描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787565618376丛书名: 波波乌作文新工具王
10年畅销5000000册，雄踞销售榜首位，本书为畅销升级版。常见题材一应俱全，玩转作文得心应手。导写导练，范文、方法、训练一体，全面涵盖初中生写作内容，开创中学生作文辅导新典范。记叙文、议论文、抒情散文、说明文、应用文、话题作文、中考作文，中学生日常写作题材、体裁全包括，分类辅导，在日常写作中把握中考脉搏，全面解决中学生作文难题。
怎么写都精彩：70个点方法，70个小练笔，初中阶段作文写作难点全解决。
300篇优秀范文，40个中考模拟金题，初中生写作宝典。
70篇标杆文，结合标杆文讲解实用技法，清楚明白，一学就会。
人物影集
自我写真 2
成长的足迹 2
十三岁的天空 3
真实的90后 4
白天鹅之恋 5
性格变奏曲 6
典题链接：我发现了____的优点 6
父母剪影 7
可爱的女人，可爱的妈 7
一道风景线 8
打开父亲这本大书 9
都是妈妈的错 11
典题链接：背?影 12
亲属相册 12
吃斋的婆 12
90岁=幸福？ 13
粉 丝 14
那棵树呀，那棵树 16
老师画像 17
我的“傻瓜”老师 17
我的老师 18
“唐”老师 19
班主任传 20
同学素描 21
同室的兄弟 21
提醒幸福 22
那些人那些事 24
甜心咒 25
典题链接：我好的朋友 26
众生百态 27
成熟的苹果 27
让烟完成愿望 28
那天那人 29
杆 子 30
典题链接：谢谢你，______ 31
事件档案
风景画廊
万物博览
想象天地
优秀议论文专辑
优秀抒情文专辑
优秀说明文专辑
优秀话题作文专辑
优秀考场作文专辑
点方法
—— 中学生写作实用技法
优秀记叙文专辑
点方法 01 并列手法写人 2
点方法 02 把人物写丰满 7
点方法 03 对比手法 12
点方法 04 欲扬先抑 17
点方法 05 写出人物的鲜明特征 21
点方法 06 以物喻人 27
点方法 07 心理刻画细腻 32
点方法 08 以小见大 36
点方法 09 对话推动情节发展 41
点方法 10 一波三折 45
点方法 11 以情动人 50
点方法 12 写出生动的细节 54
点方法 13 巧设悬念 59
点方法 14 语言描写传神 65
点方法 15 神态描写传神 69
点方法 16 绘声绘色写景物 74
点方法 17 联想拓宽景物意境 78
点方法 18 寓情于景，情景交融 81
点方法 19 抓住特点写景物 85
点方法 20 移步换景 90
点方法 21 用人称写物 95
点方法 22 托物言志 100
点方法 23 象征手法 103
点方法 24 穿越时空 108
点方法 25 让老故事中的人物换个环境 113
优秀议论文专辑
优秀抒情文专辑
优秀应用文专辑
优秀话题作文专辑
优秀考场作文专辑
点方法 62 选择自己熟悉的素材来写 285
点方法 63 让名人逸事在文章中闪光 288
点方法 64 强调中心句来突出主题 291
点方法 65 片段式结构写话题作文 295
点方法 66 让历史风云为文章添彩 305
点方法 67 巧用课本中的素材 326
点方法 68 拟一个亮丽的标题 332
点方法 69 不要为创新而冒险 335
点方法 70 小题大做 337
人物影集
自我写真
习题标杆文
成长的足迹
黄媚媚
点方法 01
并列手法写人
写人简单又明了的方法，就是运用并列的手法。在一篇文章当中，将人物性格的几个方面并列叙述，一篇文章就
完成了。比如这篇范文中截取了幼儿园、三年级、六年级、初二的几个片段，表现自己成长过程中不同时期的特点。这
样写使得文章层次分明，读者可以一目了然。
仿写小练笔
想一想，你的性格上有什么突出的特点？把它们一一列出来，选择三四个比较鲜明的，将它们并列起来充实内容，
这样，一篇文章就完了，试一试吧。
一日日，一年年，看着邻家的孩子渐渐长大，却天真地以为自己不曾长大。15岁，一个充满欢笑的年龄，一片纷纷
扬扬的雨中，蓦然回望，用心思考流逝的岁月，试着从模糊的记忆里找寻几点浅浅的足迹……
堆满玩具的幼儿园里，坐着一个“万事皆通”的我，老师问：“太阳在哪儿？”我举起稚嫩的小手，回答道：“我
知道！”“那么在哪儿呢？”“在这儿！”我指着识字课本上的月亮，微笑着告诉老师和同学。老师让我坐下，我纳闷
地想她为什么不表扬我呢？我是对的呀！——那年我6岁，不知道自己不知道。
三年级（2）班的教室里，坐着一个“一问三不知”的我。老师问：“你知道陈景润的故事吗？”“不知道。”“那
你复述一下课文？”“不会。”“这样吧，你回答一下课后第三题？”“老师，我不知道怎样答。”——那年我9岁，知
道自己不知道。
六年级（5）班的教室里，有一个“怀疑自己”的我。老师问：“哪位同学能说一下鲁迅先生的特点？”我想出了自
己的答案，在缓缓抬起手时，却又对自己说：“算了，听老师的正确答案吧，要不答错怎么办？同学们肯定会笑我的。
”于是，那刚刚举起的手又端正地放回桌上，可当老师公布正确答案后，我才恍然，原来自己并没有错。但一次又一次
，小手始终没有举起来！——那年我12岁，不知道自己知道。
初二（2）班的教室里，坐着一个“积极发言”的我。老师提出的每一个问题，我都认真地思考，一旦有了自己的答
案，便会迫不及待地举起手来，不再怀疑自己。无论是举手、回答，都认为是一份挑战和尝试，答对后更是一份难以描
述的欣喜。那年我14岁，逐渐知道自己知道。
如烟的往事中，我欣喜地发现自己也在成长，发现成长的足迹不仅印在闪光的奖状里，也深深浅浅地印在自己平凡
的生活里！
点评
文章的构思很巧。写自己的文章，一般是很难做到客观的，但是这篇文章的作者却用“……里，坐着一个……的我
”的句式，简单地用一个词来总结不同时间段的“我”的不同特征，使得“我”的性格和特征都很鲜明，让读者一目了
然。同时，这一组相同的句式也起到了标志结构的作用，使得文章结构很清晰，读起来有节奏感，值得我们借鉴。
优秀范文
十三岁的天空
谢青依
十三岁了，我拥有了一片属于自己的天空，我已不再天真，什么都变了：爱好变了，性情变了，思想也变了……
十三岁，我爱上了安静。我不会疯疯癫癫地和楼下的小孩追来赶去，喜欢傻傻地坐着，看着四周发呆；喜欢静静地
看看书，感受他人的悲欢离合；喜欢美美地睡上一觉，一觉醒来，什么不痛快都会抛之脑后。有人说，女孩是水做的骨
肉，那么我想，十三岁女孩的心应该就像一条宁静的小溪。
十三岁，我喜欢怀想天空，喜欢一个人在夜里仰望星空，望着那遥不可及的地方；喜欢看流星，在星空里寻找属于
自己的射手座；我总感觉自己进入了一个仙境，那里就我一个人在散步，欣赏着美丽的景色。
十三岁，我的脾气变得有点坏，好像，一触就会爆炸，如果有同学打扰我的清净，乱翻我的书本，拱到我的桌
子，我会两手一拍，站起来向他们大吼：“有病啊？”同学见势不妙，赶紧溜走了，他们知道我嘴巴厉害。
十三岁，我的朋友不少。打开电脑，我也不会总玩那些装扮之类的小游戏，我有了自己的QQ，喜欢和好友袒露心扉
畅谈，把埋了几天的郁闷和藏了几天的喜悦都释放出来，然后倾听好友的安慰，一同分享快乐。
十三岁，我的天空很独立。晚上睡觉前，我会把一天发生的事写在日记本里。在那里，我可以自由发泄，可以不受
约束，不用像写作文一样条分缕析，只要想写的，都会写下来。我不知道为什么人们总想看我的日记，也许想更深入了
解我的内心吧！我很反感这种做法，我把日记锁在抽屉里，把我的天空之门锁上，因为这只属于我——一个十三岁女孩
的天空！
十三岁女孩的性情还真是复杂，呵呵，管他呢，少年滋味，自己品味！
点评
作者从头至尾都用了排比段，以“十三岁”作为开头，使得文章的主题很鲜明，结构很清晰，让人读起来一目了然
，很有条理。文章的内容很丰富，只用了短短的篇幅，就写出了自己爱安静、爱怀想、脾气坏、交网友、想独立的特点
，使得“十三岁的天空”很充实，人物形象丰满，人物形象跃然纸上。
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