优美的佳作。犹如用一根丝线把零散的珠子串起来，这个“线”可以是一
个人、一件物品、一个眼神，甚至是时间的变化或者空间的转移。
比如一考生在描写母爱的时候紧紧扣住妈妈的眼神，通过描写“我”在成功、失
败和生病三种情况下妈妈眼神的变化来传达妈妈对“我”深沉的爱，这样的构思
就相当不错。
二、逐层深入法
逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律。比如《一次难忘的比
赛》中有这么几段，从节选的每一段的段首一两句话就可以看出它们在内容上前
后的“递进”：
大赛开始了，……
首先出场的是昌昌，……
芳芳姗姗来到台上，……
后出场的是小美，……小美获得了冠军。
再如，《次做家务》可以按“劳动前的喜悦”“开始劳动时的新鲜”“劳动
中的辛苦”“劳动后的感受”为顺序安排结构。
三、镜头组合法
镜头组合本来是电影组接镜头的手法，将其运用到文章中是指在写作中根据文章
的内容和主题，选择几个生动的、典型的人物生活片段，或事件的情节片段，或
景物描写片段，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用镜头组合法，可
以在较短的篇幅内增加文章的容量，可以表现更复杂的事件，立体地多角度地表
现人物、叙述事件、描写景物，更好地抒发作者的感情，更为深刻地表现文章的
主题。
比如一考生描写运动会的场景时就先用分镜头写了单双杠、跑道、沙池等多个场
景的比赛情形，再将这些分镜头拼合起来，组成了运动会的大场景。
四、以小见大法
以小见大是构思的常用技法之一。“小”指从小事着眼，写小题材，写作角度小
；“大”是指思想内涵容量大。在这类文章中，考生笔下尽管是一些细微平凡的
人与事，是日常生活中细小、平凡的题材，但于细微处见精神。可以从某一生活
侧面、某一生活片段，折射出深刻的社会意义和时代精神的光辉，如同一滴水可
以映出太阳的光辉一样，“小”题材同样可以表现时代风貌。
比如考题“以‘诚信’为话题”，一考生以一床小小的棉被为材料，记叙了店主
历尽艰辛坚持把棉被送到已改换住址的顾客手里这样一件小事，来表现“诚信”
这个大的主题。
五、巧设误会法
所谓巧设误会，就是在行文中故意设置误会或留下疑问，接着再用一个偶然的瞬
间解释误会，揭开谜团。在行文中，误会本身可以造成一定的悬念。在误会面前
，我们会表现出细腻的心理变化，因此在叙述的时候便能造成一波三折的效果，
妙趣横生。还有利于把严肃的思想内容以幽默诙谐的笔调、清新鲜活的文风表达
出来。
比如考题“一件难忘的事”，一考生写了自己向同桌借橡皮，同桌说没有；接着
却见到同桌在使用，由此心生不满；跟着却在放学的时候和另一同学聊天时得知
橡皮原来是他借给同桌的。一波三折，引人入胜。
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